甲、乙、丙、丁、戊是有關(guān)顯微鏡的幾個(gè)操作，（一）（二）兩圖是顯微鏡下觀察到的番茄果肉細(xì)胞，要將圖（一）轉(zhuǎn)換為圖（二），所列A、B、C、D4種操作順序中（甲為轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋；乙為轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；丙為調(diào)節(jié)光圈；丁為轉(zhuǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)換器；戊為移動(dòng)裝片），正確的是（　�。�
A、甲→乙→丙→丁
B、丁→丙→乙→甲
C、戊→丁→丙→乙
D、丁→戊→甲→丙
考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：此題考查了顯微鏡的使用操作技能中，用低倍鏡換高倍鏡的操作步驟．只有熟練地掌握顯微鏡的使用操作才能較容易地完成此類題目．
解答： 解：從圖中可以看出，圖2中的物像比圖1大，應(yīng)選用放大倍數(shù)較大的物鏡或目鏡．具體操作應(yīng)為：我們?cè)谑褂蔑@微鏡時(shí)要先用低倍鏡觀察后用高倍鏡觀察，在低倍鏡觀察到物像是如何換用高倍物鏡觀察時(shí)，首先要移動(dòng)玻片把物像移動(dòng)到視野中央，因?yàn)楦弑剁R的視野窄，雖然在低倍鏡下能看到的物像，如果偏離視野中央的話，換上高倍鏡，物像可能就不在視野中了．低倍鏡換高倍鏡是通過轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器來完成的．當(dāng)換上高倍鏡后，由于視野變窄，透光量少，視野就會(huì)變得很暗，需要調(diào)節(jié)光圈，或反光鏡使視野變得亮一些．換上高倍物鏡后物像只是有點(diǎn)模糊，一般轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋就能使用物像更加清晰．
故選：C
點(diǎn)評(píng)：解本題時(shí)，要注意換高倍鏡會(huì)出現(xiàn)以下問題：一是視野會(huì)變窄，二是視野會(huì)變暗，三是視野會(huì)變模糊．針對(duì)以上問題思考操作步驟．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也是新陳代謝的主要場(chǎng)所．圖中的A、B、C、D是4種不同類型的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）A～D圖所示細(xì)胞中一定能進(jìn)行光合作用的是
 
（填代號(hào)）．
（2）B細(xì)胞的某種分泌蛋白，在核糖體中合成之后，按照
 
（用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱表示）的方向運(yùn)到細(xì)胞外．
（3）圖A中[4]和[6]兩種具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為適應(yīng)各自的功能，都有增大膜面積的方式，它們分別是
 
．
（4）A、B、C、D四種細(xì)胞中共同具有的細(xì)胞器是
 
，共同的遺傳物質(zhì)是
 
．
（5）從圖B中可看出，通過形成囊泡形式相互轉(zhuǎn)化的生物膜是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖示回答下面的問題．

（1）從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上看，甲、乙、丙中屬于原核細(xì)胞的是
 
，屬于真核細(xì)胞的是
 
．判斷的理由是
 
．
（2）從生物的代謝類型上看，甲細(xì)胞內(nèi)含有
 
和
 
，是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物．
（3）甲、乙、丙共有的結(jié)構(gòu)有
 
，這說明了細(xì)胞的
 
性．
（4）某學(xué)生使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞，在低倍鏡下找到需觀察的細(xì)胞后，若要進(jìn)一步放大觀察，則操作的主要程序是①調(diào)節(jié)
 
至視野明亮 ②把
 
移到
 
；③
 
；④調(diào)節(jié)
 
至視野清晰、．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示某動(dòng)物卵細(xì)胞形成過程；圖2表示卵細(xì)胞形成過程中某階段的細(xì)胞．請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）圖1中細(xì)胞Ⅱ的名稱是
 
