【題目】如圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖;圖乙為;~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動圖解,圖中字母代表相應(yīng)的能量。請據(jù)圖回答下列問題:

1)圖甲中,屬于該湖泊生態(tài)系統(tǒng)基石的生物是__________。

2)圖乙中表示桑樹用于生長、發(fā)育、繁殖的能量是_______(填字母);圖中F表示________。第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為______________(用字母及數(shù)字表達)。

3)湖泊生態(tài)系統(tǒng)可很快消除輕微污染,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有__________能力。該湖泊風(fēng)景區(qū)環(huán)境優(yōu)美,盛產(chǎn)多種美食,旅游業(yè)發(fā)達,體現(xiàn)了生物多樣性的___________價值。

4)圖乙中由桑樹凈光合作用C流入分解者的能量除包含其遺體殘骸中的能量外,還包含_________中的能量。

【答案】小球藻、念球藻 C( A-B) 未利用的能量 E + F + G + H)÷A×l00% 自我調(diào)節(jié)或自凈(或物理沉降、化學(xué)分解和微生物分解) 直接 蠶的糞便

【解析】

1、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分:

成分

構(gòu)成

作用(主要生理過程)

營養(yǎng)方式

地位

非生物成分

非生物的物質(zhì)和能量

光、熱、水、土,氣

為生物提供物質(zhì)和能量

生物成分

生產(chǎn)者

綠色植物、光合細菌、化能合成細菌

將無機物轉(zhuǎn)變成有機(光合作用 化能合成用)

自養(yǎng)型

生態(tài)系統(tǒng)的基石

消費者

動物、寄生微生物、根瘤菌

消費有機物(呼吸作用)

異養(yǎng)型

生態(tài)系統(tǒng)最活躍的成分

分解者

腐生微生物

分解動植物遺體(呼吸作用)

生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵成分

2、能量流動指生態(tài)系統(tǒng)中能量輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程,生產(chǎn)者同化的能量是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量,能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)傳遞,能量的去向主要有三條:自身呼吸作用消耗,被分解者利用,傳到下一營養(yǎng)級。

3、乙圖中A為生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的太陽能,B為桑樹呼吸作用所散失的熱能,凈光合作用C=總光合作用量-呼吸作用散失,它將用于桑樹自身生長、發(fā)育和繁殖,即A=B+C.圖中看出,E為蠶自身呼吸消耗的能量、F為蠶絲中的能量、G為被分解者分解的能量、H表示流向下一個營養(yǎng)級的能量。

4、生物多樣性的價值包括:直接價值、間接價值和潛在價值。

1)生態(tài)系統(tǒng)的基石是生產(chǎn)者,在圖中小球藻和念球藻屬于生產(chǎn)者,是基石。

2)根據(jù)分析桑樹用于生長、發(fā)育、繁殖的能量是=桑樹固定的能量-呼吸作用消耗的能量= C( A-B),F可以代表蠶未被利用的能量,例如蠶絲中的能量,第一營養(yǎng)劑是桑樹,同化的能量為A,而第二營養(yǎng)劑是蠶,同化的能量是E + F + G + H,所以傳遞效率為(E + F + G + H/A×l00%

3)生態(tài)系統(tǒng)消除污染體現(xiàn)了其具有自我調(diào)節(jié)或自凈(或物理沉降、化學(xué)分解和微生物分解),旅游體現(xiàn)了生物多樣的直接價值。

4)凈光合作用C流入分解者的能量除遺體殘骸中外,還包括蠶的糞便中的能量。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】同一正常生長狀況的某品種植株均分為兩組,分別培養(yǎng)在完全培養(yǎng)液、只缺鎂的完全培養(yǎng)液中,置于相同且適宜條件下培養(yǎng)兩周后,再將兩種條件下的植株分別移入兩個相同的密閉玻璃容器內(nèi),置于室外(晴天)相同的條件下,測定密閉容器中CO2濃度變化情況,如圖所示。(0C1、0C2均表示從0點到24點,假設(shè)植物的呼吸速率一直不變,密閉容器中CO2始終充足)

(1)植物葉片的成熟葉肉細胞____(不可”)作為觀察植物細胞質(zhì)壁分離實驗的材料,____(不可”)作為觀察線粒體的實驗材料。

(2)若想了解缺鎂對葉片光合色素含量的影響,可在紙層析后觀察比較各組色素帶的_________。

(3)_____組是在缺鎂條件下培養(yǎng)的植株。甲組A1時刻植物的光合作用速率_____(大于”“小于等于”)呼吸作用速率,光照強度比此時小的時間段是____(“0A1、“A1B1“B1C1中選擇)。A1B1段和A2B2段相比較,______段時間要長一些,原因是_____________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】SGID是一種嚴(yán)重缺乏綜合免疫力的疾病,此病是由于病人體內(nèi)缺乏一種脫氨基腺苷酶而引起的,若有一男子患SGID病,該病人所生的一個正常兒子和一位其父親是先天性血友病、母親正常的SGID病女性結(jié)合。SGID病的相關(guān)基因用A、a表示,血友病的相關(guān)基因用B、b表示。

