如圖是人體細胞中兩種重要有機物A和E的元素組成及相互關(guān)系圖，請據(jù)圖回答：

（1）遺傳信息存在于
 
中，密碼子存在于
 
中（填字母）．E具有多樣性，從b分析是由于
 
．
（2）②過程為
 
，進行的場所主要在
 
中．產(chǎn)生水的過程有
 
（填序號）．
（3）④過程為
 
，進行的場所是
 
；若b的平均分子質(zhì)量為r，通過④過程形成m條肽鏈，經(jīng)盤曲折疊構(gòu)成分子質(zhì)量為e的E，則E分子中肽鍵的數(shù)目是
 
．
考點：蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,核酸在生命活動中的作用
專題：
分析：分析題圖可知，E是蛋白質(zhì)，B是多肽鏈，b是氨基酸；D是mRNA，A是DNA，a是脫氧核糖核苷酸；①脫氧核糖核苷酸脫水縮合形成DNA的過程，②是轉(zhuǎn)錄過程，③是翻譯過程，④是脫水縮合反應，⑤是肽鏈盤曲折疊形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)的過程．
解答： 解：（1）DNA是細胞的遺傳物質(zhì)，遺傳信息存在于DNA中；密碼子是mRNA上三個連續(xù)相鄰的堿基；蛋白質(zhì)多樣性從氨基酸的角度分析是組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)目、排列順序不同．
（2）②過程是以DNA為模板形成mRNA的過程，即轉(zhuǎn)錄過程，人體細胞DNA主要存在于細胞核中，因此轉(zhuǎn)錄的主要場所是細胞核；氨基酸脫水縮合反應、轉(zhuǎn)錄過程、脫氧核糖核苷酸形成DNA的過程都產(chǎn)生水．
（3）④過程是氨基酸的脫水縮合反應，場所是核糖體；設(shè)E分子中肽鍵的數(shù)目為X，由題意可得關(guān)系式：（m+X）r-18X=e，解得：X=
e-rm
r-18
．
故答案為：
（1）A  D  b（氨基酸）的種類、數(shù)目、排列順序不同  
（2）轉(zhuǎn)錄  細胞核  ①②④
（3）脫水縮合  核糖體   
e-rm
r-18
點評：本題的知識點是核酸的分類和功能，蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和多樣性的原因，基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，對于相關(guān)知識的綜合理解，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并形成知識網(wǎng)絡的能力是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

ATP在生物體的生命活動中發(fā)揮著重要的作用，下列有關(guān)ATP的敘述，不正確的有（　　）項
①人體成熟的紅細胞、蛙的紅細胞、雞的紅細胞中均能合成ATP；
②若細胞內(nèi)Na+濃度偏高，為維持Na+濃度的穩(wěn)定，細胞消耗ATP的量增加；
③ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)；
④ATP是生物體生命活動的直接供能物質(zhì)，但在細胞內(nèi)含量很少；
⑤質(zhì)壁分離和復原實驗過程中不消耗ATP；
⑥ATP中的能量可以來源于光能、化學能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學能．
A、0項B、1項C、2項D、3項

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達過程，有關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A、在人體不同種類的細胞中，轉(zhuǎn)錄出的mRNA種類和數(shù)量均不同
B、RNA能以“RNA-→互補的單鏈RNA-→RNA”方式完成復制
C、逆轉(zhuǎn)錄過程發(fā)生在某些病毒體內(nèi)，需要逆轉(zhuǎn)錄酶的參與
D、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程既能發(fā)生在真核細胞中，也能發(fā)生在原核細胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一多肽結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）該物質(zhì)是由氨基酸經(jīng)
 
 反應形成的含有
 
個肽鍵的
 
化合物．
（2）圖中虛線框內(nèi)的結(jié)構(gòu)名稱是：A、
 

（3）氨基酸種類不同，是因為
 
 的不同．
（4）這些氨基酸在結(jié)構(gòu)上的共同特點是
 
．
（5）2008年8月底，在市場上出售的某些品牌的嬰幼兒配方奶粉及液態(tài)奶中被檢測出三聚氰胺，這是一些不法商家為了提高奶粉及液態(tài)奶中的含氮量而添加的．一般說來，每100克蛋白質(zhì)平均含氮為16克，這些氮主要存在于蛋白質(zhì)的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下是某同學關(guān)于酶特性的實驗操作步驟，請根據(jù)要求回答：
步驟操　　作　　方　　法試　管
甲乙
1注入可溶性淀粉溶液2mL-
2注入蔗糖溶液-2mL
3注入斐林試劑2mL2mL
4注入新鮮的某種酶溶液2mL2mL
5酒精燈隔水加熱2min
6觀察現(xiàn)象AB
（1）甲、乙兩支試管內(nèi)各物質(zhì)的量要求相同的目的是
 
