下列生物學實驗和研究方法，不正確的是( )

A．用卡諾氏液對低溫處理的根尖進行固定后，不能直接進行解離、漂洗等后續(xù)操作

B．紙層析法分離葉綠體中色素實驗中，橙黃色帶在濾紙條最上邊，所以判斷胡蘿卜素在層析液中溶解度最大

C．探究溫度對淀粉酶活性影響的實驗，不能用斐林試劑代替碘液

D．在探究酵母菌的細胞呼吸方式實驗中，可通過觀察呼吸產(chǎn)物能否使溴麝香草酚藍水溶液和酸性條件下的重鉻酸鉀變色，來區(qū)分兩種呼吸方式的不同

D

【解析】

試題解析：用卡諾氏液固定細胞后，需要用酒精沖洗兩次后，才能制作臨時裝片，故A正確；分離色素的原理是根據(jù)色素在層析液中的溶解度不同，溶解度越高隨層析液的擴散速度越快，故B正確；斐林試劑的使用條件需要水浴加熱，人為的提高溫度，因此不能用來作為探究溫度影響酶活性實驗的試劑，故C正確；酸性的重鉻酸鉀是用來檢測酒精的試劑，根據(jù)是否出現(xiàn)灰綠色確定是否含有酒精，能確定酵母菌的呼吸方式；但溴麝香草酚藍水溶液是用來檢測二氧化碳，而酵母菌的有氧呼吸和無氧呼吸都能釋放二氧化碳，因此根據(jù)溴麝香草酚藍水溶液不能確定酵母菌的呼吸方式，故D錯。

考點：有絲分裂，色素的分離，酶活性的鑒定，細胞呼吸方式的探究

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省惠州市高一上期末學分認定考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于藍藻與酵母菌細胞的敘述中，錯誤的是

A．藍藻和酵母菌細胞中都含有核糖體

B．二者最大的區(qū)別是藍藻沒有成形的細胞核

C．藍藻細胞中有葉綠體能進行光合作用，而酵母菌則不能

D．藍藻與酵母菌細胞膜的化學組成和結構相似

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下列激素中，除（ ）外，都是由垂體分泌的？

A．生長激素 B．促甲狀腺激素釋放激素

C．促性腺激素 D．促甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省廬江縣部分市高三第四次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲表示果蠅卵原細胞中的一對同源染色體,圖乙表示該卵原細胞形成的一個卵細胞中的一條染色體,兩圖中的字母均表示對應位置上的基因。下列相關敘述中正確的是（ ）

A．圖甲中的同源染色體上最多只有三對等位基因

B．圖乙中的卵細胞在形成過程中肯定發(fā)生了基因突變

C．圖中的非等位基因在減數(shù)分裂過程中發(fā)生了自由組合

D．基因D、d的本質區(qū)別是堿基對的排列順序不同

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省廬江縣部分市高三第四次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將全部DNA分子雙鏈經(jīng)32P標記的雄性動物細胞(染色體數(shù)為2N)置于不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)。經(jīng)過連續(xù)兩次細胞分裂后產(chǎn)生4個子細胞，檢測子細胞中的情況。下列推斷正確的是（ ）

A．若進行有絲分裂，則含32P染色體的子細胞比例一定為

B．若進行減數(shù)分裂，則含32P染色體的子細胞比例一定為1

C．若子細胞中的染色體都含32P，則一定進行有絲分裂

D．若子細胞中的染色體不都含32P，則一定進行減數(shù)分裂

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省廬江縣部分市高三第四次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為木瓜蛋白酶和胃蛋白酶對抗AIDS抗體的水解過程，其作用的結果都使抗體失去與AIDS結合的本領，根據(jù)圖示結果，不能得出的結論是( )

A．AIDS抗體的化學本質是蛋白質

B．抗體的部分結構改變，功能就可能喪失

C．AIDS抗體識別AIDS的部位在抗體結構的兩端

D．胃蛋白酶使抗體斷裂的肽鍵數(shù)目多于木瓜蛋白酶

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年四川省高三上學期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

