分析 分析題圖:圖甲表示以DNA的a鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成RNA的過程,所以c鏈為RNA.圖乙表示翻譯過程,其中e鏈為mRNA,作為翻譯的模板;d鏈是翻譯形成的肽鏈;Ⅰ是tRNA,能識別密碼子,并轉(zhuǎn)運相應(yīng)的氨基酸;Ⅱ是核糖體,是翻譯的場所.
解答 解:(1)圖中涉及的遺傳信息傳遞方向為 DNA$\stackrel{轉(zhuǎn)錄}{→}$RNA$\stackrel{翻譯}{→}$蛋白質(zhì).
(2)由以上分析可知:圖甲表示轉(zhuǎn)錄過程,模板是DNA的一條鏈(a鏈),原料是4種核糖核苷酸.
(3)圖乙所示的生理過程是翻譯,以 mRNA為模板,通過終止密碼子 發(fā)揮作用使該過程停止.
(4)圖乙中結(jié)構(gòu)Ⅰ是 tRNA,其種類有61種,其上的3個堿基(UGA)稱為反密碼子,與密碼子進行配對.
(5)若c鏈中G和C堿基分別占全部堿基的16%和32%,那么a鏈中C和G占該鏈全部堿基的16%和32%,所以b鏈中G和C堿基占該鏈全部堿基的16%和32%,所以a、b鏈中胸腺嘧啶占全部堿基的比例是(16%+32%)÷2=24%.
(6)DNA(或基因)中堿基數(shù):mRNA上堿基數(shù):氨基酸個數(shù)=6:3:1.某蛋白質(zhì)分子含198個氨基酸,則至少需要DNA上198×6=1188個堿基決定.
故答案為:
(1)DNA$\stackrel{轉(zhuǎn)錄}{→}$RNA$\stackrel{翻譯}{→}$蛋白質(zhì)
(2)轉(zhuǎn)錄 DNA的一條鏈(a鏈),4種核糖核苷酸
(3)翻譯 mRNA 終止密碼子
(4)tRNA 61種 反密碼子
(5)24%
(6)1188
點評 本題結(jié)合轉(zhuǎn)錄和翻譯過程圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程和條件,能準確判斷圖中各過程和各物質(zhì)的名稱,并能運用堿基互補配對原則進行簡單的計算,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 女孩患病,其父親必然患病 | B. | 某女性患病,其兒子必然患病 | ||
C. | 男性患者多于女性患者 | D. | 女性患者多于男性患者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重組發(fā)生在②③過程.過程③中能在顯微鏡下看到染色單體的時期是前期和中期 | |
B. | 秋水仙素用于誘導(dǎo)染色體加倍的原理是分裂后期抑制紡錘絲牽引染色體移向細胞兩級 | |
C. | 植株A為二倍體的體細胞內(nèi)最多有4個染色體組,植株C屬于單倍體,發(fā)育起點為配子 | |
D. | 利用幼苗2進行育種的最大優(yōu)點是明顯縮短育種年限/植株B純合的概率為25% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制作裝片的過程中,主要操作步驟是解離、染色、漂洗、制片 | |
B. | 在一個視野中處于分裂前期和中期的細胞數(shù)目可能相等 | |
C. | 同一視野中各個細胞的染色體數(shù)目相等 | |
D. | 每個細胞是獨立分裂的,任選一個細胞可持續(xù)觀察它的整個分裂過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | b基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,含有許多個脫氧核苷酸 | |
B. | b基因與果蠅其它基因的區(qū)別是堿基的種類不同 | |
C. | 白眼基因與紅眼基因的區(qū)別是堿基排列順序的不同 | |
D. | 基因在染色體上呈線性排列,一條染色體上有許多基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精卵中的染色體一半來自卵細胞 | |
B. | 受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來自卵細胞 | |
C. | 非同源染色體的自由組合是形成配子多樣性的原因之一 | |
D. | 減數(shù)分裂和受精作用維持了生物體前后代體細胞中染色體數(shù)目的恒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA連接酶 | B. | DNA酶 | C. | DNA解旋酶 | D. | DNA聚合酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆河南濮陽油田教育中心高三上學(xué)期第一次市統(tǒng)考模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人類貓叫綜合征和21三體綜合征的敘述,正確的是
A.這兩種病都是由于特定的染色體片段缺失造成的
B.這兩種病都是由于染色體變異引起的,前者是特定的染色體片段缺失造成的
C.前者是由于基因突變造成的,后者是21號染色體增加造成的
D.這兩種病都是由于染色體中增加某一片段引起的
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