【題目】不同種類的種子中儲存的營養(yǎng)物質(zhì)的種類不同。在科學(xué)研究中常用呼吸商RQ（RQ＝釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積）來表示生物的有氧呼吸的能源物質(zhì)的不同。下面是測定發(fā)芽種子呼吸商的兩個裝置圖，請回答：

（1）裝置一中的小瓶中加入NaOH溶液的目的是__________________________。

（2）若發(fā)芽種子已長出幼苗，進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)時，應(yīng)將裝置放置在何種條件下進(jìn)行？________；原因是________________。

（3）小琪同學(xué)來做這個實(shí)驗(yàn)，她將同一種正在發(fā)芽的種子等量分裝入兩個裝置。假定其他操作步驟無誤，她發(fā)現(xiàn)裝置一中的著色液向左移動，而裝置二中的著色液位置卻不發(fā)生改變，則可推定該種子發(fā)芽過程所消耗的能源物質(zhì)主要是________，理由是____________________。若發(fā)現(xiàn)裝置一與裝置二中的著色液均勻向左移動，則該種子發(fā)芽過程中所消耗的能源物質(zhì)主要是________，理由是_____________________________。

【答案】吸收發(fā)芽種子呼吸產(chǎn)生的二氧化碳 黑暗條件 避免幼苗進(jìn)行光合作用，干擾細(xì)胞呼吸的氣體量變化 葡萄糖（或糖類） 以葡萄糖為能源物質(zhì)進(jìn)行有氧呼吸時，吸收的氧氣量等于釋放出的二氧化碳量 脂肪（或脂質(zhì)） 脂肪中碳?xì)浒俜直群枯^高，吸收的氧氣量大于釋放的二氧化碳量

【解析】

根據(jù)題圖可知：裝置一的試管內(nèi)裝有NaOH，會吸收呼吸釋放的CO2，因此裝置一中液滴的移動是由O2的消耗決定的；裝置二中無NaOH，液滴的移動是由消耗的O2與CO2的釋放共同決定的，CO2的釋放量是裝置二與裝置一液滴移動的距離差；由于幼苗可以進(jìn)行光合作用，因此測量幼苗的呼吸熵要在黑暗的條件下進(jìn)行。

（1）裝置一的小瓶中加入NaOH溶液的目的是吸收發(fā)芽種子呼吸產(chǎn)生的CO2。

（2）發(fā)芽種子長出的幼苗可進(jìn)行光合作用，光合作用吸收CO2釋放O2，會干擾呼吸作用引起的氣體量變化，因此為避免幼苗進(jìn)行光合作用，干擾細(xì)胞呼吸的氣體量變化，應(yīng)將該裝置放于黑暗條件下進(jìn)行。

（3）小琪發(fā)現(xiàn)裝置一中的著色液向左移動，而裝置二中的著色液位置不發(fā)生改變，則可推定該種子發(fā)芽過程所消耗的能源物質(zhì)主要是葡萄糖，原因是以葡萄糖為能源物質(zhì)進(jìn)行有氧呼吸時吸收的O2量等于釋放出的CO2量；若發(fā)現(xiàn)裝置一與裝置二中的著色液均勻向左移動，則該種子發(fā)芽過程中所消耗的能源物質(zhì)主要是脂肪，原因是脂肪中C、H百分比含量較高，吸收的O2量大于釋放的CO2量。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖X、Y、Z是細(xì)胞的三種化合物，X為細(xì)胞生命活動所需要的主要能源物質(zhì)，Y、Z是構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分。下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A.如果X被人的紅細(xì)胞吸收，不需要消耗ATP

B.維生素D通過細(xì)胞膜擴(kuò)散到細(xì)胞內(nèi)部，與Y有關(guān)

C.細(xì)胞膜可被蛋白酶分解，說明細(xì)胞膜的組成中有Z

D.生物膜中所有的Y和Z都可以運(yùn)動，因而具有一定的流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動中發(fā)揮著極其重要的作用。圖1～3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程。下列說法正確的是（）

