7．如圖是酶促反應(yīng)過程中有關(guān)物質(zhì)含量的變化曲線，對圖中曲線判斷正確的是（　　）
A．①底物  ②產(chǎn)物 ③酶B．①酶    ②產(chǎn)物 ③底物
C．①底物  ②產(chǎn)物   ③酶-底物復(fù)合物D．①酶-底物復(fù)合物  ②產(chǎn)物   ③底物

分析 酶的特性：
（1）高效性：酶的催化效率大約是無機(jī)催化劑的107～1013倍．
（2）專一性：每一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)．
（3）作用條件較溫和：高溫、過酸、過堿都會使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，使酶永久失活；在低溫下，酶的活性降低，但不會失活．

解答 解：酶促反應(yīng)過程中，底物逐漸減少，最終消失，即曲線①表示底物；
酶促反應(yīng)過程中，產(chǎn)物逐漸增多，即曲線②表示產(chǎn)物；
酶促反應(yīng)過程中，酶-底物復(fù)合物的量先逐漸增多之后保持相對穩(wěn)定，當(dāng)?shù)孜锒枷耐陼r，酶-底物復(fù)合物量逐漸減少至消失，即曲線③表示酶-底物復(fù)合物．
故選：C．

點(diǎn)評 本題結(jié)合曲線圖，考查酶的特性，要求考生識記酶的特性，能根據(jù)酶促反應(yīng)過程判斷各曲線的含義，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于生物變異的敘述，正確的是（　�。�
A．高莖豌豆（Dd）自交后代出現(xiàn)性狀分離的原因是基因重組
B．生物個體發(fā)生的染色體變異在顯微鏡下不能觀察到
C．從根本上說人類遺傳病都是突變引起的
D．若沒有外界因素的影響，基因不會自發(fā)產(chǎn)生基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖測定是某玉米種子萌發(fā)到第一片真葉長出之前過程中CO2釋放和O2吸收相對量隨時間的變化趨勢曲線，請據(jù)圖回答問題．
（1）在12～24h期間，CO2釋放相對量逐漸增加，主要原因是細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無氧呼吸，但主要進(jìn)行無氧呼吸；此間產(chǎn)生CO2的主要反應(yīng)過程總式為：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量，CO2產(chǎn)生的主要場所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（2）從第12h到胚根長出期間，萌發(fā)種子的有機(jī)物總量會下降，種子總重量會增加，由此推斷此間種子O2吸收相對量低的主要原因是種子主要進(jìn)行無氧呼吸．
（3）胚根長出后，萌發(fā)種子的有氧呼吸強(qiáng)度明顯升高；約48小時后，若種子每消耗1摩爾葡萄糖，可以產(chǎn)生24摩爾的[H]．
（4）圖中約48小時后顯示萌發(fā)種子在呼吸過程中氧氣的吸收相對量大于二氧化碳的相對量，表明玉米種子在萌發(fā)過程中除了消耗糖外，還消耗了脂肪等有機(jī)物，原因是細(xì)胞釋放的二氧化碳小于吸收氧氣的量，則說明細(xì)胞分解了含氧量少的有機(jī)物．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，下列事實(shí)不能體現(xiàn)這一點(diǎn)的是（　�。�
A．無論是真核細(xì)胞還是原核細(xì)胞都具有核糖體
B．將核糖體上的蛋白質(zhì)去掉，剩余部分仍能合成肽鏈
C．細(xì)胞膜的功能越復(fù)雜，其所含蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量就越多
D．基因一般通過控制蛋白質(zhì)的合成來直接或間接決定生物的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．始于周代的清明節(jié)已列為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)．
（1）“滿街楊柳綠如煙，畫出清明三月天”．到處呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象，正是踏青游玩的大好時機(jī)，這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值．
（2）“清明前后，種瓜種豆”．從植物生命活動調(diào)節(jié)的角度來看，清明前后光照、溫度等環(huán)境因子的變化，會引起植物體內(nèi)產(chǎn)生包括植物激素合成在內(nèi)的多種變化，進(jìn)而對基因組的表達(dá)進(jìn)行調(diào)節(jié)，有利于種子萌發(fā)．
