A. | 3:2 | B. | 2:2 | C. | 2:3 | D. | 2:4 |
分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫和一個R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸在核糖體中通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時脫出一分子水的過程;連接兩個氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-;氨基酸形成多肽過程中的相關(guān)計算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù).
解答 解:由氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可推出氨基酸分子式的通式為C2H4O2N+R基,將亮氨酸和纈氨酸的R基(分別為-C4H9、-C3H7)代入,可知亮氨酸和纈氨酸的分子式分別為C6H13O2N、C5H11O2N,它們縮合形成二肽時脫去一分子水(含有2個氫原子和1個氧原子),二者所形成的二肽的分子式為C11H22O3N2,其中N、O的原子比例為2:3.
故選:C.
點評 本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識,考生識記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、明確氨基酸脫水縮合的過程、掌握氨基酸脫水縮合過程中的相關(guān)計算是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 遺傳病發(fā)病根本原因是遺傳因素,但在不同程度上受環(huán)境因素影響 | |
B. | 植物組織培養(yǎng)形成根、芽時受細(xì)胞分裂素和生長素等的影響 | |
C. | 為控制水葫蘆在我國造成的嚴(yán)重災(zāi)害,應(yīng)將其天敵引入我國 | |
D. | 群落演替的根本原因是人類活動對群落的影響往往是破壞性的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 55%和55% | B. | 55%和42.5% | C. | 45%和42.5% | D. | 45%和45% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 群落 | B. | 海洋生態(tài)系統(tǒng) | C. | 生物圈 | D. | 系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與外界進(jìn)行信息交流 | |
B. | 將細(xì)胞產(chǎn)生的分泌蛋白分泌到細(xì)胞外 | |
C. | 直接提高細(xì)胞內(nèi)部的化學(xué)反應(yīng)速率 | |
D. | 作為系統(tǒng)的邊界,維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過途徑2、3獲得幼苗的過程都應(yīng)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù) | |
B. | 要盡快獲得能穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種應(yīng)采用途徑2,該過程中秋水仙素作用的時期是有絲分裂后期 | |
C. | 品種B和品種C的基因型相同的概率為0 | |
D. | 途徑4所依據(jù)的生物學(xué)原理是基因突變,此途徑與雜交育種相比,最突出的優(yōu)點是能夠產(chǎn)生新基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞 | B. | 效應(yīng)T細(xì)胞 | C. | 漿細(xì)胞 | D. | 記憶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省駐馬店市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示是生態(tài)系統(tǒng)成分的關(guān)系圖,下列對a、b、c所代表的成分的說法,正確的是
A.b中有真核生物,也有原核生物,但都是自養(yǎng)型
B.a(chǎn)中全是異養(yǎng)型真核生物
C.c只包括腐生細(xì)菌和真菌
D.a(chǎn)是該生態(tài)系統(tǒng)的基石,一旦遭到破壞會影響整個生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
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