1SGID病的遺傳方式是___________。

2這對夫妻的基因型分別是和______________________

3這對夫妻所生子女中只患一種病的概率是___________,所生男孩中患SGID病的概率是___________。

人的正常與白化病受基因Aa控制,正常與鐮刀型細胞貧血癥受基因Bb控制,兩對基因分別位于兩對常染色體上,假設(shè)白化病基因與相對應(yīng)的正;蛳啾,白化基因缺失了一個限制酶的切點,圖一表示某家族遺傳系譜圖,圖二表示甲、乙、丙3人白化基因或相對應(yīng)正;虻暮怂岱肿与s交診斷結(jié)果示意圖。據(jù)圖回答下列問題。

4由圖二可以判斷出乙和丙的基因型分別是____________________。

5已知對③、④進行核酸分子雜交診斷,其電泳結(jié)果都與甲的相同。⑥的基因型可能是______________________________,⑨是正常的可能性為__________

6白化病與鐮刀型細胞貧血癥這兩種疾病與基因的表達有關(guān),基因控制性狀所體現(xiàn)的方式分別為: __________________;___________________

7如果要通過產(chǎn)前診斷確定⑨是否患有貓叫綜合征,常用的有效方法是______________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下哪一種不是通過涂布分離法得到的

A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是有關(guān)種群特征的概念圖,有關(guān)分析錯誤的是( )

A. ①表示種群密度,是制約種群增長的因素之一

B. 春運期間,北京市的人口數(shù)量變化主要取決于②③

C. 預(yù)測種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是④

D. 利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲,破壞了正常的⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用十分廣泛,請回答下列有關(guān)問題:

(1)利用右圖裝置可進行葡萄酒的釀制,向發(fā)酵瓶中加入酵母菌懸液的過程在微生物學(xué)中被稱為_________,該裝置中彎曲的安全玻璃管可以讓瓶中的二氧化碳氣體排出,還可以_________。為了制作酒精含量較高(體積分數(shù)約為15%)、糖含量也較高的葡萄酒,可以向果汁中加入適量_________。

(2)泡菜腌制過程中起作用的主要是_________和乳酸菌。

(3)在果汁的制作中,常用果膠酶處現(xiàn)來提高相應(yīng)產(chǎn)品的_________;生產(chǎn)上通過明膠、海藻酸鈉(包埋劑)或戊二醇(交聯(lián)劑)等對果膠酶進行_________處理,以減少酶的使用量,降低生產(chǎn)成本。

(4)現(xiàn)有一種新分離出來的果膠酶,為探究其最適溫度,某同學(xué)設(shè)計了如下實驗:取試管16支,分別加入等量的果泥、果膠酶、緩沖液,混勻,平均分為4組,分別置于0°C、5°C10°C、40℃下保溫相同時間,然后,測定各試管中的出汁量并計算各組出汁量平均值。該實驗溫度設(shè)置的不足之處有__________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列圖示中只能用來表示有絲分裂過程變化的是

A.B.

C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某人不慎感染了埃博拉病毒(一種單鏈RNA病毒),下列有關(guān)此人體內(nèi)的生理變化的敘述正確的是

A.病毒會在呼吸道和消化道腺體的分泌物中大量增殖

B.成熟B淋巴細胞表面具有與該病毒特異性結(jié)合的受體分子

C.埃博拉病毒毒性過強,人體不能產(chǎn)生相應(yīng)抗體

D.利用吡羅紅染液染色,可以鑒別小腸上皮細胞是否被病毒感染

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究生長素濃度對胚芽鞘生長的影響,某研究小組切掉胚芽鞘尖端后,在切面一側(cè)放置含不同濃度生長素的瓊脂塊,測定各胚芽鞘彎曲生長的角度(如下圖所示),結(jié)果如下表;卮鹣铝袉栴}。

瓊脂中生長素

濃度(mg/L

0.05

0.10

0.15

0.20

0.25

0.30

0.35

胚芽鞘彎曲的

角度α(°)

3

7

12

15

18

15

10

1)植物體內(nèi)生長素主要的合成部位是__________。生長素在極性運輸過程中通過_________方式進出細胞。

2)根據(jù)上表實驗結(jié)果分析,該實驗?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是__________________

3)研究小組用某一未知濃度的生長素溶液進行上述實驗,測得胚芽鞘的彎曲角度為13°;若要判斷該生長素溶液的濃度范圍,可以將其稍加稀釋后重復(fù)上述實驗,請預(yù)期實驗結(jié)果、并得出結(jié)論

①若胚芽鞘彎曲角度_______________,則說明生長素溶液濃度______________________;

②若胚芽鞘彎曲角度_______________,則說明生長素溶液濃度______________________。

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