【題目】下表為人體從一個(gè)卵原細(xì)胞開始發(fā)生連續(xù)生理過程時(shí)細(xì)胞染色體組數(shù)變化及各階段相關(guān)特點(diǎn)的描述。下列說法正確的是（ ）

A. 人類的超雄(47，XYY)綜合征個(gè)體的形成與甲過程中同源染色體行為有關(guān)

B. 甲過程和丙過程中都有著絲點(diǎn)的分裂，但前者進(jìn)行了兩次后者進(jìn)行了一次

C. 乙過程體現(xiàn)了細(xì)胞識別功能，丁過程mRNA不同決定細(xì)胞功能不同

D. 丙過程的子細(xì)胞核中最多有46個(gè)DNA分子來自于卵原細(xì)胞

【答案】C

【解析】

分析表格可知：經(jīng)過甲過程染色體組數(shù)減半，且該過程需要性激素的作用，說明甲是減數(shù)分裂過程；經(jīng)過乙過程染色體組數(shù)目加倍，說明乙表示受精作用；經(jīng)過丙過程染色體組數(shù)不變，且該過程不會導(dǎo)致遺傳信息改變，說明丙是有絲分裂過程；經(jīng)過丁過程細(xì)胞功能趨向?qū)ｉT化，說明丁是細(xì)胞分化過程．

A. XYY的形成是由于產(chǎn)生了YY的精子，這是減數(shù)第二次后期時(shí)兩條Y染色體未分離，與同源染色體行為無關(guān)，A錯(cuò)誤；

B. 減數(shù)分裂和有絲分裂過程中都有著絲點(diǎn)的分裂，且都只進(jìn)行了一次，B錯(cuò)誤；

C. 乙表示受精作用，該過程體現(xiàn)了細(xì)胞識別功能，丁是細(xì)胞分化過程，該過程mRNA不同形成的蛋白質(zhì)不同，決定細(xì)胞功能不同，C正確；

D. 丙過程的子細(xì)胞核中最多有23個(gè)DNA分子來自于卵原細(xì)胞，D錯(cuò)誤。

故選：C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2表示細(xì)胞間通訊中信號分子對靶細(xì)胞作用的一種方式。

（1）圖1的⑨對細(xì)胞的生命活動至關(guān)重要的功能特性是___________；其功能復(fù)雜程度與_______________________有關(guān)。

（2）從化學(xué)成分角度分析，艾滋病病毒與圖1中結(jié)構(gòu)______(填序號)的化學(xué)組成最相似。

（3）圖2中①為信號分子，結(jié)構(gòu)②的組成成分是_________。

（4）在圖1中，不含磷脂的細(xì)胞器有__________ (填序號)。將該細(xì)胞置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液（等滲溶液）中，一段時(shí)間細(xì)胞也會漲破，其原因可能是_______________。

（5）圖2中①若代表激素，則圖示過程最能體現(xiàn)細(xì)胞膜具有___________________的功能。

（6）研究推測，水分子的跨膜運(yùn)輸不是真正的自由擴(kuò)散，它最可能與膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)�？茖W(xué)家試圖從腎小管壁細(xì)胞膜上尋找這種蛋白質(zhì)，以這種細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料的最可能依據(jù)是_______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生物的細(xì)胞分裂示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.據(jù)圖分析可知，圖示表示的是動物細(xì)胞的有絲分裂過程

B.1時(shí)期為分裂間期，主要進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

C.2時(shí)期為分裂前期，細(xì)胞中的染色體數(shù)是該生物體細(xì)胞中的2倍

D.4時(shí)期的染色體行為是保證子細(xì)胞中的染色體數(shù)與親代相同的關(guān)鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將蘿卜條放在不同濃度的蔗糖溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在保持細(xì)胞存活的條件下，蔗糖溶液濃度與蘿卜條細(xì)胞液的濃度變化的關(guān)系圖如下,其中b點(diǎn)代表實(shí)驗(yàn)前細(xì)胞液的濃度，且a=b。假設(shè)實(shí)驗(yàn)前所選的各組蘿卜條的細(xì)胞液的濃度均相同。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. 蔗糖是生物大分子，只能通過非跨膜運(yùn)輸出入細(xì)胞

