A. | 初生演替能形成森林,次生演替很難形成森林 | |
B. | 初生演替和次生演替的起始條件不同 | |
C. | 初生演替形成的群落內無競爭現(xiàn)象,次生演替形成的群落內競爭明顯 | |
D. | 沙丘、火山巖進行的演替是初生演替,冰川泥、棄耕農田進行的演替是次生演替 |
分析 生物群落的演替是群落內部因素(包括種內關系、種間關系等)與外界環(huán)境因素綜合作用的結果.不同群落的演替其過程有一定的區(qū)別:初生演替的一般過程是裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段,次生演替的一般過程是草本植物階段→灌木階段→森林階段,因此一般森林是群落演替的頂級群落.
類型項目 | 初生演替 | 次生演替 |
起點 | 在一從來沒有過植被,或者原來存在過植被,但被徹底消滅了的地方 | 在原有植被雖已不存在,但是保留有土壤條件,甚至種子或其他繁殖體的地方 |
時間 | 經歷時間漫長 | 經歷時間較短 |
影響 因素 | 自然因素 | 人類活動較為關鍵 |
實例 | 裸巖上的演替 | 森林砍伐地、棄耕地上的演替 |
解答 解:A、只要條件適宜,初生演替能形成森林,次生演替也能形成森林,A錯誤;
B、初生演替和次生演替的起始條件不同,B正確;
C、初生演替和次生演替形成的群落內部都有競爭,C錯誤;
D、沙丘、冰川泥、火山巖進行的演替是初生演替,棄耕農田進行的演替是次生演替,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查群落演替的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①、②、③、④都是皺粒 | B. | ①、②、③、④都是黃色 | ||
C. | ④的基因型與P2相同 | D. | ①③的表現(xiàn)型都是黃色皺粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分化使各種細胞的遺傳物質有所差異,導致細胞的形態(tài)和功能各不相同 | |
B. | 個體發(fā)育過程中細胞的分裂、分化和凋亡對于生物體都是有積極意義的 | |
C. | 細胞分裂、細胞分化都存在于個體發(fā)育整個生命過程中 | |
D. | 多細胞生物細胞的衰老與機體的衰老總是同步進行的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
限制性核酸內切酶 | ApaⅠ | EcoRⅠ | PstⅠ | Smal |
識別序列和切割位點 | ↓ AGCT TCGA ↑ | ↓ GAATTC CTTAAG ↑ | ↓ CTGCAG GACGTC ↑ | ↓ CCCGGG GGGCCC ↑ |
A. | pBR322質粒、抗病基因和重組質粒的基本組成單位都是脫氧核苷酸 | |
B. | 形成重組質粒時,應選用限制性核酸內切酶PstⅠ和EcoRⅠ對含抗病基因的DNA、質粒進行切割 | |
C. | 一個質粒被限制性核酸內切酶EcoRⅠ、PstⅠ、SmaⅠ同時切割后可得到3個DNA片段和6個黏性末端 | |
D. | 將受體細胞置于含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),可篩選出已導入抗病基因的受體細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各種化合物 | B. | 各種有機物 | C. | 各種無機物 | D. | 各種基本元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中只有④細胞不含有同源染色體,圖③是有絲分裂中期圖 | |
B. | 基因的分離定律和自由組合定律均可發(fā)生在圖②所示的細胞中 | |
C. | 圖④細胞只能表示第一極體,出現(xiàn)MmNN基因組成是交叉互換的結果 | |
D. | 該雌性動物發(fā)生的變異為基因重組和基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 彎曲的莖桿能直立生長體現(xiàn)了植物莖的背地性 | |
B. | 彎曲的莖桿又慢慢變得直立的過程離不開重力的作用 | |
C. | 過多施用赤霉素易造成小麥植株倒伏 | |
D. | 莖桿從彎曲到直立生長體現(xiàn)了生長素作用的兩重性 |
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