18.對教材中有關(guān)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查的描述,正確的有幾項(xiàng)( 。
①調(diào)查遺傳病患病率時(shí)要在人群中隨機(jī)調(diào)查,調(diào)查遺傳病遺傳方式時(shí)應(yīng)在患者家系中進(jìn)行
②標(biāo)志重捕法得到的種群密度比實(shí)際密度大,這可能與動(dòng)物在被捕過一次后更難捕獲有關(guān)
③對血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的一個(gè)小方格的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),進(jìn)而估算培養(yǎng)液的酵母菌總數(shù)
④經(jīng)低溫誘導(dǎo)處理的洋蔥(2N=16)葉肉細(xì)胞,鏡檢時(shí)可觀察到染色體數(shù)目為64的細(xì)胞.
A.一項(xiàng)B.二項(xiàng)C.三項(xiàng)D.四項(xiàng)

分析 1、調(diào)查人類遺傳病時(shí),最好選取群體中發(fā)病率相對較高的單基因遺傳病,如色盲、白化病等;若調(diào)查的是遺傳病的發(fā)病率,則應(yīng)在群體中抽樣調(diào)查,選取的樣本要足夠的多,且要隨機(jī)取樣;若調(diào)查的是遺傳病的遺傳方式,則應(yīng)以患者家庭為單位進(jìn)行調(diào)查,然后畫出系譜圖,再判斷遺傳方式.
2、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化實(shí)驗(yàn)的原理:
(1)酵母菌可以用液體培養(yǎng)基來培養(yǎng),培養(yǎng)液中的酵母菌種群的增長情況與培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關(guān),我們可以根據(jù)培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量和時(shí)間為坐標(biāo)軸做曲線,從而掌握酵母菌種群數(shù)量的變化情況.
(2)利用血球計(jì)數(shù)板在顯微鏡下直接計(jì)數(shù)是一種常用的細(xì)胞計(jì)數(shù)法,這種方法可以直接測定樣品中全部的細(xì)胞數(shù)目,所以一般用于單細(xì)胞微生物數(shù)量的測定,由于血球計(jì)數(shù)板上的計(jì)數(shù)室蓋上蓋玻片后的容積是一定的,所以可根據(jù)在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞數(shù)目來計(jì)算單位體積的細(xì)胞的總數(shù)目.
3、標(biāo)志重捕法計(jì)算公式:種群中個(gè)體數(shù)(N)÷標(biāo)記總數(shù)=重捕總數(shù)÷重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù).
4、低溫能抑制紡錘體的形成,導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍.

解答 解:①調(diào)查遺傳病患病率時(shí)要在人群中隨機(jī)調(diào)查,調(diào)查遺傳病遺傳方式時(shí)應(yīng)在患者家系中進(jìn)行,①正確;
②標(biāo)志重捕法計(jì)算公式:種群中個(gè)體數(shù)(N)÷標(biāo)記總數(shù)=重捕總數(shù)÷重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù),若動(dòng)物在被捕過一次后更難捕獲,會(huì)導(dǎo)致重捕中被標(biāo)記的個(gè)體數(shù)偏少,這樣會(huì)導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果偏大,②正確;
③對血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的一個(gè)中方格的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),進(jìn)而估算培養(yǎng)液的酵母菌總數(shù),③錯(cuò)誤;
④洋蔥(2N=16)根尖細(xì)胞前中期染色體數(shù)目為16條,后期著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍為32.低溫誘導(dǎo)洋蔥(2N=16)根尖細(xì)胞染色體數(shù)目加倍后,細(xì)胞中染色體數(shù)目為32,進(jìn)行有絲分裂后期時(shí)染色體數(shù)目為64,④正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查調(diào)查人類遺傳病、估算種群密度的方法、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等,需要考生在平時(shí)的學(xué)校過程中注意積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示是某細(xì)胞進(jìn)行增殖時(shí)可觀察到的幾個(gè)時(shí)期,用L~P表示,下面敘述正確的是( )

