(12分) 下列是生物學(xué)技術(shù)制備抗體的兩個(gè)途徑模式簡(jiǎn)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)過(guò)程①至②抗體的獲取稱為_(kāi)_________,其中①是__________過(guò)程。
(2)④過(guò)程需要__________酶,⑤過(guò)程則需要的工具酶為_(kāi)___________。
(3)②處需要篩選,其目的是____________________________________________。
(4)結(jié)構(gòu)甲的組成必須包括____________________________________及目的基因等。
(5)如果想用棉花產(chǎn)生該種抗體,則⑥過(guò)程的受體細(xì)胞通常選用__________,經(jīng)過(guò)篩選后再侵染棉花體細(xì)胞,轉(zhuǎn)化成功后通過(guò)________技術(shù)獲得能產(chǎn)抗體的轉(zhuǎn)基因棉花植株。
(1)單克隆抗體 細(xì)胞融合(或B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合) (2)逆轉(zhuǎn)錄 限制酶和DNA連接酶 (3)篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞 (4)啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因 (5)土壤農(nóng)桿菌 植物組織培養(yǎng)
【解析】
試題分析:(1)分析圖中細(xì)胞A是B淋巴細(xì)胞,Y細(xì)胞是骨髓瘤細(xì)胞,所以①細(xì)胞融合過(guò)程,②是篩選、培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞分泌獲得單克隆抗體的過(guò)程。(2)圖中④過(guò)程是利用mRNA為模板,反轉(zhuǎn)錄合成目的基因的過(guò)程該過(guò)程需要反轉(zhuǎn)錄酶。⑤過(guò)程是構(gòu)建基因表達(dá)載體,需要對(duì)目的基因與質(zhì)粒進(jìn)行切割和連接,所以需要工具酶:限制酶和DNA連接酶。(3)②處篩選目的是淘汰不能增殖的細(xì)胞和不能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞,獲得能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞。(4)構(gòu)建的基因表達(dá)載體必須包含的結(jié)構(gòu)組成有目的基因、啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因等。(5)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法必須先把基因表達(dá)載體轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞——土壤農(nóng)桿菌中,再通過(guò)土壤農(nóng)桿菌去侵染棉花體細(xì)胞,最后經(jīng)植物組織培養(yǎng)技術(shù)得到能產(chǎn)生抗體的棉花植株。
考點(diǎn):本題考查選修三中細(xì)胞工程和基因過(guò)程的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江省高三3月階段測(cè)試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)遺傳、變異、生物進(jìn)化的相關(guān)敘述中,正確的是
A.用32P標(biāo)記每個(gè)玉米根尖細(xì)胞(含20條染色體)的染色體DNA分子,再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),在第二次細(xì)胞分裂的中期和后期的細(xì)胞中,被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)均為20條
B.同源染色體上的非等位基因的遺傳遵循孟德?tīng)栠z傳定律
C.肺炎雙球菌的活體細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)
D.遺傳平衡狀態(tài)下的種群,基因重組現(xiàn)象會(huì)使種群基因頻率發(fā)生變化
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江省高三第一次五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某植物育種流程圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤是
A.子代Ⅰ與原種保持的遺傳穩(wěn)定性
B.子代Ⅱ和Ⅲ選育的原理為基因重組
C.子代Ⅲ的選育過(guò)程一定要自交選育多代
D.子代Ⅴ可能發(fā)生基因突變和染色體畸變
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江省高三第一次五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列不含有氮、磷元素的物質(zhì)是
A.DNA B.核酶 C.ATP D.膽固醇
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省高三下學(xué)期入學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在索契冬奧會(huì)的比賽中,運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)多種生理過(guò)程發(fā)生了改變。下列說(shuō)法正確的是
A.運(yùn)動(dòng)員在比賽中有適度的緊張,他分泌的較多的甲狀腺激素可能會(huì)反饋?zhàn)饔糜谙虑鹉X和垂體,垂體分泌的較多的促甲狀腺激素可能反饋?zhàn)饔糜谙虑鹉X
B.運(yùn)動(dòng)過(guò)程中機(jī)體大量出汗,抗利尿激素分泌增加,因而腎小管、集合管重吸收水分的能力降低
C.比賽結(jié)束后,運(yùn)動(dòng)員可適量補(bǔ)充淡的食鹽水,以維持內(nèi)環(huán)境中滲透壓的相對(duì)穩(wěn)定
