下圖一表示利用碗蓮種子所做的探究實驗（其他條件適宜且相同）。敘述不正確的是

A．實驗的目的是探究光照、破殼處理和水分對碗蓮種子萌發(fā)的影響

B．C組和E組對照可以說明光照對種子萌發(fā)沒有影響

C．A組和B組對照可以說明種子萌發(fā)需要水分

D．實驗結(jié)果說明碗蓮種子萌發(fā)需要水分和破殼處理[]

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆安徽省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)下列概念圖做出的判斷，正確的是

A．若甲圖中a和b分別代表酵母菌和藍(lán)藻，d可以代表原核生物

B．乙圖能體現(xiàn)酶（c）、蛋白質(zhì)（a）和固醇物質(zhì)（b）的關(guān)系

C．丙圖表示糖類（a）和糖原（b）的關(guān)系

D．丁圖可體現(xiàn)出細(xì)胞（c）、核糖體（a）和線粒體（b）的關(guān)系

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省高三10月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（7分）某科研小組得到一水稻突變體，葉子呈現(xiàn)出淡綠色，測定光照強度對該突變體和野生型水稻氣孔導(dǎo)度和凈光合速率的影響，如下圖所示。（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開放程度越高。）

（1）當(dāng)光照強度為2x102μmol·m-2·s-1時，葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生[H]的具體場所是_______________。

（2）突變體水稻葉片比野生型水稻葉片的綠色稍淺的主要原因是__________。研究發(fā)現(xiàn)四種光合色素中只有葉綠素a有轉(zhuǎn)化光能的功能，請結(jié)合已學(xué)知識推斷光合色素中的葉綠素b的功能是____________。

（3）光照強度低于14x102μmol·m-2·s-1時，影響野生型水稻光合速率的主要因素是__________。在光照強度為14x102μmol·m-2·s-1時，突變型水稻的真光合速率是野生型水稻的 倍(保留兩位小數(shù))。

（4）分析以上信息可推斷，突變體水稻雖然光合色素含量較少，但其可通過增加_________ 來提高光合速率；突變體水稻更適宜栽種在_______環(huán)境中。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省高三10月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

結(jié)腸癌在我國的發(fā)病率有增高的趨勢，誘發(fā)內(nèi)因如下表所示。下列相關(guān)敘述，正確的是

A．原癌基因和抑癌基因只存在癌癥患者的染色體上

B．原癌基因失活或抑癌基因活化是導(dǎo)致癌癥的內(nèi)因

C．從突變細(xì)胞到癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移受多種基因的共同影響

D．癌細(xì)胞易轉(zhuǎn)移的根本原因是細(xì)胞膜上糖蛋白減少

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省高三10月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用同位素標(biāo)記法研究光合作用和有氧呼吸過程中氧原子的來龍去脈，下列結(jié)論錯誤的是

A．光合作用的產(chǎn)物O2中的O全部來自原料中的H2O

B．光合作用的產(chǎn)物C6H12O6中的O全部來自原料中的CO2

C．有氧呼吸的產(chǎn)物H2O中的O全部來自原料中的O2

D．有氧呼吸的產(chǎn)物CO2中的O全部來自原料中的C6H12O6

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．在使用斐林試劑鑒定還原糖的實驗中，教材要求必須將斐林試劑的甲液和乙液混合均勻后使用，切勿分別使用，但在實驗過程中，實驗者設(shè)想：按照不同的使用順序先后使用甲液和乙液及混合后使用的結(jié)果是否一樣？
實驗猜想：用斐林試劑鑒定還原糖與其甲液、乙液使用順序及是否混合使用無關(guān)．
實驗設(shè)計：為探究以上猜想，實驗按下列表格思路設(shè)計．

請回答下列問題．
（1）1、2、3號試管中應(yīng)加入的物質(zhì)是：
A．2ml0.1g/ml氫氧化鈉；B．2ml 0.05g/ml 硫酸銅；C．4ml新制的斐林試劑．
（2）1、2、3號試管的設(shè)計主要體現(xiàn)了對照實驗原則，加熱溫度是50～60℃（范圍）
（3）1號與2號試管相比，實驗變量為氫氧化鈉與硫酸銅的加入順序．
（4）理論預(yù)測及相關(guān)結(jié)論
①當(dāng)出現(xiàn)了若1、2、3三支試管中都出現(xiàn)了磚紅色沉淀的實驗現(xiàn)象時，實驗猜想是正確的．
②當(dāng)出現(xiàn)了若1、2、3三支試管中不全出現(xiàn)磚紅色沉淀的實驗現(xiàn)象時，實驗猜想是錯誤的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖表示某一生物細(xì)胞有絲分裂過程中的相關(guān)圖示，據(jù)圖回答：

（1）圖甲表示有絲分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律曲線，圖中ab段主要完成DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；觀察染色體形態(tài)數(shù)目最佳時期是cd段（以甲圖中字母表示）．
（2）圖乙表示有絲分裂后期，對應(yīng)于圖甲中的ef段，圖乙的下一個時期細(xì)胞的特點是紡錘體消失，出現(xiàn)了新的核膜和核仁，染色體變成染色體絲，細(xì)胞膜從細(xì)胞的中部向內(nèi)凹陷，最后把細(xì)胞縊裂成兩部分．．
（3）染色體可被龍膽紫 染成紫色，用胰蛋白酶處理染色體后，剩余的細(xì)絲狀結(jié)構(gòu)是DNA．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下圖表示神經(jīng)纖維在離體培養(yǎng)條件下，受到刺激時產(chǎn)生動作電位及恢復(fù)過程中的電位變化，有關(guān)分析錯誤的是（　�。�
A．ab段神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)
B．bd段主要是Na+外流的結(jié)果
C．若增加培養(yǎng)液中的Na+濃度，則d點將上移
D．若受到刺激后，導(dǎo)致Cl-內(nèi)流，則c點將下移

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖甲為動物細(xì)胞內(nèi)囊泡參與的生理過程圖，圖乙為圖甲部分過程放大的示意圖．結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：

（1）囊泡膜的基本支架是磷脂雙分子層，其參與到物質(zhì)運輸過程中依賴了生物膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性，細(xì)胞內(nèi)不同生物膜功能的復(fù)雜程度由膜上蛋白質(zhì)種類和數(shù)量決定．
（2）結(jié)構(gòu)⑤是溶酶體，其中含有大量的水解酶，所以被稱為細(xì)胞的“消化車間”，其中的水解酶合成場所是核糖體．
（3）乙圖中的囊泡能精確地將細(xì)胞“貨物”運送到細(xì)胞膜并分泌到細(xì)胞外，其原因是依賴于圖中蛋白質(zhì)A和蛋白質(zhì)B之間的特異性識別來完成的，這些“貨物”排到細(xì)胞外的現(xiàn)象叫胞吐，整個過程的直接能源物質(zhì)是ATP．

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