16．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述，正確的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的
B．生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定時(shí)沒有能量的輸入和輸出
C．生態(tài)系統(tǒng)的能量最終將以熱能的形式散失
D．通過(guò)多級(jí)利用可以提高能量的傳遞效率

分析 生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)：
1、起點(diǎn)：從開始生產(chǎn)者太陽(yáng)能．
2、總能量：生產(chǎn)者固定的全部太陽(yáng)能
3、能量的來(lái)源：①生產(chǎn)者的能量主要來(lái)自太陽(yáng)能；②其余各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量來(lái)自上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量．
4、能量去路：①自身呼吸消耗、轉(zhuǎn)化為其他形式的能量和熱能；②流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)；③殘?bào)w、糞便等被分解者分解．
5、能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減．

解答 解：A、生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)是能量的載體，能量是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力，能量流動(dòng)是伴隨物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減，但不能循環(huán)利用，A錯(cuò)誤；
B、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定時(shí)能量的輸入和輸出達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡，B錯(cuò)誤；
C、生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能通過(guò)生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的呼吸作用最終以呼吸作用釋放的熱能形式散失到環(huán)境中，C正確；
D、通過(guò)多級(jí)利用可以提高能量的利用率，但不能提高傳遞效率，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．真核細(xì)胞內(nèi)某基因由1000對(duì)脫氧核苷酸組成，其中堿基A占25%．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．該基因一定存在于染色體上
B．該基因的一條脫氧核苷酸鏈中$\frac{C+G}{A+T}$為1：1
C．DNA解旋酶能催化該基因水解為多個(gè)脫氧核苷酸
D．該基因復(fù)制3次，需游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸2800個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系的敘述，不正確的是（　�。�
A．兩者是密切聯(lián)系的兩個(gè)過(guò)程B．物質(zhì)是能量的載體
C．能量是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力D．物質(zhì)和能量均可循環(huán)利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．自然界的大麻為雌雄異株植物，其性別決定方式為XY型．大麻的高稈和矮稈（由基因A、a控制），抗病和不抗�。ㄓ苫駼、b控制）各為一對(duì)相對(duì)性狀．將多株相同基因型的雌株與多株雄株（基因型相同）間行種植，雜交所得后代的表現(xiàn)型及其比例如圖表所示，請(qǐng)分析回答：
  雌株 雄株
 高稈 360 360
 矮稈 120 120
（1）這兩對(duì)性狀的遺傳遵循基因的自由組合定律，其中控制大麻抗病和不抗病的基因位于X 染色體上．
（2）父本的基因型是AaXBY，母本通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生卵細(xì)胞的基因型為AXB、AXb、aXB、aXb．
（3）雜交所得的雌性后代中，純合的矮稈抗病植株所占的比例為$\frac{1}{8}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在物質(zhì)的量相等的情況下，與丙酮酸徹底氧化分解相比，ATP水解成ADP和Pi釋放能量最少
B．蛔蟲和哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C．有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物和釋放能量
D．在長(zhǎng)跑時(shí)，人體產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的共同產(chǎn)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞內(nèi)核糖體只附著內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
B．唾液腺細(xì)胞和胰腺細(xì)胞中高爾基體數(shù)量較多
C．核孔是生物大分子可以選擇性進(jìn)出的通道
D．小腸絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)線粒體較多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖為日本明蟹的性染色體示意圖，X、Y染色體的同源部分（圖中I片斷）上的基因互為等位基因，非同源部分（圖中Ⅱ1、Ⅱ2片斷）上的基因不互為等位基因．若明蟹的抗病性狀受性染色體上的顯性基因D控制，明蟹的雌、雄個(gè)體均有抗病和不抗病類型．請(qǐng)回答：
（1）不抗病性狀的雌性明蟹的基因型是XdXd；抗病性狀的雄性明蟹個(gè)體的基因型可能有XDYD、XDYd、XdYD、XDY
（2）控制明蟹抗病性狀的基因不可能位于圖中的Ⅱ2片段．
（3）現(xiàn)有雌性不抗病和雄性抗病兩個(gè)品種的明蟹雜交，請(qǐng)根據(jù)以下子代可能出現(xiàn)的情況，分別推斷出這對(duì)基因所在的片段：
如果子代全為抗病，則這對(duì)基因位于Ⅰ片段；如果子代雌性全為不抗病，雄性全為抗病，則這對(duì)基因位于Ⅰ片段；如果子代雌性全為抗病，雄性全為不抗病，則這對(duì)基因位于Ⅰ或Ⅱ1片段．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西九江一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生態(tài)系統(tǒng)中含有各種各樣的信息,這些信息的傳遞對(duì)生物有非常重要的意義。下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中的信息的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是

A．蝙蝠的“回聲定位”這一物理信息使得蝙蝠能夠捕食獵物,躲避敵害

B．菊花接受的日照長(zhǎng)短這一化學(xué)信息使得菊花能夠適時(shí)開放

C．信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

D．植物間也存在信息的傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期中考試文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)驗(yàn)與其所用試劑搭配錯(cuò)誤的是（ ）

A．在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，使用醋酸洋紅溶液使染色體著色

B．在提取葉綠體色素實(shí)驗(yàn)中，使用乙醇提取色素

C．觀察線粒體在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中，染色液為健那綠

D．在蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中，使用蘇丹Ⅲ染液鑒定蛋白質(zhì)

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