（3）寒食禁火是清明節(jié)的傳統(tǒng)之一，為防止寒食冷餐傷身，大家會參加一些體育活動，鍛煉身體．劇烈活動時體溫會高于正常體溫，請寫出一條人體散熱的反射�。w溫高于正常體溫→溫覺感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→汗腺分泌量增加 或 體溫高于正常體溫→溫覺感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→毛細(xì)血管壁．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．引起艾滋病的HIV被稱為“人類免疫系統(tǒng)殺手”，是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒，它具有極強(qiáng)的迅速變異能力．回答下列問題：
（1）HIV的遺傳物質(zhì)是RNA，它具有極強(qiáng)迅速變異能力的原因是RNA是單鏈結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定性差．
（2）被HIV攻擊的宿主細(xì)胞主要是T淋巴細(xì)胞，這種細(xì)胞在感染初期數(shù)量會上升，原因是HIV作為抗原刺激T淋巴細(xì)胞增殖，隨后數(shù)量下降，引起免疫缺陷癥．人體胸腺（填腺體名稱）先天發(fā)育不良也可引起相同的病癥．
（3）下列行為可傳染艾滋病的有③④⑦⑧⑨．
①與艾滋病患者共同進(jìn)餐
②與艾滋病患者擁抱
③性接觸
④輸入含有HIV的血液
⑤叮咬過艾滋病患者的蚊蟲叮咬正常人
⑥與艾滋病患者共用沖水馬桶
⑦與艾滋病患者共用剃須刀
⑧女性艾滋病患者生育子女
⑨靜脈吸毒者共用一個針管
⑩在公共泳池游泳．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．人類社會在不斷發(fā)展進(jìn)步的同時，對生態(tài)環(huán)境造成更大壓力．下列敘述錯誤的是（　　）
A．人類活動會影響一些種群基因頻率改變的方向
B．人類活動能影響群落演替的方向和速度
C．人為補(bǔ)充物質(zhì)和能量可影響某些生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
D．易地保護(hù)是對生物多樣性最有效的保護(hù)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．某興趣小組采用稀釋涂布平板法對牛奶樣品中的微生物進(jìn)行計數(shù)，步驟如下．回答下列問題：
（1）梯度稀釋：每次取樣前需用手指輕壓移液管上的橡皮頭，吹吸三次，目的是使微生物和無菌水混合均勻．
（2）涂布平板：取0．lmL稀釋液，選用圖中的B均勻地涂布在牛肉膏蛋白腺固體培養(yǎng)基表面，每個濃度下涂布三個平板．為避免雜菌污染，接種應(yīng)在（酒精燈）火焰附近進(jìn)行．可用未接種的培養(yǎng)基作為空白對照以檢驗(yàn)培養(yǎng)基配制是否達(dá)標(biāo)．

（3）培養(yǎng)與計數(shù)：將上述平板放入恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每隔12小時統(tǒng)計一次菌落數(shù)，取菌落數(shù)穩(wěn)定時的記錄作為結(jié)果，防止因培養(yǎng)時間不足而導(dǎo)致遺漏菌落的數(shù)目．在104、105、106倍稀釋時的統(tǒng)計結(jié)果記錄如表：

稀釋倍數(shù)
菌落數(shù)平均值（個）
時間		12h24h36h48h
10426310421421
1038365050
1060466
計算得每毫升牛奶樣品中細(xì)菌數(shù)大約是5×l07個．這種方法統(tǒng)計的活菌數(shù)往往比實(shí)際數(shù)目低，原因是當(dāng)兩個或多個細(xì)胞連在一起時，平板上觀察到的只是一個菌落．除此以外，顯微鏡直接計數(shù)也是測定微生物數(shù)量的常用方法，此方法需要使用血細(xì)胞計數(shù)板．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述，錯誤的是（　�。�
A．磷脂是組成內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜的主要成分
B．髙爾基體是真核細(xì)胞的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)系統(tǒng)
C．在高等植物和低等植物細(xì)胞中都有溶酶體和中心體
D．每個中心體由兩個中心粒組成

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