11．如圖為三個(gè)處于分裂期細(xì)胞的示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A．甲可能是丙的子細(xì)胞
B．乙、丙細(xì)胞不可能來(lái)自同一個(gè)體
C．甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有兩個(gè)染色體組
D．甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有同源染色體

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：甲細(xì)胞不含同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期；乙細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于有絲分裂后期；丙細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體正在分離，處于減數(shù)第一次分裂后期．

解答 解：A、甲處于減數(shù)第二次分裂后期，丙處于減數(shù)第一次分裂后期，再結(jié)合染色體顏色可知，甲可能是丙的子細(xì)胞，A正確；
B、乙細(xì)胞和丙細(xì)胞所代表的生物的染色體數(shù)目相同，都是4條，因此乙、丙細(xì)胞可能來(lái)自同一個(gè)體，B錯(cuò)誤；
C、甲、丙兩個(gè)細(xì)胞均含有兩個(gè)染色體組，乙細(xì)胞含有四個(gè)染色體組，C錯(cuò)誤；
D、甲細(xì)胞不含同源染色體，乙、丙兩個(gè)細(xì)胞均含有同源染色體，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖，考查有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程，解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別，要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程特點(diǎn)，能正確區(qū)分兩者，準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期．細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體，要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體，判斷同源染色體的有無(wú)，若有同源染色體，還需判斷同源染色體有無(wú)特殊行為．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016年湖南省郴州市業(yè)水平考試摸底測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

哺乳動(dòng)物的卵細(xì)胞形成過(guò)程與精子的形成過(guò)程相比，前者特有的現(xiàn)象是

A．胞質(zhì)不均等分裂 B．染色體復(fù)制

C．著絲粒分裂 D．同源染色體分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)免疫的說(shuō)法，正確的（　�。�
A．成熟的B淋巴細(xì)胞能合成與特定抗原結(jié)合的抗體分子
B．每個(gè)成熟的T淋巴細(xì)胞只帶有對(duì)應(yīng)于一種游離的抗原的受體
C．巨噬細(xì)胞在特異性免疫中的作用是吞噬入侵的病原體
D．成熟的B淋巴細(xì)胞在白細(xì)胞介素-2的刺激下立刻啟動(dòng)細(xì)胞分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列與光合作用相關(guān)的敘述不正確的是（　�。�
A．光反應(yīng)和暗反應(yīng)都需要相應(yīng)的酶來(lái)催化
B．葉綠體中進(jìn)行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)不能合成ATP
C．葉綠體中含量最少的色素在層析液中溶解度最大
D．添加ATP、[H]和CO2的離體葉綠體基質(zhì)可完成暗反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖表示體液免疫過(guò)程，下列有關(guān)圖的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．1可以是細(xì)菌，也可以是細(xì)菌代謝產(chǎn)生的毒素，還可以是病毒
B．乙細(xì)胞可產(chǎn)生淋巴因子，可增強(qiáng)丁細(xì)胞的殺傷力
C．B淋巴細(xì)胞被刺激后，細(xì)胞內(nèi)核糖體活動(dòng)增強(qiáng)
D．2能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖表示某生物群落中甲、乙兩個(gè)種群的增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線，下列敘述中正確的是（　　）
A．如乙為農(nóng)作物害蟲，t4時(shí)間點(diǎn)防治最好
B．t3-t5時(shí)間內(nèi)甲、乙兩種群的年齡組成不同
C．t1-t2時(shí)間內(nèi)甲種群出生率下降，死亡率上升，死亡率大于出生率
D．甲、乙兩種群肯定為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，甲的競(jìng)爭(zhēng)力小于乙，競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度由強(qiáng)→弱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．干旱會(huì)影響農(nóng)作物產(chǎn)量，科學(xué)家們對(duì)此進(jìn)行了研究．如圖為用探針檢驗(yàn)?zāi)骋豢购抵参锘蛐偷脑�，相關(guān)基因用R和r表示．

（1）在利用PCR技術(shù)擴(kuò)增R或r基因的過(guò)程中，利用引物可尋找抗旱基因的位置并進(jìn)行擴(kuò)增．
（2）若被檢植株發(fā)生A現(xiàn)象，不發(fā)生B、C現(xiàn)象．據(jù)此推測(cè)檢測(cè)另一抗旱植物時(shí)會(huì)發(fā)生A或B（填“A”、“B”、“A或B”）現(xiàn)象．
（3）科學(xué)家想通過(guò)基因工程的方法培育轉(zhuǎn)基因抗旱煙草．用從基因文庫(kù)中獲取目的基因的方法獲取抗旱基因時(shí)需要用到限制酶，限制酶能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特點(diǎn)部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開．
（4）經(jīng)檢測(cè)抗旱基因已經(jīng)導(dǎo)入到煙草細(xì)胞，但未檢測(cè)出抗旱基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA，推測(cè)最可能的原因是：基因表達(dá)載體上目的基因的首端未加入啟動(dòng)子．
（5）要快速繁殖轉(zhuǎn)基因抗旱煙草植株，目前常用的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)，該技術(shù)的基本過(guò)程是：將離體的煙草細(xì)胞誘導(dǎo)脫分化形成愈傷組織，然后再分化為根和芽并發(fā)育成小植株．該技術(shù)在作物新品種的培育方面兩個(gè)最主要的應(yīng)用是：?jiǎn)伪扼w育種和突變體的利用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．以豌豆為材料所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．用豌豆根毛細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，若細(xì)胞無(wú)色透明，可縮小光圈或換平面反光鏡
B．雜交實(shí)驗(yàn)中去除豌豆未成熟花藥的植株做父本
C．觀察豌豆根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂，可見到細(xì)胞中兩兩配對(duì)的同源染色體
D．將發(fā)芽的豌豆種子研磨液置于試管中，加入斐林試劑，試管內(nèi)立即呈現(xiàn)磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．紫茉莉的花色受核遺傳物質(zhì)控制，基因型為RR、rr的紫茉莉分別開紅花與白花，而基因型為R、r同時(shí)存在開粉紅色花．紫茉莉枝條的顏色是由細(xì)胞質(zhì)中質(zhì)體顏色決定的：綠色枝條葉肉細(xì)胞中含有葉綠體；白色枝條的葉肉細(xì)胞中只含白色體；花斑色枝條有的細(xì)胞只含葉綠體，有的只含白色體，有的既含有葉綠體又含白色體．從綠色白花紫茉莉的綠葉上取一些葉肉細(xì)胞，再?gòu)幕ò呱t花紫茉莉的白色枝條上取一些葉肉細(xì)胞，去掉細(xì)胞壁后，用誘導(dǎo)劑讓其融合．不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞融合過(guò)程中，去掉細(xì)胞壁用纖維素酶和果膠酶
B．兩兩融合后，可出現(xiàn)3種融合細(xì)胞
C．若用融合細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)，理論上講發(fā)育成的后代的枝條顏色是綠色、白色、花斑色
D．若用融合細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)，理論上講兩兩融合發(fā)育成的后代控制花色的基因型依次是RRRR、rrrr

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