胚胎工程技術(shù)包含的內(nèi)容很豐富,如圖是胚胎工程技術(shù)研究及應(yīng)用的相關(guān)情況,其中供體1是良種荷斯坦高產(chǎn)奶牛,供體2是黃牛,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)應(yīng)用1中獲得的小牛,其遺傳物質(zhì)來(lái)源于
 
,細(xì)胞B的名稱是
 

(2)應(yīng)用2中牛完成體內(nèi)受精的場(chǎng)所是
 
,剛種植在子宮內(nèi)的胚胎其發(fā)育程度一般為
 
期,這種試管牛的產(chǎn)生,采用的胚胎工程技術(shù)有
 
、胚胎移植等.
(3)獲得更多基因型完全相同的牛,可采用圖中的應(yīng)用
 
 的培養(yǎng)技術(shù).該技術(shù)具體操作時(shí)的注意要點(diǎn)是
 

(4)在體外進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),通常需要一定的氣體環(huán)境,其中加入二氧化碳的主要作用是
 
考點(diǎn):胚胎移植,胚胎分割移植
專題:
分析:分析題圖:應(yīng)用1中:供體1提供細(xì)胞核,供體2提供細(xì)胞質(zhì),經(jīng)過(guò)核移植技術(shù)形成重組細(xì)胞,并發(fā)育形成早期胚胎,再胚胎移植到受體子宮發(fā)育成小牛,稱為克隆牛;
應(yīng)用2中:優(yōu)良公牛和供體1配種形成受精卵,并發(fā)育成早期胚胎,再胚胎移植到受體子宮發(fā)育成小牛,屬于有性生殖;
應(yīng)用3中:從早期胚胎和原始性腺中獲取胚胎干細(xì)胞,并進(jìn)行體外干細(xì)胞培養(yǎng);應(yīng)用4中:采用了胚胎分割技術(shù).
解答: 解:(1)由以上分析可知應(yīng)用1中獲得的小牛為克隆牛,其細(xì)胞核遺傳物質(zhì)來(lái)源于供體1,細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)來(lái)源于供體2,因此其遺傳物質(zhì)來(lái)源于供體1和供體2;在細(xì)胞核移植過(guò)程中,選擇卵細(xì)胞作為受體細(xì)胞的原因:卵(母)細(xì)胞大,容易操作;卵(母)細(xì)胞質(zhì)多,營(yíng)養(yǎng)豐富;含有促使細(xì)胞全能性表達(dá)的物質(zhì).
(2)牛完成體內(nèi)受精的場(chǎng)所是輸卵管;一般發(fā)育到桑椹胚或囊胚時(shí)期時(shí)進(jìn)行胚胎移植;這種試管牛的產(chǎn)生,采用的胚胎工程技術(shù)有體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植等.
(3)胚胎分割使來(lái)自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚.對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí)要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.
(4)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),加入二氧化碳的作用是維持培養(yǎng)基pH值.
故答案為:
(1)供體1和供體2         卵細(xì)胞
(2)輸卵管        桑椹胚或囊胚       體外受精、早期胚胎培養(yǎng)
(3)胚胎分割        將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割
(4)維持適宜pH值
點(diǎn)評(píng):本題考查動(dòng)物細(xì)胞工程,要求考生識(shí)記識(shí)記胚胎移植的過(guò)程,掌握胚胎分割的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程采用的技術(shù)手段,并結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某草原生態(tài)系統(tǒng)食物鏈A→B→C中,各種群對(duì)能量的同化、利用、傳遞等部分?jǐn)?shù)量關(guān)系如下表,已知該草原生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽(yáng)輻射為150000百萬(wàn)千焦,其中149875百萬(wàn)千焦的能量未被生產(chǎn)者固定,下列有關(guān)計(jì)算錯(cuò)誤的是(單位:百萬(wàn)千焦).
 種群 同化量凈同化量 呼吸消耗  傳遞給分解者傳遞給下一營(yíng)養(yǎng)級(jí) 未被利用的能量 
 A  65   42
 B  5 10 0.5  1.5
 C 0.5  微量(不計(jì))  無(wú) 
A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為125
B、B種群用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量為15
C、C種群呼吸消耗的能量約為2.5
D、B種群和C之間的能量傳遞效率為20%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1984年3月9日,世界上第一胎“試管山羊”由中國(guó)獸醫(yī)博士旭日干與日本人筑波共同培育成功,旭日干于1989年培育出了中國(guó)首胎“試管綿羊”及“試管!保缃衽咛スこ桃呀(jīng)成功應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中.請(qǐng)回答有關(guān)胚胎工程的理論知識(shí)和實(shí)際問(wèn)題.
(1)卵子與精子在發(fā)生上最大的不同是卵泡形成和儲(chǔ)備是在
 
時(shí)期,而精子是在初情期開(kāi)始的;雌性剛排出的卵并非成熟的卵子,要在精卵結(jié)合的過(guò)程中完成減數(shù)分裂,故用于體外受精所采集的卵母細(xì)胞必須培養(yǎng)到減數(shù)分裂的
 
