A. | 生態(tài)系統(tǒng)和群落 | B. | 生態(tài)系統(tǒng)和種群 | C. | 群落和種群 | D. | 群落和個體 |
分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈.其中細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次,生物圈是最大的結(jié)構(gòu)層次.
①細(xì)胞:細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.
②組織:由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成.
③器官:不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起.
④系統(tǒng):能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起.
⑤個體:由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動的生物.
⑥種群:在一定的自然區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個體是一個種群.
⑦群落:在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有的種群組成一個群落.
⑧生態(tài)系統(tǒng):生物群落與他的無機環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和這些生物生活的無機環(huán)境共同組成.
解答 解:一塊草地既包括該草地的所有生物,也包括無機環(huán)境,故為一個生態(tài)系統(tǒng).
一塊草地中所有的蒲公英為同種生物的所有個體,故為一個種群.
故選:B.
點評 本題知識點簡單,考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,只有考生識記相關(guān)知識點即可正確答題,屬于考綱識記層次的考查.此類試題,需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 材 料 | 實 驗 條 件 | 觀察內(nèi)容 |
A | 大豆勻漿 | 雙縮脲試劑 | 溶液顏色 |
B | 人的口腔上皮細(xì)胞 | 0.9%NaCl溶液、8%鹽酸、吡羅紅甲基綠染色劑 | DNA、RNA在細(xì)胞中的分布 |
C | 浸泡過的花生種子 | 清水、蘇丹Ⅳ、50%酒精 | 細(xì)胞中著色的小顆粒 |
D | 哺乳動物成熟紅細(xì)胞 | 蒸餾水 | 細(xì)胞吸水漲破 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)介質(zhì)并參與某些代謝反應(yīng) | B. | 運輸各種物質(zhì) | ||
C. | 細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分 | D. | 良好溶劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 翻譯結(jié)束后所得直接產(chǎn)物②③④⑤的氨基酸序列不同 | |
B. | 該過程中有堿基的互補配對,其配對的原則是A-T、C-G | |
C. | 相同的分子①在同種生物不同的組織細(xì)胞中合成的肽鏈相同 | |
D. | 基因突變就是①中發(fā)生的堿基的缺失、增添或改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)外界環(huán)境溫度穩(wěn)定為25℃時,機體的產(chǎn)熱量等于散熱量 | |
B. | 從t1到t2,散熱量增加是體溫與環(huán)境溫度的溫差加大引起 | |
C. | 時間t2以后,散熱量減少,這是機體進(jìn)行體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果 | |
D. | 時間t3以后,散熱量高于t1之前,此時產(chǎn)熱量小于散熱量 |
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