18.在生物學(xué)研究中,為觀察一些結(jié)構(gòu)或研究一些物質(zhì),需用一些試劑對某些結(jié)構(gòu)進(jìn)行染色,根據(jù)如表回答問題
需染色的
結(jié)構(gòu)或需
鑒定的物質(zhì)
12345
蛋白質(zhì)脂肪GRNA線粒體
試    劑AB斐林試劑CD
顏     色紫色橘黃色E紅色F
(1)補(bǔ)充表格的空白內(nèi)容A雙縮脲試劑,C吡羅紅,D健那綠染液.
(2)1-5組中,需要用顯微鏡觀看結(jié)果的組別有2、4、5,需要水浴加熱才能看到結(jié)果的是3
(3)第3組中的G可以使用蘋果(梨)的勻漿(實驗材料)做為實驗材料,第4組實驗中的C試劑在使用前要先用HCl處理細(xì)胞,HCl的作用是使細(xì)胞膜的通透性增大,便于染色液進(jìn)入細(xì)胞.

分析 生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
(4)淀粉遇碘液變藍(lán).

解答 解:(1)根據(jù)有機(jī)物的鑒定和線粒體觀察實驗的原理可知,蛋白質(zhì)鑒定利用雙縮脲試劑,RNA用吡羅紅染色,觀察線粒體用健那綠染液.
(2)1-5組中,需要用顯微鏡觀看結(jié)果的組別有2、4、5,蛋白質(zhì)和還原糖鑒定實驗只需要用肉眼觀察顏色變化即可,還原糖鑒定需要水浴加熱才能看到結(jié)果.
(3)還原糖的鑒定可以使用蘋果(梨)的勻漿(實驗材料)做為實驗材料,第4組實驗中的吡羅紅染液在使用前要先用HCl處理細(xì)胞,HCl的作用是使細(xì)胞膜的通透性增大,便于染色液進(jìn)入細(xì)胞.
故答案為:
(1)雙縮脲試劑    吡羅紅    健那綠染液.
(2)2、4、5   
(3)蘋果(梨)的勻漿     使細(xì)胞膜的通透性增大,便于染色液進(jìn)入細(xì)胞

點評 本題考查生物組織中化合物的鑒定,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的使用方法、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆北京師大附實驗中學(xué)高三上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

研究分泌蛋白的合成及分泌過程中,科學(xué)家們做了下列實驗。請回答問題:

(1)豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞能夠分泌大量的消化酶,可觀察到這些細(xì)胞具有發(fā)達(dá)的________________。

(2)科學(xué)家將一小塊胰腺組織放入含放射性標(biāo)記____________的培養(yǎng)液中短暫培養(yǎng),在此期間放射性標(biāo)記物被活細(xì)胞攝取,并摻入到___________上正在合成的蛋白質(zhì)中。組織內(nèi)的放射性同位素可使感光乳劑曝光,固定組織后在顯微鏡下便可發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中含放射性的位點,這一技術(shù)使研究者能確定__________在細(xì)胞內(nèi)的位置。

(3)科學(xué)家將短暫培養(yǎng)的胰腺組織洗去放射性標(biāo)記物,轉(zhuǎn)入不含放射性標(biāo)記物的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)。實驗結(jié)果如下圖所示。隨著____________的變化,放射性顆粒數(shù)的百分比在不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)上有規(guī)律的變化,據(jù)此推測,分泌蛋白轉(zhuǎn)移的途徑 。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.世界上首例瘋牛病是1996年在英國發(fā)現(xiàn)的,并由此蔓延.研究表明,人類的克羅伊茨茀爾特一雅各布。╒CJD)與瘋牛病一樣,病原體(朊病毒)是一種能致病的蛋白質(zhì),而不含有核酸,美國生物學(xué)家普魯辛鈉因為在研究朊病毒中作出的卓越貢獻(xiàn)而獲得1997年度諾貝爾醫(yī)學(xué)生理學(xué)獎.朊病毒有兩種構(gòu)象,正常型(PrPc)和致病性(PrPsc),PrPsc可脅迫PrPc轉(zhuǎn)化為PrPsc,實現(xiàn)自我復(fù)制,并產(chǎn)生病理效應(yīng).下列有關(guān)瘋牛病及朊病毒的敘述中,錯誤的是(  )
A.禁止將哺乳動物的蛋白質(zhì)(如骨粉)等作動物的飼料,可有效預(yù)防“瘋牛病”的傳播
B.病毒由核酸和蛋白質(zhì)構(gòu)成,而朊病毒沒有核酸,只有蛋白質(zhì)
C.朊病毒不屬于生物,因為它不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D.要殺滅醫(yī)療器械上的朊病毒,可先用NaOH溶液浸泡

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.以下是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過程,請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:

