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所謂 “精明的捕食者”策略中不包括

A．捕食者大多捕食年老、體弱或年幼的食物個體

B．捕食者多數(shù)在個體數(shù)量較小的種群中捕食

C．捕食者往往在個體數(shù)量較大的種群在捕食

D．捕食者一般不會將所有的獵物都吃掉

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年寧夏銀川一中高三第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關細胞分化、衰老、凋亡和壞死的敘述錯誤的是

A．細胞分化使細胞中細胞器的種類和數(shù)量發(fā)生改變

B．衰老細胞會出現(xiàn)線粒體減少、酶活性降低等現(xiàn)象

C．被病原體感染細胞的清除，是通過細胞壞死完成的

D．細胞凋亡時，細胞內有些基因的活性反而增高

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省姜堰市高三上學期第一次診斷性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

哺乳動物胚胎發(fā)育中產生了過量的運動神經細胞，它們只有接受了足量的神經生長因子才能生存，并與靶細胞建立連接，其它的則發(fā)生凋亡。下列敘述正確的是

A．沒有神經生長因子，神經細胞將不再分裂

B．存活的神經細胞與靶細胞間可建立突觸結構

C．神經細胞凋亡是不受環(huán)境影響的編程性死亡

D．只有在胚胎發(fā)育時期神經細胞才會發(fā)生凋亡

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省姜堰市高三1月調研測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

大豆種子萌發(fā)過程中鮮重的變化曲線如圖:

(1)階段Ⅰ和Ⅲ大豆種子的鮮重增加明顯。階段Ⅰ中,水進入種子胚細胞的穿(跨)膜運輸方式為 。階段Ⅲ中,種子胚細胞內水的主要存在形式是 。

(2)階段Ⅱ期間,大豆種子胚細胞合成的 解除種子休眠,促進種子萌發(fā)。階段Ⅲ中根向地生長的原因是 分布不均,使根的近地側生長受到 。

(3)若測得階段Ⅱ種子吸收O2與釋放CO2的體積比為1∶3,則此時種子胚細胞的無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為 。

(4)大豆幼苗在適宜條件下進行光合作用時,若突然停止CO2供應,短時間內葉綠體中C5含量的變化為 。大田種植大豆時,“正其行,通其風”的主要目的是通過 提高光合作用強度以增加產量。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省姜堰市高三1月調研測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示處于平衡狀態(tài)的某生物種群因某些外界環(huán)境變化導致種群中生物個體數(shù)量改變時的四種情形，下列有關敘述中，不正確的是

A．若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某人工種群，則a點后的變化可能原因是過度放牧

B．若圖②所示為培養(yǎng)液中的酵母菌種群，則b點后的變化可能原因是天敵的減少

C．圖③中c點后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力有一定限度

D．圖④曲線可用于指導海洋捕撈，維持資源種群數(shù)量在K/2左右

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省姜堰市高三1月調研測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知水稻高稈(T)對矮稈(t)為顯性，抗病(R)對感病(r)為顯性，這兩對基因在非同源染色體上�，F(xiàn)將一株表現(xiàn)型為高稈、抗病的植株的花粉授給另一株表現(xiàn)型相同的植株，所得后代表現(xiàn)型是高稈∶矮稈＝3∶1，抗病∶感�。�3∶1。根據(jù)以上實驗結果，下列敘述錯誤的是

A．以上后代群體的表現(xiàn)型有4種

B．以上后代群體的基因型有9種

C．以上兩株親本可以分別通過不同雜交組合獲得

D．以上兩株表現(xiàn)型相同的親本，基因型不相同

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省姜堰市高三1月調研測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若“淀粉—麥芽糖—葡萄糖—糖原”表示某生物體內糖類的某些轉化過程，則下列說法正確的是

①此生物是動物，因為能將淀粉轉化為糖原

②上述關于糖的轉化不可能發(fā)生在同一生物體內，因為淀粉和麥芽糖是植物特有的糖，而糖原是動物特有的糖

③此生物一定是植物，因為它能含有淀粉和麥芽糖

④淀粉和糖原都是儲存能量的多糖，麥芽糖是二糖

A. ②③ B. ①④ C. ①③④ D. ①②④

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖南長瀏寧三（市高三5月仿真模擬考試生物（解析版） 題型：綜合題

右圖A、B、C及對應面積代表某草原生態(tài)系統(tǒng)中的三種生物成分及其在某一年同化的能量。請回答以下問題：

（1）三者之間不能建立簡單的加和關系，是由于生態(tài)系統(tǒng)中_______ （填字母）所固定的能量在逐級傳遞過程中大部分_____________________。

（2）A、B、C三種成分構成一個______________，若是一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少______________成分。

（3）由于人類過度放牧而導致草原嚴重退化，破壞了草原生態(tài)系統(tǒng)的_______穩(wěn)定性，這說明人類的活動會改變演替的_____________________。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇清江中學高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）下圖為三種質粒和一個含目的基因的片段的示意圖。圖中Ap為氨芐青霉素抗性基因，Tc為四環(huán)素抗性基因，lacZ為藍色顯色基因，EcoR Ⅰ（0.7Kb）、PvuⅠ（0.8 Kb）等為限制酶及其切割的位點與復制原點的距離，1Kb=1000個堿基對長度。請據(jù)圖回答：

（1）質粒A、C不能作為目的基因運載體的理由分別是 、 。

（2）將圖中的目的基因與質粒B進行重組，需要用到 酶。如果是兩兩重組，可能有 種長度的重組結果，。

（3）基因工程中檢測篩選含有目的基因的重組質粒是一個重要的步驟。現(xiàn)運用 酶切質粒，完全酶切后進行電泳觀察，若出現(xiàn)長度為1.1kb和 kb，或者 kb和 kb的片段，則可以判斷該質粒已與目的基因重組成功（重組質粒上目的基因的插入位點與EcoRⅠ的識別位點之間的堿基對忽略不計）。

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