17．生命系統(tǒng)中最大的結構層次是（　　）
A．群落B．海洋生態(tài)系統(tǒng)C．生物圈D．系統(tǒng)

分析 生命系統(tǒng)的結構層次
 （1）生命系統(tǒng)的結構層次由小到大依次是細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈．
 （2）地球上最基本的生命系統(tǒng)是細胞．分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng)．

解答 解：構成生命系統(tǒng)的結構具有層次性：生命系統(tǒng)的結構層次包括細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈，生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，是所有生物共同生活的家園，是最大的生態(tài)系統(tǒng)，也是最大的生命系統(tǒng)．
故選：C．

點評 本題主要考查生命系統(tǒng)的結構層次，意在考查學生的識記和理解能力，注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細胞，分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．甲圖是一組目鏡標有5×和15×字樣、物鏡標有10×和40×字樣的鏡頭，乙圖是某同學在甲圖中選用的一組能放大50倍的鏡頭組合所觀察到的圖象．欲將乙圖視野中右上方的細胞移至視野中央進行600倍高倍鏡觀察，正確的鏡頭組合及載玻片移動的方向應是（　�。�
A．（1）×（3）；左上方B．（2）×（3）；右上方C．（2）×（3）；左下方D．（1）×（3）；右下方

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．將放置在不含放射性標記的培養(yǎng)基中培養(yǎng)多代的洋蔥根尖細胞在含3H標記的胸腺嘧啶脫核苷酸培養(yǎng)基中完成一個細胞周期，記為周期1，然后在不含放射性標記的培養(yǎng)基中繼續(xù)完成一個細胞周期，記為周期2．下列敘述正確的是（　�。�
A．周期1中，細胞內放射性迅速升高的時期是分裂前期
B．周期1結束后，每個子細胞中都有一半的染色體被標記
C．周期2的分裂中期，每條染色體中僅有一條單體被標記
D．完成兩個細胞周期后，每個子細胞中含3H標記的染色體數(shù)目相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．血液中紅細胞內運輸氧氣的化合物所含有的化學元素（　　）
A．C、H、O、N、FeB．C、H、O、Ca、FeC．C、H、Ca、Fe、PD．C、H、N、Ca、Cu

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．在盛有3毫升漿糊的試管中注入1毫升新鮮的小麥淀粉酶濾液，振蕩后，將試管的下半部浸在35℃左右的溫水里保溫約5分鐘，然后取出并滴入一滴碘液，結果漿糊不變藍，通過這個實驗說明（　�。�
A．淀粉已經(jīng)被分解為麥芽糖B．淀粉沒有發(fā)生變化
C．淀粉已經(jīng)被分解為葡萄糖D．淀粉已經(jīng)被分解為其他物質

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．細胞膜執(zhí)行著細胞與外界信息傳遞的功能，這一功能主要與細胞膜的哪一成分密切相關（　�。�
A．蛋白質B．磷脂C．膽固醇D．核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．亮氨酸的R基為-C4H9，纈氨酸的R基為-C3H7，它們形成的二肽分子中N、O原子個數(shù)的比為（　　）
A．3：2B．2：2C．2：3D．2：4

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關于制備細胞膜的敘述，錯誤的是（　�。�
A．鳥類的紅細胞不是制備純凈細胞膜的理想材料，葉肉細胞因有細胞壁存在使提取細胞膜更復雜
B．人的成熟紅細胞在生理鹽水中不會發(fā)生水分子的跨膜運輸，細胞體積不變
C．采用吸水脹破法使哺乳動物成熟紅細胞破裂后，還需要采用離心法才能得到較純凈的細胞膜
D．提取出的豬成熟紅細胞磷脂分子在空氣-水界面上的面積是紅細胞表面積的兩倍

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河南省駐馬店市高二下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

用某種降血糖物質X做以下實驗（注：用生理鹽水配制X溶液），回答下列問題：

（1）某同學要驗證X的降血糖作用，進行如下實驗：

選擇一批體重相同的正常小鼠，測定血糖濃度，并將小鼠隨機等量分成實驗組和對照組，實驗組注射適量的 ，對照組注射等量的 ，一段時間后測定兩組小鼠的 ，若 ，則表明X有降血糖作用。

（2）若要驗證一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖濃度下降到正常范圍，進行如下實驗：

用 小鼠作為實驗組，用患糖尿病小鼠作為對照組1，用 小鼠作為對照組2；實驗組注射 ，對照組l、2注射等量的生理鹽水，一定時間后若實驗組和對照組 的血糖濃度在正常范圍內，而對照組 的血糖濃度高于正常范圍，則表明一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖濃度下降到正常范圍。

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