分析 種子萌發(fā)過程中,當(dāng)胚根未長(zhǎng)出時(shí),種子不能進(jìn)行光合作用,進(jìn)行細(xì)胞呼吸作用,消耗細(xì)胞中的有機(jī)物,為種子萌發(fā)提供能量和營(yíng)養(yǎng),有機(jī)物的總量下降.當(dāng)胚根長(zhǎng)出后,種子可以從土壤中獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).細(xì)胞呼吸包括有氧呼吸和無氧呼吸,有氧呼吸吸收的氧氣量等于呼出二氧化碳的量,可釋放出大量的能量.根據(jù)圖中的二氧化碳和氧氣量的變化,可以判斷12h~24h,種子主要進(jìn)行無氧呼吸,胚根長(zhǎng)出后,種子的有氧呼吸呼吸速率明顯增大.
解答 解:(1)在12~24h期間,二氧化碳的產(chǎn)生速率遠(yuǎn)大于氧氣的消耗速率,說明此時(shí)細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無氧呼吸,但主要進(jìn)行無氧呼吸,反應(yīng)過程總式為C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.CO2產(chǎn)生的主要場(chǎng)所是線粒體(有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所).
(2)第12h到胚根長(zhǎng)出期間,種子不進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,同時(shí)進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物,使有機(jī)物的總量下降,種子吸收大量水分,所以總質(zhì)量在增加.此段時(shí)間種子主要進(jìn)行無氧呼吸,因此O2吸收相對(duì)量低.
(3)胚根長(zhǎng)出后,氧氣的消耗速率呈上升趨勢(shì),因此萌發(fā)種子的有氧呼吸速率明顯升高,有氧呼吸的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.約48小時(shí)后,種子進(jìn)行有氧呼吸,種子每消耗1摩爾葡萄糖,可以產(chǎn)生24摩爾的[H].
(4)若細(xì)胞釋放的二氧化碳小于吸收氧氣的量,則說明細(xì)胞分解了含氧量少的有機(jī)物.由于相同質(zhì)量的脂肪含有的氫比糖類的多,而含有的氧比糖類少,所以脂肪氧化時(shí)需要的氧比較多.
故答案為:
(1)細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無氧呼吸,但主要進(jìn)行無氧呼吸 C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量 線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(2)下降 增加 種子主要進(jìn)行無氧呼吸
(3)有氧 24
(4)脂肪 細(xì)胞釋放的二氧化碳小于吸收氧氣的量,則說明細(xì)胞分解了含氧量少的有機(jī)物.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖,考查細(xì)胞呼吸的過程及意義,要求考生識(shí)記植物細(xì)胞有氧呼吸和無氧呼吸的總反應(yīng)式,能根據(jù)曲線圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光照強(qiáng)度為a時(shí),該細(xì)胞不進(jìn)行光合作用 | |
B. | 光照強(qiáng)度為b時(shí),該細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸 | |
C. | 光照強(qiáng)度為c時(shí),所對(duì)應(yīng)的柱狀圖是錯(cuò)誤的 | |
D. | 光照強(qiáng)度為d時(shí),該細(xì)胞的實(shí)際光合作用速率為8個(gè)單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)開始前,裝片都要先放在黑暗環(huán)境中一段時(shí)間 | |
B. | 該對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以證明葉綠體使進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所 | |
C. | 裝片中的好氧氣菌的聚集位置說明光合產(chǎn)物中有氧氣 | |
D. | 用透過三棱鏡的光束照射裝片②會(huì)得到與該圖示不同的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白尿,呈現(xiàn)出紫色 | |
B. | 患者血漿蛋白經(jīng)尿液流失而使血漿滲透壓下降,可出現(xiàn)組織水腫 | |
C. | 內(nèi)環(huán)境中形成的抗原-抗體復(fù)合物可被吞噬細(xì)胞吞噬消化 | |
D. | 該病與系統(tǒng)性紅斑狼瘡都是因免疫系統(tǒng)防衛(wèi)功能過低引起的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①底物 ②產(chǎn)物 ③酶 | B. | ①酶 ②產(chǎn)物 ③底物 | ||
C. | ①底物 ②產(chǎn)物 ③酶-底物復(fù)合物 | D. | ①酶-底物復(fù)合物 ②產(chǎn)物 ③底物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物圈是指地球上的全部生物及其生存的環(huán)境 | |
B. | 生物圈中的所有生物在分子水平上具有統(tǒng)一性 | |
C. | 深海地殼熱裂口的能源來自地?zé)岷土蚧瘹涞难趸?/td> | |
D. | 生物圈的物質(zhì)和能量都需要從外界源源不斷輸入 |
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