①N期有8條染色體

②P期緊接著L期

③P期與M期細(xì)胞內(nèi)DNA數(shù)量相等

④M期一條染色體包括兩條染色單體

A.①②③ B.①④ C.②③④ D.①③

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.在減數(shù)分裂過程中,染色體的變化順序是(  )
A.染色體復(fù)制→同源染色體分離→同源染色體聯(lián)會(huì)→著絲點(diǎn)分裂
B.同源染色體聯(lián)會(huì)→染色體復(fù)制→同源染色體分離→著絲點(diǎn)分裂
C.同源染色體聯(lián)會(huì)→染色體復(fù)制→著絲點(diǎn)分裂→同源染色體分離
D.染色體復(fù)制→同源染色體聯(lián)會(huì)→同源染色體分離→著絲點(diǎn)分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖表示真核細(xì)胞的翻譯過程.有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.核糖體由大小亞基組成B.翻譯時(shí),核糖體沿著②向右移動(dòng)
C.異亮氨酸的密碼子是UAGD.一個(gè)mRNA分子可結(jié)合多個(gè)核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.高壓蒸汽濕熱滅菌的操作順序應(yīng)該是( 。
①加水②排冷氣③裝置滅菌物品④98kPa下滅菌⑤加蓋 ⑥0kPa下排氣,打開滅菌鍋.
A.①③⑤②④⑥B.②③⑤①⑥④C.①②④⑤③⑥D.②⑤①⑥④③

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹,錯(cuò)誤的是( 。
A.雌性激素需通過胞吐的方式從卵巢中分泌出來
B.在靜息狀態(tài)下,神經(jīng)細(xì)胞仍進(jìn)行離子的跨膜運(yùn)輸
C.在水鹽調(diào)節(jié)過程中,腎小管上皮細(xì)胞對水的重吸收屬于被動(dòng)運(yùn)輸
D.分泌蛋白在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體之間的轉(zhuǎn)運(yùn)是單向的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.復(fù)合型免疫缺陷癥(SCID)患者缺失ada基因,利用利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)將人正常ada基因轉(zhuǎn)入患者自身T細(xì)胞,可改善患者的免疫功能.如圖顯示該過程的主要步驟,回答下列問題:
(1)圖中所示獲取正常ada基因的方法是從基因文庫中獲取目的基因,基因文庫包括基因組文庫和cDNA文庫.若要大量獲取該目的基因,可通過PCR技術(shù)迸行擴(kuò)增.PCR技術(shù)是利用DNA復(fù)制的原理,將基因的核苷酸序列不斷加以復(fù)制.
(2)與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制過程相比,PCR技術(shù)的不同點(diǎn)有:需要熱穩(wěn)定DNA聚合酶作為催化劑將引物與目的基因DNA單鏈結(jié)合,另一個(gè)不同之處表現(xiàn)在溫度控制方面,在PCR中先用90~95℃左右高溫處理的目的是使DNA變性(解旋),而這一過程在細(xì)胞內(nèi)是通過解旋酶的催化作用實(shí)現(xiàn)的.
(3)將人正常ada基因轉(zhuǎn)入患者自身T細(xì)胞進(jìn)行治病的方法叫做基因治療.
(4)步驟②是構(gòu)建基因表達(dá)載體(重組DNA).在該步驟中,病毒DNA作為運(yùn)載體起作用,需使用的工具酶有限制酶和DNA連接酶.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)生物個(gè)體發(fā)育過程的敘述,正確的是( 。
A.不同分化階段的細(xì)胞中,酶的種類保持不變
B.隨著細(xì)胞的生長,細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率提高
C.細(xì)胞分化后,細(xì)胞就不再分裂
D.細(xì)胞分化、衰老和癌變都會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)發(fā)生變化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.圖甲是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中A、B、C、D是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物成分,1、2、3、4、5表示有關(guān)的生理過程,圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動(dòng)情況,下列說法正確的是( 。
A.圖甲中,B位于食物鏈的第四營養(yǎng)級(jí)
B.圖甲中2、3、4、5過程是呼吸作用,只有D代表消費(fèi)者
C.在圖乙的食物鏈中,$\frac{②}{①}$的比值代表兔與狼(生物之間)的能量傳遞效率
D.在圖乙中③和④是兔同化量的一部分

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