A. | 細(xì)胞核中基因發(fā)生突變 | |
B. | 體細(xì)胞都有細(xì)胞周期 | |
C. | 基因選擇性表達(dá) | |
D. | 細(xì)胞中細(xì)胞器的種類和合成的蛋白質(zhì)發(fā)生改變 |
分析 關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類增多,功能趨于專門化.
解答 解:AC、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),而不是基因突變,A錯誤,C正確;
B、只有能連續(xù)進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞才具有細(xì)胞周期,B錯誤;
D、細(xì)胞分化的結(jié)果是細(xì)胞中細(xì)胞器的種類和合成的蛋白質(zhì)發(fā)生改變,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞分化的概念、特點(diǎn)及意義,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | A點(diǎn)時葉肉細(xì)胞中O2的移動方向是從葉綠體移向線粒體 | |
B. | 據(jù)圖可知光合酶對溫度的敏感度比呼吸酶對溫度的敏感度低 | |
C. | 限制AB段CO2吸收速率的主要因素是溫度 | |
D. | 圖中只有B點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的2倍 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先在低倍鏡下看清楚,再轉(zhuǎn)至高倍鏡 | |
B. | 先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié),再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié) | |
C. | 調(diào)節(jié)反光鏡或光圈使視野調(diào)亮 | |
D. | 高倍鏡縮小了觀察的視野,放大了倍數(shù) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時的“演繹推理”過程的是生物的性狀是由遺傳因子決定的,生物體細(xì)胞中遺傳因子成對存在 | |
B. | 由F2出現(xiàn)了 3:1推測生物體產(chǎn)生配子時,成對遺傳因子彼此分離 | |
C. | 若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離,則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀比例接近1:1 | |
D. | 若F1產(chǎn)生配子時成對適傳因子分離,則F2中三種基因型個體比例接近1:2:1 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加入蘇丹Ⅲ染液,溶液呈橘黃色,證明發(fā)芽的大麥中含有脂肪 | |
B. | 加入斐林試劑并水浴加熱,溶液呈磚紅色,說明發(fā)芽的大麥中含有麥芽糖 | |
C. | 加入碘液,溶液呈藍(lán)色,說明發(fā)芽的大麥中含有淀粉 | |
D. | 如果發(fā)芽的大麥中含有蛋白質(zhì),那么加入雙縮脲試劑,溶液會呈紫色 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上皮細(xì)胞比漿細(xì)胞具有更多的核糖體 | |
B. | 吞噬細(xì)胞比神經(jīng)細(xì)胞具有更多的溶酶體 | |
C. | 唾液腺細(xì)胞比心肌細(xì)胞具有更多的線粒體 | |
D. | 骨骼肌細(xì)胞比胰腺細(xì)胞具有更多的高爾基體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高三上第三次模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖1表示植物A在溫度為25℃、光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時單位時間內(nèi)氣體的變化情況.圖2為25℃時,B植物CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線.回答下列問題:
(1)圖1中光合作用速率等于呼吸作用速率的是 (用a、b、c、d表示)點(diǎn).光照強(qiáng)度為d時,植物光合作用需要從外界吸收 個單位CO2.
(2)對于B植物,光合作用和呼吸作用最適溫度為25℃和30℃.若使溫度提高到30℃(其他條件不變),圖中P、M點(diǎn)移動方向?yàn)椋篜 、M .
(3)要測定植物A在溫度為25℃、光照強(qiáng)度為d時的真正光合作用速率,至少需要設(shè)計(jì)兩組實(shí)驗(yàn):
一組將植物置于 條件下,同時在裝置中放置適宜濃度的NaOH溶液,則導(dǎo)致裝置壓強(qiáng)變化的原因是 .另一組將同種生長狀況相同的植物置于光照強(qiáng)度為d的密閉環(huán)境中,同時在裝置中放置適宜濃皮的NaHCO3溶液,所測得的數(shù)值表示 .
(4)B植物細(xì)胞吸收18O2,放射性元素 (能或不能)出現(xiàn)在植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2中.
(5)用大小相似的植物A的葉片,進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn):己知葉片實(shí)驗(yàn)前的重量,在不同溫度下分別先暗處理1h,再用相同適宜的光照射1h(假設(shè)在有光和黑暗條件下,細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相同)測其重量變化.得到如下結(jié)果.
組別 | 一 | 二 | 三 | 四 |
溫度(℃) | 27 | 28 | 29 | 30 |
暗處理1h后的重量變化(mg) | ﹣2 | ﹣2.5 | ﹣3 | ﹣3.5 |
光照1h后的重量變化(mg) | +3.5 | +3 | +2.5 | +2 |
注:均與實(shí)驗(yàn)前的重量比較,﹣表示減少,+表示增加 | ||||
假如葉片的重量變化只與光臺作用和呼吸作用有關(guān),則二氧化碳固定量最多的是第 組葉片,在29℃條件下每小時光合作用合成的有機(jī)物為 mg.
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省沈陽市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某個正在分化的細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過程,字母表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì),數(shù)字表示過程.下列敘述正確的是( )
A.一種D可攜帶細(xì)胞質(zhì)中的多種氨基酸
B.物質(zhì)B合成后穿過2層膜到達(dá)作用部位
C.該細(xì)胞中核基因種類數(shù)多于B種類數(shù)
D.硝化細(xì)菌中遺傳信息的表達(dá)與圖示完全相同
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com