如圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程，據(jù)圖回答：

（1）在基因工程中，A→B為
 
技術(shù)，利用的原理是
 
．
（2）加熱至94℃的目的是使DNA中的
 
鍵斷裂
（3）當(dāng)溫度降低時，引物與模板末端結(jié)合，在DNA聚合酶的作用下，引物沿模板鏈延伸，最終合成兩條DNA分子．
（4）目的基因?qū)刖d羊受體細(xì)胞常用
 
技術(shù)．
（5）B→D為抗蟲棉的培育過程，其中④過程常用的方法是
 
，要確定目的基因（抗蟲基因）導(dǎo)入受體細(xì)胞后，是否能穩(wěn)定遺傳并表達(dá)，需進(jìn)行檢測和鑒定工作，請寫出在個體生物學(xué)水平上的鑒定過程：
 
．
考點：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：分析題圖：圖中①→②表示PCR擴(kuò)增DNA的過程；將目的基因a導(dǎo)入綿羊受體細(xì)胞后，可以利用早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)培育形成轉(zhuǎn)基因綿羊⑤；
另一個途徑是將目的基因b與質(zhì)粒重組形成重組質(zhì)粒，然后一般利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，最后植物組織培養(yǎng)技術(shù)將受體細(xì)胞培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因植株．
PCR技術(shù)包括高溫解鏈、低溫復(fù)性和中溫延伸三個階段，并且該過程需要耐高溫的DNA聚合酶．
解答： 解：（1）在基因工程中，A→B為PCR技術(shù)，利用的原理是DNA復(fù)制．
（2）加熱至94℃的目的是使DNA中的氫鍵鍵斷裂，即高溫解鏈，其代替了DNA復(fù)制中的解旋酶的功能．
（4）目的基因?qū)刖d羊受體細(xì)胞常用顯微注射技術(shù)．
（5）B→D為抗蟲棉的培育過程，目的基因?qū)胫参锛?xì)胞中常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，要確定目的基因（抗蟲基因）導(dǎo)入受體細(xì)胞后，是否能穩(wěn)定遺傳并表達(dá)，需進(jìn)行檢測和鑒定工作，在個體生物學(xué)水平上的鑒定可以讓害蟲吞食轉(zhuǎn)基因棉花的葉子，觀察害蟲的存活情況，以確定性狀．
故答案為：
（1）PCR  DNA復(fù)制
（2）氫鍵
（4）顯微注射
（5）農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法       讓害蟲吞食轉(zhuǎn)基因棉花的葉子，觀察害蟲的存活情況，以確定性狀
點評：本題考查了基因工程相關(guān)知識，意在考查考生的析圖能力和識記能力，難度中等．考生要能夠識記PCR技術(shù)的過程及需要的條件；區(qū)別識記目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法，并且識記動物基因工程和植物基因工程中利用的相關(guān)技術(shù)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

女性子宮肌瘤細(xì)胞中最長的DNA分子可達(dá)36mm，DNA復(fù)制速度約為4um/min，但復(fù)制過程僅需40min左右即完成．這是因為DNA分子（　�。�
A、邊解旋邊復(fù)制
B、每個復(fù)制點雙向復(fù)制，使子鏈迅速延伸
C、以半保留方式復(fù)制
D、復(fù)制起點多，分段同時復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖是人體某局部組織的模式圖，圖中箭頭表示物質(zhì)的交換方向，A、B、C表示結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示液體．據(jù)圖分析下列敘述錯誤的一項是（　　）
A、圖中a-d中，不屬于內(nèi)環(huán)境的成分的是a
B、圖中a-d中，O2濃度最低的是a
C、在正常情況下，組成A結(jié)構(gòu)的細(xì)胞具體的內(nèi)環(huán)境是血漿
D、a與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介是內(nèi)環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪些物質(zhì)的形成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)及上面的核糖體、高爾基體和線粒體都有關(guān)（　�。�
①血紅蛋白　
②呼吸氧化酶　
③抗體
④性激素　
⑤轉(zhuǎn)氨酶　
⑥胰島素
⑦腸肽酶　
⑧血漿蛋白．
A、①③④⑥⑦B、③⑥⑦⑧
C、②③⑥⑧D、④⑤⑦⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為血糖的來源和去路示意圖，請?zhí)顚懴铝袃?nèi)容：