D.骨骼肌細(xì)胞的直接供能物質(zhì)是葡萄糖,當(dāng)血糖含量降低時(shí),胰島A細(xì)胞的分泌功能增強(qiáng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省濟(jì)寧市高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(11分)下圖1為某植物葉肉細(xì)胞中的兩結(jié)構(gòu)及物質(zhì)轉(zhuǎn)移示意圖,表2為生理狀況相同的幼苗在黑暗或3klx光照,不同溫度條件下O2或CO2的變化速率。結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)圖1結(jié)構(gòu)甲中嵴的作用是_____。a代表的物質(zhì)是_____,b能否_____(填能或不能)代表葡萄糖。
(2)根據(jù)表2推測(cè),圖1結(jié)構(gòu)乙中酶的最適溫度為_(kāi)____。
(3)在3klx光照、30℃條件下幼苗葉肉細(xì)胞中物質(zhì)b的去向是____。
(4)幼苗生長(zhǎng)發(fā)育成熟后,開(kāi)花結(jié)果。若摘除此時(shí)的花或果實(shí),葉片光合速率隨之降低的原因是_______________________________________________________
(5)欲探究光照強(qiáng)度、溫度影響光合作用速率的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中共同的對(duì)照組是______。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省安慶市高三二模生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)果蠅是遺傳學(xué)研究的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)材料。
(1)某科研小組用X射線輻射野生型果蠅,誘變當(dāng)代未出現(xiàn)新性狀。將誘變當(dāng)代相互交配,誘變1代也未出現(xiàn)新性狀,但隨機(jī)交配后的誘變2代出現(xiàn)了突變新性狀殘翅和多毛(如下圖所示)。已知控制翅型的基因用A-a表示,控制毛量的基因用B-b表示,且這兩對(duì)基因位于兩對(duì)常染色體上。
①翅型和毛量?jī)蓪?duì)相對(duì)性狀中,隱性性狀為 。
②為篩選出純合正常翅多毛的果蠅品種,研究人員將誘變2代中正常翅多毛個(gè)體與基因型為 純合個(gè)體雜交,選出后代表現(xiàn)型為 的親本即可。
③將未處理的野生型果蠅與誘變2代中的隱性純合果蠅交配,再讓F1(表現(xiàn)型均為野生型)與隱性純合果蠅測(cè)交,預(yù)期F1測(cè)交后代的表現(xiàn)型及比例為 。研究人員用X射線輻射野生型果蠅后,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),F(xiàn)1表現(xiàn)型仍均為野生型,F(xiàn)1與隱性純合果蠅測(cè)交,發(fā)現(xiàn)有一個(gè)F1果蠅測(cè)交后代的表現(xiàn)型比例為1正常翅正常毛:1殘翅多毛。那么,這一例外F1果蠅攜帶了哪種染色體變異? 。在上圖圓圈中已用豎線(∣)表示了相關(guān)染色體,并用點(diǎn)(﹒)表示基因位置,左圖已畫(huà)出正常F1果蠅體細(xì)胞中基因的分布,請(qǐng)?jiān)谟覉D中畫(huà)出例外F1果蠅體細(xì)胞中基因的分布。
(2)現(xiàn)有一個(gè)帶有氨芐青霉素和四環(huán)素抗性基因的質(zhì)粒,在四環(huán)素抗性基因內(nèi)有一個(gè)該質(zhì)粒唯一的EcoRI酶切點(diǎn)(如下左圖),欲用EcoRI位點(diǎn)構(gòu)建一個(gè)果蠅基因文庫(kù),并導(dǎo)入大腸桿菌菌株DH5中儲(chǔ)存。
①可以利用稀釋涂布平板法將大腸桿菌接種到含 的培養(yǎng)基中,篩選出已導(dǎo)入質(zhì)粒的菌落(上右圖左培養(yǎng)皿),再用“印章”式接種工具粘印菌株,將菌落“復(fù)制”到含 的培養(yǎng)基上(上右圖右培養(yǎng)皿),發(fā)現(xiàn)菌落I不能存活,菌落II能存活,則菌落 (填“I”或“II”)是所需的含有重組質(zhì)粒的菌株。
②操作中發(fā)現(xiàn)有些菌落可抗兩種抗生素,若不考慮基因突變,其原因可能有 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省佛山市高三一模生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述是
A.新物種的形成可以不經(jīng)過(guò)隔離
B.進(jìn)化時(shí)基因頻率總是變化的
C.基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向
D.一般來(lái)說(shuō)突變頻率高的基因所控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年上海市高二上學(xué)期期末考試生命科學(xué)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)下圖是兩種細(xì)胞信息傳遞的實(shí)例,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖A中甲狀腺細(xì)胞在接受激素直接刺激后分泌增多,則H腺體是____________,分泌的激素是________________________。當(dāng)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí),會(huì)抑制H腺體的分泌活動(dòng),使甲狀腺激素分泌不至于過(guò)高,這是一種__________________調(diào)節(jié)。H腺體的分泌活動(dòng)受到___________________激素和____________________激素的共同控制。
(2)圖A中受體的化學(xué)本質(zhì)是__________,具有__________性。
(3)圖B中的突觸由____________、____________和突觸后膜組成,在興奮傳遞過(guò)程中,G物質(zhì)起關(guān)鍵作用,圖中G物質(zhì)是由神經(jīng)元________(填“C”或“D”)釋放的。G物質(zhì)的釋放方式__________,G物質(zhì)的作用是使下一個(gè)神經(jīng)元__________。
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