期才能與精子進(jìn)行受精.判斷卵子是否受精的重要標(biāo)志是可以觀察到
 
,在受精階段,防止多精入卵的兩道屏障依次為
 

(2)哺乳動(dòng)物成熟的精子外形似蝌蚪,分頭、頸、尾三大部分,是由精細(xì)胞變形得到的,其中的
 
結(jié)構(gòu)變?yōu)榫宇^的主要部分.體外受精時(shí),獲得精子后要進(jìn)行獲能處理,對(duì)于牛、羊來(lái)說(shuō)除了用一定濃度的肝素外還可以用
 
進(jìn)行處理.
(3)受精卵形成后,要在體外培養(yǎng)成早期胚胎才能移入母體子宮內(nèi),一般需要胚胎發(fā)育至
 
期,將其移植到
 
的其他雌性動(dòng)物體內(nèi);若需要進(jìn)行胚胎分割,要注意將胚胎的
 
均等分割,否則會(huì)影響分割后的胚胎恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育,胚胎分割可以看做動(dòng)物
 
生殖的方法之一.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是培育能產(chǎn)生人胰島素牛的過(guò)程示意圖,試回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)在過(guò)程③中,為使精子能順利與卵子結(jié)合,需要先對(duì)精子進(jìn)行
 
處理.當(dāng)一個(gè)精子進(jìn)入卵細(xì)胞后會(huì)激發(fā)卵子發(fā)生反應(yīng),如透明帶反應(yīng)和
 
等,其意義是
 

(2)在過(guò)程④中需要先將該基因與
 
結(jié)合,主要目的是為了保證人胰島素基因能夠在受精卵中
 
.檢驗(yàn)人胰島素基因是否導(dǎo)入受精卵的方法是
 

(3)過(guò)程⑥涉及的技術(shù)是
 
,為保證該過(guò)程的成功,一般應(yīng)選擇
 
相同的同種母畜.
(4)為能從良種母牛體內(nèi)一次取得多枚卵子,可以采用注射
 
的方法.據(jù)報(bào)道,這種技術(shù)已經(jīng)被濫用于人類生育中,從而出現(xiàn)許多人工“多胞胎”,這種技術(shù)帶來(lái)的危害之一是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì),下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞之間的相互識(shí)別與①有關(guān)
B、②③表示蛋白質(zhì)分子
C、②③分子都是可以運(yùn)動(dòng)的
D、細(xì)胞膜的功能特性與③分子無(wú)關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在細(xì)胞免疫中發(fā)揮作用的細(xì)胞是( 。
A、漿細(xì)胞B、效應(yīng)T細(xì)胞
C、B細(xì)胞D、吞噬細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

骨髓移植是目前治療白血病的有效方法.下列有關(guān)敘述,不正確的是(  )
A、化學(xué)致癌因子和物理致癌因子都可以誘發(fā)白血病
B、輸入患者體內(nèi)的異體骨髓相當(dāng)于抗原物質(zhì)
C、骨髓捐獻(xiàn)者提供的有效成分是造血干細(xì)胞
D、癌細(xì)胞可以進(jìn)行正常的細(xì)胞分裂和分化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一個(gè)DNA分子中,之和占全部堿基數(shù)目的46%,其中一條鏈中鳥(niǎo)嘌呤與胸腺嘧啶分別占該鏈堿基總數(shù)的22%和28%,則由該鏈轉(zhuǎn)錄的信使RNA中鳥(niǎo)嘌呤與胞嘧啶分別占?jí)A基總數(shù)的( 。
A、24%,22%
B、32%,22%
C、26%,24%
D、22%,28%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一位喜歡釣魚的學(xué)生,一次從湖中釣到一條無(wú)鱗的草魚,他將該無(wú)鱗魚和純合體野生型鱗魚雜交,F(xiàn)l代有兩種表現(xiàn)型,野生型鱗魚為39尾,單列鱗魚為42尾,接著他又將Fl代單列鱗的魚進(jìn)行互交,F(xiàn)2代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型:?jiǎn)瘟绪[、野生型鱗、無(wú)鱗和散鱗,它們的比例是596:305:202:98,已知控制草魚鱗片的基因位于常染色體上.回答問(wèn)題:
(1)決定草魚鱗片表現(xiàn)型的基因有
 
對(duì),遵循
 
定律.
(2)Fl代單列鱗魚的基因型為
 
.(控制草魚鱗片的基因,若是一對(duì),用D、d表示;若是兩對(duì),用D、d和E、e表示;若是三對(duì),用D、d,E、e和F、f表示,以此類推)
(3)若F2代中的野生型鱗魚和無(wú)鱗魚雜交,后代的表現(xiàn)型及其比例為
 

(4)若將Fl代中的野生型鱗魚進(jìn)行互交,后代的表現(xiàn)型及其比例為
 
,若只考慮這些表現(xiàn)型,是由
 
對(duì)基因決定的.

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同步練習(xí)冊(cè)答案