（1）正常人血糖濃度范圍是
 
；圖中①過程是
 
，⑤過程進(jìn)行的主要場所是
 
．⑥⑦代表的物質(zhì)分別是
 
、
 
．
（2）葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是
 
．
（3）能夠促進(jìn)②過程進(jìn)行的激素有
 
和
 
等．能夠抑制②③過程的激素是
 
，該激素由
 
細(xì)胞分泌．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一定時間內(nèi)使某種動物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素依次先后出現(xiàn)在如圖中1、2、3、4、5、6、7部位．據(jù)圖回答問題：
（1）圖中[1]、[4]分別代表的結(jié)構(gòu)是：
 
、
 
．
（注：[1]指向的是小黑點，[2]指向的是小黑點附著的場所）
（2）圖中7的化學(xué)本質(zhì)是
 
．
（3）7的合成，加工、運輸過程所需要的大量能量是由[]
 
供給的．
（4）細(xì)胞中的各種細(xì)胞器的膜在結(jié)構(gòu)和功能上相互聯(lián)系，共同組成細(xì)胞的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是艾弗里等人所做的關(guān)于DNA是遺傳物質(zhì)的實驗：

（1）能使R型活細(xì)菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的是
 
；實驗最后一步在實驗中起
 
作用；DNA酶處理DNA的結(jié)果是產(chǎn)生
 
．
（2）圖中的多糖肯定不可能來自S型細(xì)菌的
 
．
①染色體�、诩�(xì)胞膜�、奂�(xì)胞壁　④核膜
（3）S型細(xì)菌的遺傳物質(zhì)主要存在于
 
中．

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科目：高中生物 來源： 題型：

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持需要復(fù)雜而精細(xì)的調(diào)節(jié)，這離不開細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)精確、高效地發(fā)送與接收信息，即細(xì)胞通訊．圖A、B所示人體內(nèi)常見的兩種不同類型的信號分子的傳導(dǎo)及作用的方式（其中1為細(xì)胞，2、3為細(xì)胞的一部分）．據(jù)圖回答問題：

（1）在人體內(nèi)，圖A所示的過程代表激素調(diào)節(jié)，從圖中可以看出該調(diào)節(jié)方式的特點有通過體液運輸和作用于靶器官、靶細(xì)胞，此外還應(yīng)有
 
的特點．
（2）如果圖A中的信號分子是促甲狀腺激素，則細(xì)胞1應(yīng)為
 
（器官名稱）細(xì)胞；若該信號分子是抗利尿激素，則靶細(xì)胞為
 
細(xì)胞．
（3）如果圖B所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞，從神經(jīng)調(diào)節(jié)方式的結(jié)構(gòu)組成來看，圖中結(jié)構(gòu)2應(yīng)該屬于
 
神經(jīng)，興奮是以
 
的形式沿著2傳導(dǎo)；結(jié)構(gòu)3釋放的物質(zhì)叫
 
識別、結(jié)合該物質(zhì)的主要是靶細(xì)胞膜上的
 
成分（寫化學(xué)本質(zhì)）；當(dāng)一次興奮傳遞完成后，該物質(zhì)立即被分解，若某藥物可以阻止該物質(zhì)的分解，則這種藥物的即時效應(yīng)是
 
．
（4）據(jù)研究，靶細(xì)胞接受信號分子的受體分為細(xì)胞表面受體和細(xì)胞內(nèi)受體．通常易通過細(xì)胞膜的小信號分子與細(xì)胞內(nèi)受體結(jié)合而被識別．下列物質(zhì)中，屬于信號分子，并且通過細(xì)胞內(nèi)受體的識別而實現(xiàn)細(xì)胞通訊的是
 
．
A．唾液淀粉酶   B．呼吸氧化酶     C．胰島素          D．雌激素
（5）激素的分泌直接或間接地受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，同時激素也會影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能，如正常成年人
 
激素分泌不足會使神經(jīng)系統(tǒng)興奮性降低．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪個選項不是DNA重組技術(shù)的基本工具（　�。�
A、限制性核酸內(nèi)切酶
B、DNA聚合酶
C、DNA連接酶
D、載體

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