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下列關于基因突變的描述,正確的一組是( 。
①表現(xiàn)出親代所沒有的表現(xiàn)型叫突變
②所有的突變都是顯性的,有害的
③基因突變、基因重組和染色體變異三者共同特點就是三者都能產生新的基因
④突變能人為地誘發(fā)產生
⑤基因突變和染色體變異的重要區(qū)別是基因突變在光鏡下看不到變化
⑥DNA分子結構改變都能引起基因突變
⑦基因突變的頻率很低
⑧基因突變是基因內部堿基對的增添、缺失或改變
⑨基因突變有顯性突變和隱性突變之分.
A、③④⑤⑦⑧⑨
B、④⑤⑦⑧⑨
C、④⑤⑥⑦⑧⑨
D、②④⑤⑦⑧⑨
考點:基因突變的特征,基因突變的原因
專題:
分析:基因突變是基因結構的改變,包括堿基對的增添、缺失或替換.基因突變發(fā)生的時間主要是細胞分裂的間期.基因突變的特征:基因突變在自然界是普遍存在的;變異是隨機發(fā)生的、不定向的;基因突變的頻率是很低的;多數(shù)是有害的,但不是絕對的,有利還是有害取決于生物變異的性狀是否適應環(huán)境.
基因突變在進化中的意義:它是生物變異的根本來源,為生物進化提供了最初的原始材料,能使生物的性狀出現(xiàn)差別,以適應不同的外界環(huán)境,是生物進化的重要因素之一.
解答: 解:①表現(xiàn)出親代所沒有的表現(xiàn)型叫性狀分離或變異,錯誤;
②突變可以是顯性的,也可以是隱性的,突變多數(shù)有害的,錯誤;
③基因突變、基因重組和染色體變異三者共同特點就是三者都能產生新的基因型,而只有基因突變能產生新的基因,錯誤;
④突變能人為地誘發(fā)產生,從而提高變異的頻率,正確;
⑤基因突變和染色體變異的重要區(qū)別是基因突變在光鏡下看不到變化,因為基因突變是分子水平的變異,正確;
⑥基因是有遺傳效應的DNA分子片段,所以DNA分子結構改變不一定都能引起基因突變,錯誤;
⑦基因突變的頻率很低,而且是隨機發(fā)生的、不定向的,正確;
⑧基因突變是基因內部堿基對的增添、缺失或改變,一般發(fā)生在細胞分裂的間期,正確;
⑨基因突變有顯性突變和隱性突變之分,即既可以由顯性基因突變?yōu)殡[性基因,也可以由隱性基因突變?yōu)轱@性基因,正確.
所以正確的有④⑤⑦⑧⑨.
故選:B.
點評:本題考查基因突變的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生長素作用與其濃度關系圖.課本上說:“一般地說,低濃度促進植物生長,高濃度抑制植物生長.”看圖理解這句話,回答下列問題:
(1)向光生長的幼苗,其背光面濃度
 
(填高或低)于向光面.
(2)具有頂端優(yōu)勢的植物,其側芽濃度
 
于頂芽,
 
于B點.
(3)生長素的本質是
 
,生長素的作用特點是
 
,在植物體內的運輸方式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四種變化關系中,可以用如圖表示的是( 。
A、人體紅細胞吸收葡萄糖的速率與氧含量的關系
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科目:高中生物 來源: 題型:

關于人體非特異性免疫的敘述,正確的是( 。
A、機體通過非特異性免疫產生記憶細胞
B、過敏反應是非特異性免疫異常引起的
C、非特異性免疫是能夠遺傳的
D、非特異性免疫只對一種特定的病原體起作用

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下列有關孟德爾一對相對性狀的雜交實驗的說法,正確的是(  )
A、雜合子和純合子基因組成不同,性狀表現(xiàn)也不同
B、純合子自交無性狀分離,雜合子自交不會有純合子
C、F2出現(xiàn)3:1分離比一定依賴于雌雄配子隨機結合
D、測交實驗只能用于檢測F1的表現(xiàn)型

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中與植物激素調節(jié)功能相符的是(  )
A、單側光引起胚芽鞘向光性的原因是尖端生長素合成不均勻形成的
B、利用生長素培育的無子番茄性狀是可以遺傳的
C、在植物的生長發(fā)育過程中,受多種激素的共同調節(jié)
D、植物激素與動物激素的調節(jié)作用都具有兩重性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示A、B兩婦女在1到5月血漿中人乳頭瘤狀病毒抗體的相對含量(其中婦女A在1月份接種了相應的疫苗,兩人均在4月份感染了人乳頭瘤狀病毒).下列對曲線圖的解釋不成立的是( 。
A、婦女A在接種疫苗后,體內產生了相應的抗體和  記憶細胞
B、兩人體內的B淋巴細胞需要在病原體和淋巴因子的共同作用下分化成漿細胞和記憶細胞
C、兩人在5月份抗體含量的差異源于婦女A體內記憶細胞活動的結果
D、兩人體內T細胞分泌的淋巴因子能夠攻擊被人乳頭瘤病毒入侵的靶細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

人們常用能量金字塔來描述能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動.下面說法中,正確的是( 。
A、位于能量金字塔頂部的消費者在生態(tài)系統(tǒng)中是最重要的
B、約有10%-20%的能量可以從上一個營養(yǎng)級流到下一個營養(yǎng)級
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科目:高中生物 來源: 題型:

植物頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的原因是( 。
A、頂端陽光充足有利于生長
B、頂端蒸騰作用強,水肥多
C、頂端產生生長素多促進生長
D、頂端產生生長素向側芽運輸,抑制側芽生長

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