如圖是生長(zhǎng)素作用與其濃度關(guān)系圖．課本上說(shuō)：“一般地說(shuō)，低濃度促進(jìn)植物生長(zhǎng)，高濃度抑制植物生長(zhǎng)．”看圖理解這句話，回答下列問(wèn)題：
（1）向光生長(zhǎng)的幼苗，其背光面濃度
 
（填高或低）于向光面．
（2）具有頂端優(yōu)勢(shì)的植物，其側(cè)芽濃度
 
于頂芽，
 
于B點(diǎn)．
（3）生長(zhǎng)素的本質(zhì)是
 
，生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)是
 
，在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方式是
 
．
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：生長(zhǎng)素的本質(zhì)是吲哚乙酸或IAA，生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)是兩重性即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸．
解答： 解：（1）向光生長(zhǎng)的幼苗，其背光面濃度高于向光面．
（2）頂端優(yōu)勢(shì)是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽，使側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度高，從而頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制作用．故側(cè)芽濃度高于頂芽，高于B點(diǎn)．
（3）生長(zhǎng)素的本質(zhì)是吲哚乙酸或IAA，生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)是兩重性，在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸．
故答案為：
（1）高
（2）高     高
（3）吲哚乙酸或IAA      兩重性      主動(dòng)運(yùn)輸
點(diǎn)評(píng)：掌握生長(zhǎng)素的相關(guān)知識(shí)是解決本題的關(guān)鍵，意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)種群和物種的敘述正確的是（　�。�
A、自然選擇可以定向改變種群的基因頻率，因而可能導(dǎo)致新種的形成
B、種群是生物進(jìn)化的基本單位，物種是生物繁殖的基本單位
C、種群的基因頻率總在是不斷的變化發(fā)展，物種的基因頻率往往保持不變
D、物種基因庫(kù)的基因一般不如種群基因庫(kù)的基因豐富

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將蛙腦破壞，保留脊髓，做蛙心靜脈灌注，以維持蛙的基本生命活動(dòng)．暴露蛙左后肢屈腿反射的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)，分別連接電位計(jì)a和b．將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，電位計(jì)a和b有電位波動(dòng)，出現(xiàn)屈腿反射．如圖為該反射弧結(jié)構(gòu)示意圖．
（1）屈腿反射發(fā)生前a處膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為
 
，這稱為
 
，其形成的主要原因是
 
．
（2）若在灌注液中添加某種藥物，將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，電位計(jì)a有波動(dòng)，電位計(jì)b未出現(xiàn)波動(dòng)，左后肢未出現(xiàn)屈腿反射，其原因可能有：①
 
；②
 
．
（3）已知題干信息后，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證興奮能在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)，而在反射弧中只能單向傳遞．（簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)方法和現(xiàn)象）
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為濟(jì)寧地區(qū)夏季某晴天一晝夜棉花植株對(duì)CO2吸收、釋放量的曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）白天指O→K中哪-段時(shí)間
 
，其中有機(jī)物積累最多的時(shí)刻是在
 
．
（2）在E→F出現(xiàn)的CO2吸收量下降是由于
 
．
（3）在C→D出現(xiàn)的CO2吸收量下降是由于
 
，此段時(shí)間內(nèi)葉綠體中含量明顯增多的物質(zhì)是
 
和
 
．
（4）光合作用強(qiáng)度超過(guò)呼吸作用強(qiáng)度的時(shí)間段是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．

（1）細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的，A與細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性有密切關(guān)系，則A是
 
；B代表細(xì)胞膜的基本骨架，則B是
 
；D與細(xì)胞信息交流有關(guān)，則D是
 
．
（2）從功能上來(lái)說(shuō)細(xì)胞膜是
 
膜．維生素D是一種固醇類物質(zhì)，它很容易被小腸上皮細(xì)胞吸收，那么它通過(guò)小腸上皮細(xì)胞膜的方式是圖中編號(hào)
 
．
（3）將人的紅細(xì)胞放在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%的鹽水中細(xì)胞吸水膨脹，B的厚度變小，這說(shuō)明B具有
 
．
（4）在①～④的方式中代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)挠?div id="warpco1" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（5）K+、O2、葡萄糖哪一種物質(zhì)是通過(guò)方式④進(jìn)入紅細(xì)胞的？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是光合作用過(guò)程的圖解，請(qǐng)依據(jù)圖說(shuō)明：
（1）圖中A代表
 
，圖中B是
 
，
（2）由F到G叫
 
，由G到F叫
 
．
（3）圖中F叫
 
，它是由CO2和
 
結(jié)合后又分解而成，從而使CO2能夠直接參與化學(xué)反應(yīng)．
（4）H是
 
，此階段是在葉綠體的
 
進(jìn)行的；
（5）I是
 
，此階段是在葉綠體的
 
中進(jìn)行的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用人工誘導(dǎo)細(xì)胞進(jìn)行基因突變和利用秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成時(shí)，應(yīng)分別選擇細(xì)胞分裂（　�。�
A、均為前期
B、均為間期
C、前者為前期，后者為間期
D、前者為間期，后者為前期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

膝跳反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是（　�。�
A、骨骼肌
B、反射弧
C、神經(jīng)中樞→效應(yīng)器
D、感受器→神經(jīng)中樞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于基因突變的描述，正確的一組是（　�。�
①表現(xiàn)出親代所沒(méi)有的表現(xiàn)型叫突變
②所有的突變都是顯性的，有害的
③基因突變、基因重組和染色體變異三者共同特點(diǎn)就是三者都能產(chǎn)生新的基因
④突變能人為地誘發(fā)產(chǎn)生
⑤基因突變和染色體變異的重要區(qū)別是基因突變?cè)诠忡R下看不到變化
⑥D(zhuǎn)NA分子結(jié)構(gòu)改變都能引起基因突變
⑦基因突變的頻率很低
⑧基因突變是基因內(nèi)部堿基對(duì)的增添、缺失或改變
⑨基因突變有顯性突變和隱性突變之分．
A、③④⑤⑦⑧⑨
B、④⑤⑦⑧⑨
C、④⑤⑥⑦⑧⑨
D、②④⑤⑦⑧⑨

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