下列有關(guān)遺傳、變異、生物進化的相關(guān)敘述中,正確的是

A.用32P標記每個玉米根尖細胞(含20條染色體)的染色體DNA分子,再將這些細胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),在第二次細胞分裂的中期和后期的細胞中,被32P標記的染色體條數(shù)均為20條

B.同源染色體上的非等位基因的遺傳遵循孟德爾遺傳定律

C.肺炎雙球菌的活體細菌轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)

D.遺傳平衡狀態(tài)下的種群,基因重組現(xiàn)象會使種群基因頻率發(fā)生變化

A

【解析】

試題分析:DNA復(fù)制的特點是半保留復(fù)制,用32P標記每個玉米根尖細胞(含20條染色體)的染色體DNA分子,再將這些細胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),在第二次細胞分裂的中期細胞內(nèi)染色體有20條,染色單體40條,每條染色體中有一條染色單體的DNA中含有32P標記,后期著絲點分裂,細胞內(nèi)40條染色體中有一半的染色體含有32P標記,所以被32P標記的染色體條數(shù)均為20條,A正確;同源染色體上的非等位基因的遺傳不遵循孟德爾遺傳定律,遵循連鎖與交換定律,B錯誤;肺炎雙球菌的活體細菌轉(zhuǎn)化實驗證明了S型細菌體內(nèi)存在“轉(zhuǎn)化因子”,但沒有證明DNA是遺傳物質(zhì),C錯誤;遺傳平衡狀態(tài)下的種群,基因重組現(xiàn)象不會使種群基因頻率發(fā)生變化,D錯誤。

考點:本題考查遺傳、變異及生物進化的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力。

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省漢川高二期末統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為保護生物多樣性所采取的保護戰(zhàn)略和保護措施的三個層次不包括

①基因 ②細胞 ③組織 ④物種 ⑤生態(tài)系統(tǒng)

A.①②③ B.②③ C.④⑤ D.①④⑤

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省名校高三上學(xué)期12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

果蠅缺失1條染色體仍能正常生存和繁殖,缺失2條則致死。2號染色體上的翻翅對正常翅為顯性。缺失1條2號染色體的翻翅果蠅和缺失1條2號染色體正常翅果蠅雜交的F1,F(xiàn)1隨機交配得F2,則關(guān)于F2的判斷不正確的是

A.染色體數(shù)正常的果蠅占1/2

B.翻翅果蠅占5/8

C.染色體數(shù)正常的翻翅果蠅占3/8

D.染色體數(shù)異常的正常翅果蠅占2/9

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省龍巖市高三教學(xué)質(zhì)量檢查理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)大豆花葉病毒(RNA病毒)是世界性大豆病害,是造成大豆減產(chǎn)的重要原因。某科研小組制備了大豆花葉病毒的空衣殼蛋白(CP蛋白),生產(chǎn)過程大致如下,請回答問題:

(1)圖中的①是指 。

(2)過程II中應(yīng)用的酶是 。此過程中,先要在大豆花葉病毒的基文庫查找 的核苷酸序列,以便合成特異性引物。

(3)在上述生產(chǎn)流程中, (填序號)是基因工程生產(chǎn)CP衣殼蛋白的核心步驟。為檢測樣液中是否含有有效成分,在VII可使用 進行檢測。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省龍巖市高三教學(xué)質(zhì)量檢查理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

研究表明,與白光相比,藍光會提高黃瓜體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性,而使生長素含量下降,脫落酸和乙烯含量上升,導(dǎo)致黃瓜植株矮化。據(jù)此分析合理的是

A.生長素、脫落酸和乙稀對黃瓜植株的生長起協(xié)同作用

B.藍光可使黃瓜體內(nèi)赤霉素含量下降

C.藍光抑制了色氨酸轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素的過程

D.黃瓜植株的生長受多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省高三3月階段測試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)、功能和細胞生命歷程的敘述,不正確的是

A.線粒體膜上沒有運載葡萄糖的載體蛋白,但可以產(chǎn)生ATP并附著有酶

B.膜蛋白有重要功能,如細胞標志物、生物催化等作用

C.細胞衰老時酶活性降低,細胞核體積減。慌咛グl(fā)育過程中不存在細胞凋亡現(xiàn)象

D.細胞全能性的表現(xiàn)必須要通過細胞分化才能實現(xiàn)

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省高三開學(xué)考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

當細胞癌變后,它會表達某種特殊的蛋白質(zhì)于細胞表面而成為腫瘤表面抗原,但此時不能引發(fā)免疫反應(yīng)。只有當部分抗原釋放后,并與H蛋白結(jié)合形成復(fù)合物,才可被“抗原提呈細胞”識別,從而引發(fā)免疫反應(yīng),將腫瘤細胞清除。過程如下圖所示。下列相關(guān)分析錯誤的是

A.抗原未能釋放是部分癌變細胞逃過免疫系統(tǒng)監(jiān)視的唯一原因

B.除癌變細胞之外,圖中具有增殖分化能力的細胞是甲細胞和乙細胞

C.研制抗癌疫苗時最好提取抗原--蛋白復(fù)合物

D.圖中的“抗原提呈細胞”可能是吞噬細胞,該細胞可參與人體第二、三道防線的防護作用

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省高三第一次五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某單基因遺傳。ㄔO(shè)基因為A、a)的遺傳家系圖。下列分析錯誤的是

A.Ⅱ2是攜帶者的概率是1/2或2/3

B.欲確定該病的遺傳方式,可以診斷Ⅰ2個體是否攜帶致病基因。

C.如果Ⅰ2攜帶致病基因,則該病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳

D.若Ⅱ1的體細胞含有1個致病基因,Ⅱ2和Ⅱ3再生一個孩子患病的概率為1/4

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省濟寧市高三第一次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(12分) 下列是生物學(xué)技術(shù)制備抗體的兩個途徑模式簡圖。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)過程①至②抗體的獲取稱為__________,其中①是__________過程。

(2)④過程需要__________酶,⑤過程則需要的工具酶為____________。

(3)②處需要篩選,其目的是____________________________________________。

(4)結(jié)構(gòu)甲的組成必須包括____________________________________及目的基因等。

(5)如果想用棉花產(chǎn)生該種抗體,則⑥過程的受體細胞通常選用__________,經(jīng)過篩選后再侵染棉花體細胞,轉(zhuǎn)化成功后通過________技術(shù)獲得能產(chǎn)抗體的轉(zhuǎn)基因棉花植株。

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