2013年度諾貝爾生理學或醫(yī)學獎揭開了細胞內部囊泡運輸調控機制的神秘面紗．詹姆斯?羅斯曼闡明了囊泡與目標進行融合、使分子得以轉運的蛋白質機制，蘭迪?謝克曼發(fā)現(xiàn)了一系列囊泡運輸需要的基因，托馬斯?蘇德霍夫揭示了指導囊泡精確釋放物質的信號機制．下列有關敘述不正確的是（　�。�
A、囊泡常以出芽的方式產(chǎn)生，運輸?shù)竭_目的地與受體膜上蛋白復合物特異性識別
B、利用囊泡轉運有缺陷的細胞與正常細胞的基因進行比較，研究相關控制機理
C、囊泡膜的化學成分主要是磷脂和蛋白質，核糖體通過囊泡把肽鏈轉移到內質網(wǎng)
D、通過囊泡向細胞外釋放與在細胞內運轉物質的原理相同，且都需要特定信號控制
考點：細胞器之間的協(xié)調配合,細胞的生物膜系統(tǒng)
專題：
分析：分泌蛋白合成與分泌過程：核糖體合成蛋白質→內質網(wǎng)進行粗加工→內質網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量．
解答： 解：A、囊泡常以出芽的方式產(chǎn)生，運輸?shù)竭_目的地與受體膜上蛋白復合物特異性識別，A正確；
B、利用囊泡轉運有缺陷的細胞與正常細胞的基因進行比較，研究相關控制機理，B正確；
C、核糖體沒有膜結構，核糖體合成的肽鏈不能通過囊泡進行運輸，核糖體合成的肽鏈直接進入內質網(wǎng)，C錯誤；
D、通過囊泡向細胞外釋放與在細胞內運轉物質的原理相同，且都需要特定信號控制，D正確．
故選：C．
點評：本題以諾貝爾生理學與醫(yī)學獎為背景，考查細胞器之間的協(xié)調配合、具膜細胞器，要求考生識記生物膜系統(tǒng)的結構和功能，掌握分泌蛋白的合成與分泌過程，結合題干的信息進行解答．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在甲、乙、丙、丁四支試管中分別加入等量的豆?jié){、人體必需的8種氨基酸溶液、牛奶和蛋白酶、人血液中的紅細胞和蒸餾水．再分別加入等量的雙縮脲試劑振蕩后，有紫色反應的是（　�。�
A、甲、丁B、甲、乙、丁
C、甲、丙、丁D、甲、乙、丙

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為探究酵母菌呼吸作用的實驗裝置，以下說法不正確的是（　�。�
A、裝置A中加NaOH的目的是吸收空氣中的CO2
B、本實驗目的是探究酵母菌細胞呼吸的方式
C、該實驗的因變量是檢測生成物種類的不同或生成物量的不同
D、檢測CO2也可用酸性的重鉻酸鉀進行檢測

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科目：高中生物 來源： 題型：

達爾文在研究光照對金絲雀虉草胚芽鞘生長的影響時，發(fā)現(xiàn)感受光刺激的部位是（　�。�
A、尖端
B、整個胚芽鞘
C、尖端下部的背光一側
D、尖端下部的向光一側

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科目：高中生物 來源： 題型：

某原核生物因一個堿基對突變而導致所編碼蛋白質的一個組氨酸（密碼子有CAU、CAC）轉變?yōu)楦彼幔艽a子有CCU、CCC、CCA、CCG）．基因中發(fā)生改變的是（　�。�
A、G-C變?yōu)門-A
B、T-A變?yōu)镚-C
C、鳥嘌呤變?yōu)樾叵汆奏?/span>
D、胞嘧啶變?yōu)橄汆堰?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙圖示真核細胞內兩種有機化合物的合成過程，下列敘述正確的是（　�。�
A、甲過程合成的產(chǎn)物是雙鏈核酸分子，乙過程需要核糖核苷酸作原料
B、甲過程在細胞核內進行，乙過程在細胞質基質中進行
C、甲過程需要解旋酶，乙過程不需要解旋酶
D、在基因指導蛋白質合成的過程中，甲、乙都發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面對生物細胞中常見大分子物質的敘述不合理的是（　　）
A、信使RNA上相鄰的三個堿基就是一個密碼子
B、在同一生物體內的不同細胞中，DNA分子結構相同，而含有的蛋白質種類可以不同
C、肺炎雙球菌轉化實驗可說明，高溫滅活的有莢膜的DNA分子結構未受破壞
D、人類是否患白化病，是由A、a這對等位基因控制著，A與a的本質區(qū)別是兩者的堿基排序的差異

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項中，含有相同元素的一組化合物是（　　）
A、脂肪酸和磷脂
B、纖維素和尿素
C、膽固醇和血紅蛋白
D、三磷酸腺苷和核糖核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物小組同學研究發(fā)現(xiàn)，月季的花粉萌發(fā)與很多因素有關，如蔗糖和硼酸的質量濃度不同對花粉的萌發(fā)有很大影響．為了“探究蔗糖和硼酸影響花粉管萌發(fā)的最適濃度組合”，進行了下列實驗．
（1）配制培養(yǎng)液：按照研究目的，配制9組不同處理的培養(yǎng)液，如下表所示，其它成分相同．不同實驗組間的差異是
 
．
實驗組號123456789
蔗糖濃度（g/mL）0.050.050.050.10.10.10.150.150.15
硼酸濃度（um/mL）102550102550102550
（2）實驗材料：剛開花的月季的成熟花朵．
（3）實驗過程：在載玻片上滴加不同組的培養(yǎng)液，對花粉進行液體培養(yǎng)．將等量的少許花粉散放在培養(yǎng)液的表面上，切忌猛烈晃動，以免花粉下沉，此操作的目的是避免花粉萌發(fā)時
 
．
將載玻片上加蓋培養(yǎng)皿，防止水分蒸發(fā)．
（4）觀察紀錄：在25℃，培養(yǎng)45min后，加入NaOH（0.1mol/L），終止花粉管的生長．用醋酸洋紅染色后，依次將各實驗組材料置于低倍鏡下觀察，可觀察到
 
結構著色較深．用測微尺（um）測量各花粉管的長度，每種處理記錄50個花粉管長度的數(shù)據(jù)，然后求各組
 
，得到下表．
實驗組號123456789
每�；ǚ酃荛L（um）n1n2n3n4n5n6n7n8n9
（5）實驗結論分析：
①根據(jù)統(tǒng)計分析結果可知，
 
處理組的蔗糖和硼酸濃度為花粉管萌發(fā)生長的最適組合．
②在記錄數(shù)據(jù)的基礎上進一步對數(shù)據(jù)進行處理，還可以得到如下結果．
n1+n2+n3   
3
=N1
 n4+n5+n6
3
=N2
n7+n8+n9
3
=N3
n1+n4+n7
3
=N4
 n2+n5+n8
3
=N5
n3+n6+n9
3
=N6
③如欲分析硼酸溶液高、中、低三個濃度水平對花粉管萌發(fā)的作用大小，應該比較：
 
（用相應的字母回答）．
④如果N1、N2、N3之間的差異比N4、N5、N6之間的差異更顯著，則可以說明：
 
．

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