14．如圖為有關蛋白質分子的概念圖，下列對圖示分析不正確的是（　�。�
A．一個分子量大于10 000的多肽中A的種類可能有20種
B．①過程發(fā)生所需模板和運輸A的工具都是RNA
C．蛋白質中的N元素主要存在于B中
D．蛋白質結構和功能的多樣性取決于A的多樣性

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：C、H、O、N元素組成蛋白質的基本單位氨8基酸，氨基酸通過脫水縮合形成肽鏈，肽鏈經(jīng)過盤曲折疊形成具有一定空間結構的蛋白質，蛋白質結構多樣性決定其功能的多樣性．圖中A、B、C分別表示（C、H、O、N）、氨基酸、肽鍵，①表示脫水縮合過程．

解答 解：A、多肽鏈不同氨基酸的種類、數(shù)目不同，但氨基酸的種類最多有20種；由于氨基酸的平均分子量為128左右，所以一個由氨基酸脫水縮合形成的分子量大于10000的多肽的數(shù)目多于20個，因此氨基酸種類可能有20種，A正確；
B、①是脫水縮合過程，發(fā)生在核糖體上，所需模板是mRNA，運輸A的工具是tRNA，B正確；
C、肽鍵的化學簡式是-NH-CO-，所以蛋白質中的N元素主要存在B中，C正確；
D、蛋白質結構和功能的多樣性主要取決于A的種類、數(shù)目、排列順序的多樣性和蛋白質空間結構的多樣性，D錯誤．
故選：D．

點評 本題是蛋白質的元素組成、基本單位和形成過程的綜合應用，蛋白質形成的過程要與翻譯的具體過程結合起來理解應用，由于蛋白質遺傳物質控制合成的，蛋白質多樣性是細胞多樣性直接原因，遺傳物質多樣性是根本原因．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

4．如圖為某反射弧的示意圖，a、b為微型電流計F的兩極．敘述不正確的是（　�。�
A．神經(jīng)元靜息時，細胞膜對Na+的通透性增加
B．興奮從B傳到C的過程中發(fā)生電信號→化學信號→電信號的轉換
C．刺激神經(jīng)細胞C，細胞E產(chǎn)生反應，該過程可稱為反射
D．刺激b處，電流計的指針只發(fā)生一次偏轉

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖為“土壤中分解尿素的細菌的分離和計數(shù)”實驗中樣品稀釋示意圖．據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A．2號試管中的菌落稀釋倍數(shù)為102倍
B．4號中稀釋液進行平板培養(yǎng)得到的菌落平均數(shù)約為5號的10倍
C．5號試管的結果表明每克土壤中的菌株數(shù)為1.7×109個
D．該實驗方法統(tǒng)計得到的結果往往會比實際活菌數(shù)目要高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，不正確的是（　　）
A．免疫系統(tǒng)既是機體的防御系統(tǒng)，也是維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)系統(tǒng)
B．正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項理化性質是恒定不變的
C．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件
D．內(nèi)環(huán)境的變化會引起機體自動地調(diào)節(jié)器官和系統(tǒng)的活動

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．分離纖維素分解菌的實驗過程中操作有誤的是（　�。�
A．經(jīng)選擇培養(yǎng)后即可將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上
B．選擇培養(yǎng)這一步可省略，但纖維素分解菌少
C．經(jīng)稀釋培養(yǎng)后，用剛果紅染色
D．此實驗中需設置對照組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．有關生物武器的敘述不正確的是（　　）
A．生物武器具有強大的感染力和致病力
B．生物武器無法防護
C．埃博拉病毒記憶傳染，致死率高
D．轉基因生物有可能被用于制造生物武器

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是某生物的細胞結構模式圖，請根據(jù)圖回答：
（1）該細胞為原核類細胞，判斷的理由是沒有核膜包被的細胞核．
（2）該細胞與植物細胞相比，共有的結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質  等，與動物相比，共有的結構包括細胞膜、細胞質等．
（3）與細胞的遺傳和代謝關系十分密切的物質是DNA．在細菌藍藻細胞中，它主要存在于擬核內(nèi)；在小麥、蛙的細胞中，它主要存在于細胞核內(nèi)，是染色體的主要成分．
（4）若該細胞是細菌細胞，則絕大多數(shù)是營腐生或寄生的異養(yǎng)生物．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．胰腺合成的胰蛋白酶原進入小腸后，在腸激酶作用下形成有活性的胰蛋白酶，該激活過程如圖所示（圖中數(shù)據(jù)表示氨基酸位置），下列分析不正確的是（　　）
A．胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了6個肽鍵
B．胰蛋白酶與胰蛋白酶原空間結構不同
C．該激活過程發(fā)生在胰腺細胞的高爾基體內(nèi)
D．激活后才具有活性，可避免胰蛋白酶破壞胰腺細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．在高等生物受精卵的形成過程中（　�。�
A．同源染色體配對
B．非同源染色體自由組合
C．合子中染色體數(shù)目是精子與卵細胞中的染色體數(shù)目之和
D．會發(fā)生DNA的復制

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