【題目】下列敘述中，符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是

A. 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變

B. 自然選擇導(dǎo)致突變并決定生物進(jìn)化的方向

C. 生物進(jìn)化的基本單位是物種

D. 物種的形成一定要經(jīng)過長期地理隔離

【答案】A

【解析】

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容：種群是生物進(jìn)化的基本單位，也是繁殖的基本單位；突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料；自然選擇決定生物進(jìn)化的方向；隔離導(dǎo)致物種的形成．

生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變；物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離。

A、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，A正確；

B、自然選擇通過作用于個體，對變異所對應(yīng)的基因的選擇，因而可以改變種群的基因頻率，進(jìn)而決定生物進(jìn)化的方向，但生物突變是不定向的，不是由自然選擇決定，B錯誤。

C、生物進(jìn)化的基本單位和生物繁殖的基本單位是種群，C錯誤。

D、新物種的形成需要產(chǎn)生生殖隔離，一般通過長期的地理隔離達(dá)到生殖隔離，但人工創(chuàng)造新物種-通過植物體細(xì)胞雜交（如番茄-馬鈴薯）、多倍體遠(yuǎn)源雜交（如甘蔗-蘿卜）、多倍體育種（如八倍體小黑麥）等方式也可以創(chuàng)造新物種，沒有經(jīng)過地理隔離；D錯誤。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)真核細(xì)胞的敘述，正確的是（ ）

A.真核細(xì)胞生命系統(tǒng)的邊界都是細(xì)胞的最外層結(jié)構(gòu)

B.細(xì)胞核是遺傳信息庫，也是細(xì)胞代謝的中心

C.液泡內(nèi)的色素存在于原生質(zhì)層內(nèi)

D.線粒體和葉綠體含有DNA和RNA，但其代謝仍受細(xì)胞核調(diào)控

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在細(xì)胞的生命歷程中，細(xì)胞內(nèi)的成分和結(jié)構(gòu)會發(fā)生相應(yīng)的改變。下列關(guān)于細(xì)胞成分與結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（ ）

A. 在細(xì)胞凋亡過程中,所有細(xì)胞器均不再發(fā)揮作用

B. 中心體移向細(xì)胞兩極和染色體復(fù)制的時(shí)期完全相同

C. 臺盼藍(lán)染色劑可用于鑒定動物細(xì)胞培養(yǎng)中的死細(xì)胞

D. 在致癌因子的作用下，正常細(xì)胞可變成不受基因控制的惡性增殖細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】囊性纖維病是一種單基因遺傳病，患者的CFTR蛋白（細(xì)胞膜上的氧離子載體蛋白，由CFTR基因控制合成）功能異常。下列關(guān)于囊性纖維病的敘述，正確的是（ ）

A.該疾病在遺傳過程中遵循孟德爾的自由組合定律

B.該疾病表明基因可通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來間接控制生物性狀

C.該疾病患者體內(nèi)有結(jié)構(gòu)發(fā)生改變的CFTR基因

D.CFTR基因表達(dá)的產(chǎn)物無須加工即可具有相應(yīng)功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課題所利用的方法的敘述，錯誤的是（ ）

A.利用差速離心法分離真核細(xì)胞中的各種細(xì)胞器

B.利用同位素標(biāo)記法研究分泌蛋白合成與分泌的路徑

C.薩頓利用類比推理法證明了基因在染色體上

D.沃森、克里克利用模型構(gòu)建法發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞直接利用ATP水解釋放的能量將物質(zhì)逆濃度梯度運(yùn)輸?shù)姆绞椒Q為原發(fā)性主動運(yùn)輸；不直接利用ATP水解而是利用在Na+或H+順濃度梯度擴(kuò)散形成的勢能，同時(shí)通過同一轉(zhuǎn)運(yùn)體（特殊蛋白）逆濃度梯度運(yùn)輸其他物質(zhì)的方式稱為繼發(fā)性主動運(yùn)輸。下列敘述錯誤的是（ ）

A.神經(jīng)纖維膜上的Na+ - K+ - ATP酶催化ATP水解吸鉀排鈉，屬于原發(fā)性主動運(yùn)輸

B.溶酶體膜上H+ -ATP酶催化ATP水解并將H+運(yùn)入溶酶體，屬于原發(fā)性主動運(yùn)輸

C.人成熟紅細(xì)胞通過膜上的葡萄糖載體吸收葡萄糖，但不消耗ATP，屬于繼發(fā)性主動運(yùn)輸

D.加入蛋白質(zhì)變性劑會降低原發(fā)性主動運(yùn)輸和繼發(fā)性主動運(yùn)輸轉(zhuǎn)運(yùn)離子的速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因轉(zhuǎn)錄出的初始RNA，經(jīng)不同方式的剪切可被加工成翻譯不同蛋白質(zhì)的mRNA。某些剪切過程不需要蛋白質(zhì)性質(zhì)的酶參與。大多數(shù)真核細(xì)胞mRNA只在個體發(fā)育某一階段合成，不同的mRNA合成后以不同的速度被降解。下列判斷正確的是（ ）

A. 一個基因只控制生物體的一種性狀

B. mRNA的產(chǎn)生和降解與個體發(fā)育階段有關(guān)

C. 某些初始RNA的剪切、加工可由RNA聚合酶催化完成

D. 初始RNA的剪切、加工在溶酶體內(nèi)完成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用兩個圓形南瓜做雜交實(shí)驗(yàn)，子一代均為扁盤狀南瓜。子一代自交，子二代出現(xiàn)扁盤狀、圓形和長形三種南瓜，三者的比例為9：6：1，現(xiàn)對一扁盤狀南瓜做測交，則其子代中扁盤狀、圓形和長形三種南瓜的比例不可能為

A. 1：0：0B. 1：1：0

C. 1：0：1D. 1：2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用微生物分解淀粉生產(chǎn)糖漿具廣闊的應(yīng)用前景。某同學(xué)為了從長期種植馬鈴薯的土壤中分離出能夠高效分解淀粉的細(xì)菌，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)步驟：

①配制以_____________ 為碳源的固體培養(yǎng)基，為了使培養(yǎng)基凝固成固體，應(yīng)該向培養(yǎng)基中加入的物質(zhì)是 _____________ 。

②將土壤樣品接種到已滅菌的培養(yǎng)基上，在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間后，培養(yǎng)基上出現(xiàn) _____________ 。

③將接種針用 _____________ 法滅菌后，從②中的培養(yǎng)基上挑取一定量細(xì)菌，接種入_____________（固體、半固體、液體）培養(yǎng)基，在恒溫?fù)u床上培養(yǎng)24h，使細(xì)菌大量繁殖。

④配制與①相同的培養(yǎng)基，并加入少量碘液，使培養(yǎng)基呈藍(lán)紫色。用 _____________ 法將上一步大量繁殖后的細(xì)菌接種到已滅菌的培養(yǎng)基上。

⑤培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察菌落周圍培養(yǎng)基的顏色變化和變化范圍的大小。周圍出現(xiàn)較大__________ 現(xiàn)象的菌落即為初選菌落，經(jīng)進(jìn)一步分離、純化后即可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>

（2）上述所有倒平板和接種操作，都應(yīng)在超凈臺上酒精燈 _____________ 附近進(jìn)行。

（3）上述實(shí)驗(yàn)步驟中，從用途看，①所用培養(yǎng)基屬于 _______培養(yǎng)基，⑤所用培________ 培養(yǎng)基。

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