，正常情況下，細(xì)胞Ⅱ有
 
條染色體．
（2）圖2對(duì)應(yīng)于圖1中的
 
（填寫①、②或③）．用該動(dòng)物的
 
做切片，才能在顯微鏡下觀察到圖2．
（3）在此分裂過程中，沒有發(fā)生交叉互換，若細(xì)胞Ⅳ的基因型是Ab，那么細(xì)胞Ⅴ的基因型是
 
．
（4）基因的分離定律、自由組合定律發(fā)生于圖1中的
 
（填寫①、②或③）細(xì)胞所處的時(shí)期．
（5）基因型為AaBbCc和AABbCc的果蠅雜交，按基因自由組合定律遺傳，后代的基因型有
 
種，基因型為AABBCC的個(gè)體比例應(yīng)占
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示DNA分子平面結(jié)構(gòu)圖，回答下列問題：

（1）寫出圖中各編號(hào)的中文名稱：
1．
 
2．
 
3．
 
4．
 
5．
 
7．
 
．
（2）圖中堿基之間的這種一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，叫做
 
．
（3）圖中字母4表示的是一個(gè)脫氧核苷酸嗎？為什么？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示胰腺細(xì)胞合成與分泌蛋白顆粒的大體過程．在一定時(shí)間內(nèi)使胰腺細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性元素依次先后出現(xiàn)在①、②、③、④、⑤處．圖2是該蛋白的結(jié)構(gòu)式．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）⑤處的物質(zhì)首先是由[
 
]
 
上的[
 
]
 
合成，最后被[
 
]
 
加工包裝而成的．
（2）蛋白顆粒的合成、運(yùn)輸、加工、分泌等需要能量，為此提供能量的細(xì)胞器是
 
．
（3）由圖2可知該蛋白是由
 
種氨基酸分子失去水分子而形成的，這種反應(yīng)叫做
 
．該蛋白有
 
個(gè)肽鍵，叫
 
肽．
（4）結(jié)構(gòu)②與結(jié)構(gòu)③的主要成分是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：

（1）該化合物中，①表示
 
，⑦表示
 

（2）該化合物由
 
個(gè)氨基酸失去
 
個(gè)水分子而形成，這種反應(yīng)叫做
 
．
（3）該化合物中的氨基酸種類不同，是由
 
 決定的，其編號(hào)是
 
．
（4）該化合物稱為
 
，水解成氨基酸的過程需要
 
個(gè)水分子．
（6）若該化合物R基為-CH3，寫出其結(jié)構(gòu)式
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示是甲狀腺活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）當(dāng)人體的溫度感受器受到寒冷刺激時(shí)，相應(yīng)的神經(jīng)沖動(dòng)傳到下丘腦，最后引起甲狀腺激素分泌增多，提高機(jī)體細(xì)胞代謝速率，此生理過程屬于
 
調(diào)節(jié)．
（2）某甲狀腺功能障礙患者，檢測(cè)到體內(nèi)有一種促甲狀腺激素（TSH）受體的抗體，該抗體阻斷TSH的效應(yīng)，則該患者血液中TSH含量比正常值
 
．
另一甲狀腺功能障礙患者，下丘腦功能正常，血液中TSH和甲狀腺激素（TH）含量明顯低于正常值，為診斷病因，靜脈注射TSH后，TH含量明顯升高，表明該患者
 
部位發(fā)生病變．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)利用光學(xué)顯微鏡對(duì)4種實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行研究，下面①～④中前面是實(shí)驗(yàn)材料，后面是觀察到的結(jié)構(gòu)或現(xiàn)象，正確的是（　�。�
①蝗蟲初級(jí)精母細(xì)胞，同源染色體聯(lián)會(huì)；
②黑藻葉，線粒體呈綠色；
③恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)，好氧細(xì)菌分布在葉綠體所有受光的部位；
④口腔上皮細(xì)胞，細(xì)胞質(zhì)紅色面積比細(xì)胞核綠色面積小．
A、①②B、②③C、①③D、②④

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