(1)圖中對良種奶牛進(jìn)行處理時用到的激素是促性腺激素,②過程使用的是逆轉(zhuǎn)錄酶.③表示PCR技術(shù),④表示基因工程中基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程.
(2)如果轉(zhuǎn)基因牛D的牛奶中含有血清白蛋白,則說明血清蛋白基因在個體水平已表達(dá)成功.
(3)圖中A和B分別是指早期胚胎培養(yǎng)(受精卵培養(yǎng))和胚胎移植.
(4)圖中奶牛的牛糞可以用于生產(chǎn)沼氣,沼氣工程利用的是生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列各項中的兩類細(xì)胞染色體數(shù)目均可呈周期性變化的是(  )
A.蛙的紅細(xì)胞與淋巴細(xì)胞B.人的胰島B細(xì)胞與雜交瘤細(xì)胞
C.小鼠的骨髓瘤細(xì)胞與造血干細(xì)胞D.牛的精原細(xì)胞與精細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖是對某個湖泊生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行能量流動和物質(zhì)循環(huán)的定量分析,回答相關(guān)問題:
(說明:圖中是對湖泊能量流動的定量分析,GP為生產(chǎn)者固定能量,H為草食動物,C為肉食動物,R為呼吸 單位:J/(cm2•a))
(1)湖泊中所有的動物、植物和微生物共同構(gòu)成生物群落,此湖泊生態(tài)系統(tǒng)的組成成分應(yīng)包括生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物與的物質(zhì)和能量.
(2)圖中第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率約為20.1%(精確到小數(shù)點后1位).
(3)食草動物所固定的能量中有一部分用于自身呼吸消耗,一部分用于自身生長、發(fā)育、繁殖等生命活動,儲存在植物體的有機(jī)物中.
(4)大氣中含碳0.03%-0.04%,自養(yǎng)植物及自養(yǎng)細(xì)菌通過光合作用和化能合成作用將CO2同化為有機(jī)物.動植物呼吸作用釋放的CO2小于(大于/等于/小于)綠色植物光合作用吸收的CO2.動植物死亡后,遺體殘骸通過被分解者的分解作用而釋放CO2是碳循環(huán)中十分重要的步驟.
(5)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點是單項流動,逐級遞減.
(6)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是組成生物體的化學(xué)元素不斷進(jìn)行著從無機(jī)環(huán)境到生物群落又從生物群落到無機(jī)環(huán)境的循環(huán)過程.其中的物質(zhì)循環(huán)具有全球性,因此,又叫生物地球化學(xué)循環(huán).碳元素在生物群落內(nèi)部以有機(jī)物形式傳遞.
(7)能量流動和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能,二者是同時進(jìn)行的,彼此相互依存,不可分割.物質(zhì)是能量流動的載體,能量是物質(zhì)循環(huán)的動力.除此之外,生態(tài)系統(tǒng)還有的信息傳遞功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.以下有關(guān)凋亡的說法,正確的是( 。
①細(xì)胞凋亡受基因控制
②細(xì)胞凋亡等同于細(xì)胞死亡
③細(xì)胞凋亡理論可用于癌癥的治療
④感染病毒的細(xì)胞的清除也屬于細(xì)胞凋亡.
A.①③B.②④C.①②③D.①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

7.有關(guān)如圖的叔述不正確的是( 。
A.圖中只有兩條食物鏈
B.細(xì)菌與狐之間既捕食又競爭
C.細(xì)菌占有第二、第三、第四、第五營養(yǎng)級
D.該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從草固定太陽能開始的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速繁殖、生產(chǎn)藥物及培育無病毒的植物等.據(jù)圖甲、表乙回答問題.
離體的植物器官、組織或細(xì)胞$\stackrel{①}{→}$愈傷組織$\stackrel{②}{→}$胚狀體$\stackrel{培養(yǎng)}{→}$植物體
             圖甲 植物組織培養(yǎng)過程
表乙:植物的花芽分別在含有不同比例的吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基中的生長狀況
A組B組C組D組E組
吲哚乙酸03ppm3ppm0.03ppm0
細(xì)胞分裂素00.2ppm0.002ppm1.0ppm0.2ppm
花芽生長狀況仍是組織切塊形成愈傷組織愈傷組織分化出根愈傷組織分化出嫩芽稍生長
(1)離體的植物器官、組織或細(xì)胞能夠被培養(yǎng)成新的植物體的原因是植物細(xì)胞的全能性.
(2)用植物組織培養(yǎng)方法誘導(dǎo)離體的植物組織形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀體結(jié)構(gòu),若包裹上人造種皮,制成人工種子,可能解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題.胚狀體來源于離體的植物體細(xì)胞,其形成過程中要經(jīng)過的生理變化大體上是圖甲中[①]脫分化和[②]再分化過程,在此過程中被培養(yǎng)的細(xì)胞始終受植物激素的調(diào)節(jié)(“[]”中填序號).
(3)應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)莖尖或根尖組織可獲得無病毒植株,其原因是植物的莖尖或根尖很少被病毒感染,甚至無病毒.
(4)從表乙的實驗結(jié)果可看出:吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素是實驗中的兩種重要物質(zhì).其中,新芽形成必需的條件是細(xì)胞分裂素的濃度大于吲哚乙酸的濃度;而在培養(yǎng)形成完整新個體過程中,對它們的調(diào)控關(guān)鍵是調(diào)控好不同培養(yǎng)期的培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素與吲哚乙酸的濃度及其比例.

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同步練習(xí)冊答案