根據(jù)下列材料回答有關生物進化和生物多樣性的問題。

材料一：某種蛾易被蝙蝠捕食，千百萬年之后，此種蛾中的一部分當感受到蝙蝠的超聲波時，便會運用復雜的飛行模式，逃脫危險，其身體也發(fā)生了一些其他改變。當人工使變化后的蛾與祖先蛾交配后，產(chǎn)出的受精卵不具有生命力。

材料二：蛙是幼體生活于水中，成體可生活于水中或陸地的動物。由于劇烈的地質變化，使某種蛙生活的水體分開，蛙被隔離為兩個種群。千百萬年之后，這兩個種群不能自然交配。

依據(jù)以上材料，回答下列問題。

（1）現(xiàn)代生物進化理論認為：生物進化的基本單位是 ，材料一中的這種蛾已經(jīng)發(fā)生了進化，原因是 。

（2）材料二中的這兩個種群是否已經(jīng)進化為兩個不同的物種？ ，理由是 。

（3）在材料一中，蛾復雜飛行模式的形成是 的結果。

（4）在材料二中，若發(fā)生劇烈地質變化后，其中一個蛙種群生活的水體逐漸干涸，種群中個體數(shù)減少，導致該種群的 變小。

（5）下表為某基因在種群A和B中的基因型個體數(shù)。

基因型

A種群（個）

B種群（個）

XDXD

200

0

XDXd

50

160

xdxd

100

200

xDY

180

0

XdY

170

270

①.計算D基因在A種群中的頻率為 。你認為造成B種群的基因型分布最可能的原因是

②.就D基因而言，A種群的遺傳多樣性 B種群的遺傳多樣性（填“大于”、“等于”或“小于”），并利用表中數(shù)據(jù)陳述判斷依據(jù) 。

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某高中學校研究性學習小組的同學在進行人類遺傳病調(diào)查時，發(fā)現(xiàn)了兩個家庭都有甲遺傳病（基因為A、a）和乙遺傳病（基因為B、b）患者，系譜圖如下。查閱文獻發(fā)現(xiàn)，在正常人群中，Aa基因型頻率為。據(jù)此分析正確的是：

A．甲、乙兩病的遺傳方式分別是常染色體隱性遺傳和伴X染色體隱性遺傳

B．假如Ⅱ7和Ⅱ8又生了一個患乙病的女兒，則Ⅱ9的基因型為aaxby

C．假如Ⅱ3和Ⅱ4再生一個孩子，則該孩子患甲病的概率為

D．Ⅲ1和Ⅲ2都患乙病，如果他們都能正常結婚生子，則他們與正常女人結婚所生的孩子患乙病的概率相同

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省興寧市高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(14分)細胞是生物體的基本結構和功能單位，而自然界中生物種類繁多，就所學生物知識回答以下問題：

（1）下列生物中，與引起“發(fā)熱伴血小板綜合征”的“新型布尼亞病毒”病原體有明顯區(qū)別的是

_______________________________________________。

①大腸桿菌 ②發(fā)菜 ③藍藻 ④酵母菌 ⑤霉菌

⑥HIV病毒 ⑦水綿 ⑧SARS病毒 ⑨細菌

（2）研究人員對分別取自3種不同生物的部分細胞(甲、乙、丙)進行分析、觀察和實驗，獲得的結果如下表(表中“√”表示“有”，“×”表示“無”)。

核膜

光合作用(能否)

核糖體

細胞壁

甲

√

√

√

√

乙

√

×

√

×

丙

×

√

√

√

①甲、乙、丙3種細胞最可能取自哪類生物？甲________，乙________，丙________。

A．洋蔥 B．兔子 C．蘑菇 D．藍藻

②大腸桿菌的細胞結構(左下圖)和洋蔥表皮細胞結構(右下圖)在光學顯微鏡下比較，最主要的區(qū)別是_____________________________，這說明細胞的______性。

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