B. 蔗糖溶液濃度為a時(shí)，蘿卜條細(xì)胞內(nèi)外的水分無跨膜運(yùn)輸

C. 蔗糖溶液濃度大于a點(diǎn)時(shí)，蘿卜條細(xì)胞失水，質(zhì)量將減少

D. 將處于a濃度蔗糖溶液中的蘿卜條移入清水中，則該蘿卜條細(xì)胞會發(fā)生吸水脹破

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人、鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)是用帶有不同熒光染料的抗體標(biāo)記兩種細(xì)胞的膜蛋白，一段時(shí)間后兩種膜蛋白能在雜種細(xì)胞膜上均勻分布形成嵌合體。如圖是相關(guān)實(shí)驗(yàn)記錄，據(jù)此不能得到的結(jié)論是

A. 溫度增加到15 ℃以上，細(xì)胞膜流動性增強(qiáng)

B. 該實(shí)驗(yàn)證明膜蛋白能夠運(yùn)動

C. 溫度對膜蛋白的運(yùn)動有影響

D. 圖中數(shù)據(jù)說明融合時(shí)間越長形成的嵌合體越多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示細(xì)胞呼吸的過程，圖2表示細(xì)胞呼吸時(shí)氣體交換的相對值的情況，圖3表示氧氣濃度對呼吸速率的影響。

（1）圖1中產(chǎn)生氫的過程有________；圖1中產(chǎn)生能量的過程有________（填序號）

（2）馬鈴薯植株能發(fā)生圖1中的過程有______。在馬鈴薯植株中，圖2中不同氧氣濃度條件下CO2釋放量與O2吸收量的差值可反映圖1中______過程的大小。酵母菌細(xì)胞在圖2中b氧濃度條件下能發(fā)生圖1中的過程有________，人的成熟紅細(xì)胞在此氧濃度條件下能發(fā)生圖1中的過程有__________（填序號）。

（3）在瓜果、蔬菜和種子的保存過程中，應(yīng)將O2濃度控制在圖3中____點(diǎn)對應(yīng)的O2濃度。圖3中A點(diǎn)和D點(diǎn)CO2釋放量相同，則A點(diǎn)和D點(diǎn)葡萄糖的消耗量情況是：A_____D(答>,=或<），呼吸熵（RQ=放出的CO2量/吸收的O2量）可作為描述細(xì)胞呼吸過程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。圖3中隨O2濃度升高，RQ值的變化情況是________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】不同種類的種子中儲存的營養(yǎng)物質(zhì)的種類不同。在科學(xué)研究中常用呼吸商RQ（RQ＝釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積）來表示生物的有氧呼吸的能源物質(zhì)的不同。下面是測定發(fā)芽種子呼吸商的兩個(gè)裝置圖，請回答：

（1）裝置一中的小瓶中加入NaOH溶液的目的是__________________________。

（2）若發(fā)芽種子已長出幼苗，進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)將裝置放置在何種條件下進(jìn)行？________；原因是________________。

（3）小琪同學(xué)來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，她將同一種正在發(fā)芽的種子等量分裝入兩個(gè)裝置。假定其他操作步驟無誤，她發(fā)現(xiàn)裝置一中的著色液向左移動，而裝置二中的著色液位置卻不發(fā)生改變，則可推定該種子發(fā)芽過程所消耗的能源物質(zhì)主要是________，理由是____________________。若發(fā)現(xiàn)裝置一與裝置二中的著色液均勻向左移動，則該種子發(fā)芽過程中所消耗的能源物質(zhì)主要是________，理由是_____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】肝移植后的患者因使用免疫抑制劑常出現(xiàn)細(xì)菌感染而使生存質(zhì)量下降。有學(xué)者就細(xì)菌感染對移植肝免疫排斥的影響，進(jìn)行了如下研究。