A. 圖1表示的生理過程是有氧呼吸的第三階段，產(chǎn)生的大量能量主要用于合成ATP

B. 圖2中與受體蛋白結(jié)合的只能是特定的信號分子，體現(xiàn)了生物膜的識別功能

C. 植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子消耗的能量直接來源于圖3中合成的ATP

D. 圖1～3中生物膜的功能不同，從其組成成分分析，主要原因是含有的磷脂不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表為人體從一個卵原細(xì)胞開始發(fā)生連續(xù)生理過程時細(xì)胞染色體組數(shù)變化及各階段相關(guān)特點(diǎn)的描述。下列說法正確的是（ ）

A. 人類的超雄(47，XYY)綜合征個體的形成與甲過程中同源染色體行為有關(guān)

B. 甲過程和丙過程中都有著絲點(diǎn)的分裂，但前者進(jìn)行了兩次后者進(jìn)行了一次

C. 乙過程體現(xiàn)了細(xì)胞識別功能，丁過程mRNA不同決定細(xì)胞功能不同

D. 丙過程的子細(xì)胞核中最多有46個DNA分子來自于卵原細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列甲、乙、丙、丁四圖是細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖分析正確的是（ ）

A.圖示結(jié)構(gòu)中共有的大分子有機(jī)物是DNA、RNA和蛋白質(zhì)

B.從結(jié)構(gòu)上看，甲、乙、丙、丁都具有雙層膜

C.植物細(xì)胞中一定同時存在甲、乙、丙三種結(jié)構(gòu)

D.在藍(lán)藻細(xì)胞中甲、乙同時存在而無丙結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一株正在生長的植物水平放入正在太空中飛行的航天飛機(jī)的暗室內(nèi)，暗室朝向地心的一側(cè)開一個小孔，小孔附近放一光源如圖1所示，圖2表示不同濃度的生長素對植物生長的作用。下列敘述錯誤的是

A. 一段時間后，圖1所示植物莖的生長方向是彎向光源生長

B. 若圖1中莖的背光側(cè)的生長素的濃度為m，則向光側(cè)的生長素濃度p的范圍是0<p<m

C. 圖2曲線上HC段表示隨著生長素濃度的增大，生長素對植物生長的促進(jìn)作用逐漸減弱

D. 若把圖1裝置放回地球，同時去掉光源，一段時間后，若植物莖的遠(yuǎn)地側(cè)的生長素濃度為m，則近地側(cè)的生長素濃度q的范圍是m<q<c

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為真核細(xì)胞蛋白質(zhì)合成和轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖。下列敘述正確的是

A. 細(xì)胞內(nèi)與胰島素合成有關(guān)的結(jié)構(gòu)有①②③④⑤⑥

B. 若核糖體合成的為染色體蛋白，則該蛋白會運(yùn)輸?shù)?④⑤⑥中

C. 高爾基體膜可與核膜、細(xì)胞膜相連，有利于物質(zhì)的 運(yùn)輸

D. 生物膜的成分與結(jié)構(gòu)相似，有利于分泌蛋白的轉(zhuǎn)移與分泌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列四項(xiàng)分析與下圖所示模型不相符的是（ ）

A. 如Ⅰ、Ⅲ分別表示原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，則Ⅱ包含核糖體

B. 如Ⅰ、Ⅲ分別表示協(xié)助擴(kuò)散和主動運(yùn)輸?shù)臈l件，則Ⅱ包含載體蛋白

C. 如Ⅰ、Ⅲ分別表示細(xì)胞分化和細(xì)胞癌變的過程，則Ⅱ包含基因突變

D. 如Ⅰ、Ⅲ分別表示有絲分裂和無絲分裂的過程，則Ⅱ包含DNA復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在1、3、5號試管中分別加入2 mL蒸餾水，2、4、6號試管中分別加入2 mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液，然后在1～4號試管中適量滴加斐林試劑，5、6號試管中合理滴加雙縮脲試劑，搖勻。預(yù)期觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（ ）

A. 3組實(shí)驗(yàn)中甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同

B. 1、2、3、5號試管內(nèi)都呈藍(lán)色

C. 4號試管內(nèi)呈磚紅色，其余試管內(nèi)都呈藍(lán)色

D. 4號試管內(nèi)呈磚紅色，因?yàn)閯驖{中含淀粉

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