．
（2）若該實驗的目的是驗證酶作用的專一性，則步驟4可以選用
 
或
 
兩種不同類別的酶．
（3）如果按上述步驟進行操作，分析A、B可能出現(xiàn)的現(xiàn)象及原因．
現(xiàn)象：
 
．
原因：
 
．
（4）出現(xiàn)（3）中現(xiàn)象的原因是該實驗步驟中存在明顯的缺陷，請寫出正確的操作步驟．（用上表中數(shù)字表示，需增加的步驟用文字表達）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

菰是水稻的一種，其莖基部膨大可作蔬菜食用，稱茭白．科學家對菰的光合作用特性進行研究，將菰的倒數(shù)第三片功能葉片在不同溫度和光照強度下進行離體培養(yǎng)，利用紅外CO2分析儀分析CO2的變化，所得結(jié)果如圖所示：

根據(jù)圖1回答問題（1）～（3）：
（1）在溫度為
 
℃時，菰葉片的光合作用速率和呼吸作用速率相同．
（2）若光照和黑暗時間各占一半，且光照時的光照強度一直和圖1中的光照強度一樣，則菰在15℃時生長狀況為
 
．
A、干重將減輕    B、干重將增加    C、干重不變    D、無法判斷
（3）用CO2消耗來表示，35℃時菰葉片的真實光合速率約為
 
μmol?m-2?s-1．
科學家進一步制作出了光飽和點和光補償點與溫度的對應關(guān)系圖如圖2、圖3所示，根據(jù)圖1、圖2、圖3，回答問題（4）（5）：
（4）圖2的曲線是在溫度為
 
℃時作出來的．
（5）種植菰的最適條件是溫度
 
℃，光照強度
 
（μmol?m-2?s-1）

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科目：高中生物 來源： 題型：

菰是水稻的一種，其莖基部膨大可作蔬菜食用，稱茭白．科學家對菰的光合作用特性進行研究，將菰的倒數(shù)第三片功能葉片在不同溫度和光照強度下進行離體培養(yǎng)，利用紅外CO2分析儀分析CO2的變化，所得結(jié)果如圖1所示：
根據(jù)圖 1 回答問題（1）～（3）：
（1）在溫度為
 
時，菰葉片的光合作用速率和呼吸作用速率相同．
（2）若光照和黑暗各占一半，且光照時的光照強度一直和圖1中的光照強度一樣，則菰在 10℃時生長狀況為
 
．
A、干重將減輕  B、干重將增加   C、干重不變  D、無法判斷
（3）用 CO2消耗來表示，35℃時菰葉片的真實光合速率約為
 
μmol?m-2?s-1．
科學家進一步制作出了光飽和點和光補償點與溫度的對應關(guān)系圖如圖 2、圖 3 所示，根據(jù)圖 1、圖 2、圖 3，回答問題（4）（5）：
（4）圖 2 的曲線是在溫度為
 
℃時作出來的．
（5）種植菰的最適條件是溫度
 
℃，光照強度
 
（μmol?m-2?s-1）
（6）研究發(fā)現(xiàn)，在一天中，菰葉片中細胞間隙 CO2的濃度和凈光合速率的值呈現(xiàn)出負相關(guān)性，請簡要解釋出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

土壤中缺磷會導致植株矮小、葉色暗綠，影響光合作用效率．某同學假設(shè)：葉色暗綠的原因是缺磷導致葉片中類胡蘿卜素缺乏引起的．該同學用黃瓜幼苗作實驗材料，設(shè)計了如下探究實驗．
實驗步驟：
①選取黃瓜幼苗平均分為甲、乙兩組．    
②將兩組黃瓜幼苗栽培在相同土壤基質(zhì)的花盆中，其中甲組添加磷作為對照組，乙組不加磷作為實驗組，都放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間．    
③分別取兩組黃瓜幼苗等量的葉片進行色素提取和分離實驗，對比兩組實驗層析分離結(jié)果．
分析回答以下問題：
（1）請指出上述方法步驟中的缺陷并改正：步驟①
 
；步驟②
 
．
（2）提取幼苗葉片色素時，研缽中需加入
 
以防止研磨中色素被破壞．將畫好濾液細線的濾紙條輕輕插入層析液中時，一定要注意：
 
，以避免實驗失�。�
（3）改正實驗缺陷后，按照該同學的假設(shè)，應該觀察到的現(xiàn)象是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細胞膜的液態(tài)流動鑲嵌模型示意圖，有關(guān)其敘述正確的是（　�。�
A、細胞膜上的③多數(shù)是不可以運動的
B、組成細胞膜的基本支架是②
C、細胞膜的選擇透過性與②的種類和數(shù)量有關(guān)
D、細胞膜表面①的含量通常較其他生物膜要多

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