（1）實(shí)驗(yàn)一：將若干健康、狀況相似、體內(nèi)無病原體的大鼠均分為G1、G2、G3三組。各組大鼠移植A類大鼠肝臟，肝移植術(shù)后處理方法見表1。處理n天后，檢測各組大鼠的排斥反應(yīng)程度，結(jié)果如表2。

組別

注射試劑

G1

生理鹽水（滅菌）

G2

大腸桿菌菌液

G3

免疫抑制劑（環(huán)孢霉素A）

表1 肝移植術(shù)后的處理方法

表2 肝移植術(shù)后的處理結(jié)果

組別

排斥反應(yīng)程度較輕個(gè)體比例

排斥反應(yīng)程度中等個(gè)體比例

排斥反應(yīng)程度較重個(gè)體比例

G1

0

17%

83%

G2

50%

33%

17%

G3

83%

17%

0

①移植器官中細(xì)胞表面的某些蛋白質(zhì)可作為__________，能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)。

②環(huán)孢霉素A可以使T細(xì)胞的增殖受阻，從而__________（加強(qiáng)/減弱）免疫系統(tǒng)功能。

③據(jù)表2可知，__________組免疫排斥反應(yīng)最為強(qiáng)烈。本實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明__________。

（2）實(shí)驗(yàn)二：提取實(shí)驗(yàn)一處理n天后各組大鼠的淋巴細(xì)胞，將其用A類大鼠細(xì)胞表面的某些蛋白質(zhì)處理，之后置于CO2培養(yǎng)箱內(nèi)培養(yǎng)。觀察各組大鼠淋巴細(xì)胞增殖情況，結(jié)果如右圖所示（相對值的大小用于反映經(jīng)A類大鼠細(xì)胞表面某些蛋白質(zhì)處理后的細(xì)胞增殖能力強(qiáng)弱）。

①CO2培養(yǎng)箱中CO2的作用是__________。

②與G1組相比，G2組實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，細(xì)菌感染對大鼠淋巴細(xì)胞增殖能力有__________作用。

（3）實(shí)驗(yàn)三：機(jī)體中的T細(xì)胞可以增殖分化為Th1和Th2兩類細(xì)胞。Th1分泌的蛋白IFN-γ、Th2分泌的蛋白IL-4均可影響免疫排斥反應(yīng)的程度。測定實(shí)驗(yàn)一處理n 天后各組大鼠淋巴細(xì)胞中指導(dǎo)上述蛋白質(zhì)合成的mRNA的相對含量，結(jié)果如表3。

表3 相關(guān)mRNA的相對含量

組別

IFN-γ mRNA相對含量

IL-4 mRNA相對含量

G1

1.490

0.887

G2

0.705

1.741

G3

0.630

2.039

由表3推測，與G1組相比，G2組和G3組大鼠促進(jìn)了T細(xì)胞分化成為__________細(xì)胞，減弱了T細(xì)胞分化成為__________細(xì)胞。

（4）綜合該系列實(shí)驗(yàn)的結(jié)果推測，細(xì)菌感染通過改變肝移植大鼠的__________，導(dǎo)致其此類大鼠的免疫排斥反應(yīng)程度__________。此項(xiàng)研究為患者器官移植后免疫抑制劑的使用提供參考。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面的甲圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位。乙圖表示物質(zhì)X和P進(jìn)出人紅細(xì)胞時(shí)跨膜運(yùn)輸?shù)那闆r，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖中A代表的元素是________(用元素符號填寫)。

（2）Ⅰ在小麥種子中主要是指________。

（3）甲圖中P的結(jié)構(gòu)通式為________________________________。

（4）生物體的Ⅱ、Ⅲ可以通過_______________________________進(jìn)行染色。

（5）乙圖中，X和P運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)是都需要____________，如果將乙圖所示細(xì)胞放在無氧環(huán)境中，乙圖中________(填字母)的跨膜運(yùn)輸不會受到影響。

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