20．培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基適宜的pH為（　�。�
A．1.5-2.5B．3.5-4.5C．6.5-7.5D．8.5-9.5

分析 培養(yǎng)基的營養(yǎng)構(gòu)成：各種培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無機(jī)鹽，此外還要滿足微生物生長對(duì)pH、特殊營養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求．例如，培養(yǎng)乳酸桿菌時(shí)需要在培養(yǎng)基中添加維生素，培養(yǎng)霉菌時(shí)須將培養(yǎng)基的pH調(diào)至酸性，培養(yǎng)細(xì)菌是需要將pH調(diào)至中性或微堿性，培養(yǎng)厭氧型微生物是則需要提供無氧的條件．

解答 解：培養(yǎng)霉菌時(shí)須將培養(yǎng)基的pH調(diào)至酸性，培養(yǎng)細(xì)菌是需要將pH調(diào)至中性或微堿性．因此，培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基適宜的pH為6.5-7.5．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題比較基礎(chǔ)，考查微生物的分離和培養(yǎng)，要求考生識(shí)記培養(yǎng)基的組成成分，掌握微生物生長對(duì)pH、特殊營養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求即可正確答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016黑龍江哈爾濱第六中高二下開學(xué)考試生物試卷A（教師版） 題型：選擇題

下列模式圖表示幾種細(xì)胞器，有關(guān)說法不正確的是（ ）

A．細(xì)胞器C、F都能產(chǎn)生水

B．細(xì)胞器B、F的化學(xué)成分中不含磷脂

C．植物細(xì)胞都含有C、E、F

D．A、D及植物細(xì)胞的液泡都是單層膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種特殊的魚化石，這種魚能用胸鰭站立并“行走”，這可能是后來動(dòng)物在陸地上用以行走的肢進(jìn)化的開始．下列敘述符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是（　�。�
A．其他生物和無機(jī)環(huán)境也會(huì)影響此種魚的進(jìn)化
B．魚的胸鰭長期使用，慢慢地演變成了陸生動(dòng)物的能夠行走的四肢
C．在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的前提下，該種群的基因頻率不會(huì)發(fā)生變化
D．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．某高等生物基因型為AaBb，經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生四種數(shù)量相等的配子．圖為其體內(nèi)的某個(gè)細(xì)胞的狀態(tài)示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A．圖中基因位點(diǎn)①、②、③、④可能分別是A、b、B、b
B．②與④上的基因分離體現(xiàn)了分離定律
C．該狀態(tài)下的細(xì)胞中不含有同源染色體
D．該細(xì)胞為減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．番茄中紅果、黃果是一對(duì)相對(duì)性狀，D控制顯性性狀，d控制隱性性狀，如圖所示，根據(jù)遺傳圖解回答下列問題：
（1）紅果、黃果中顯性性狀是紅果．P的兩個(gè)個(gè)體的雜交相當(dāng)于測交．
（2）F1紅果的基因型是Dd，F(xiàn)2紅果的基因型及比例是1DD：2Dd．
（3）F1黃果植株自交后代表現(xiàn)型是黃果，基因型是dd．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目減半的原因是（　�。�
A．染色體復(fù)制一次，細(xì)胞分裂一次B．染色體復(fù)制兩次，細(xì)胞分裂一次
C．染色體復(fù)制一次，細(xì)胞分裂兩次D．染色體復(fù)制兩次，細(xì)胞分裂兩次

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．已知某種煙草是四倍體，含48條染色體．則該種煙草（　　）
A．雌、雄配子都含12條染色體B．花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生的都是純合子
C．每個(gè)染色體組含24條染色體D．每個(gè)染色體組含12條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．多聚半乳糖醛酸酶（PG）能降解果膠使細(xì)胞壁破損．番茄果實(shí)成熟中，PG合成顯著增加，能使果實(shí)變紅變軟，但不利于保鮮．利用基因工程的方法減少PG基因的表達(dá)，可延長果實(shí)保質(zhì)期．科學(xué)家將PG基因反向接到Ti質(zhì)粒上，導(dǎo)入到番茄細(xì)胞中，得到轉(zhuǎn)基因番茄． 請(qǐng)根據(jù)如圖回答：
（1）提取目的基因：①若已獲取PG的mRNA，可通過逆轉(zhuǎn)錄（或反轉(zhuǎn)錄）?獲取PG基因．
②在該基因上游加結(jié)構(gòu)A可確�；虻姆聪蜣D(zhuǎn)錄，結(jié)構(gòu)A上應(yīng)具有RNA聚合酶?結(jié)合位點(diǎn)．
③重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化到大腸桿菌中的目的是大量復(fù)制目的基因（克隆目的基因）．
（2）用含目的基因的農(nóng)桿菌感染番茄原生質(zhì)體后，可用含有卡那霉素的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選．培養(yǎng)24～48h后取樣，在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的蔗糖溶液中，觀察細(xì)胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象來鑒別細(xì)胞壁是否再生．
（3）由于導(dǎo)入的目的基因能轉(zhuǎn)錄反義RNA，且能與天然PG基因轉(zhuǎn)錄的mRNA互補(bǔ)結(jié)合，抑制PG基因的正常表達(dá)．若轉(zhuǎn)基因番茄的保質(zhì)期比非轉(zhuǎn)基因番茄長，則可確定轉(zhuǎn)基因番茄成功．
（4）獲得的轉(zhuǎn)基因番茄產(chǎn)生的種子不一定保留目的基因，科研人員常采用植物組織培養(yǎng)方法使子代保持轉(zhuǎn)基因的優(yōu)良性狀．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．利用原種植株為二倍體植物進(jìn)行育種，其流程如圖．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．子代植株Ⅰ可維持原種遺傳性狀的穩(wěn)定性
B．子代植株Ⅱ和Ⅲ育種均進(jìn)行了基因重組
C．子代植株Ⅳ可能發(fā)生基因突變
D．子代植株Ⅴ-定為多倍純合體

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