分析 1、圖甲中①是細胞核,②是細胞質(zhì),③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④是高爾基體,⑤是溶酶體.圖乙是囊泡能精確地將細胞“貨物”運送并分泌到細胞外的機制.
2、分泌蛋白質(zhì)先在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的核糖體上以mRNA為模板翻譯形成肽鏈,肽鏈依次進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體進行加工、分類、包裝和發(fā)送,由細胞膜通過胞吐過程分泌到細胞外.
解答 解:(1)囊泡膜和細胞膜一樣,基本支架是磷脂雙分子層,其參與到物質(zhì)運輸過程,涉及到膜融合,依賴了生物膜的流動性,細胞內(nèi)不同生物膜功能的復(fù)雜程度由膜上蛋白質(zhì)種類和數(shù)量決定.
(2)結(jié)構(gòu)⑤含有大量的水解酶,是溶酶體,其中的水解酶合成場所是核糖體.
(3)乙圖中的囊泡能精確地將細胞“貨物”運送并分泌到細胞外,據(jù)圖推測其原因是囊泡上的蛋白A與細胞膜上的蛋白B(特異性)結(jié)合(或識別),這些“貨物”排到細胞外的現(xiàn)象叫胞吐,整個過程的直接能源物質(zhì)是ATP.
故答案為:
(1)磷脂雙分子層 具有一定的流動性 蛋白質(zhì)種類和數(shù)量
(2)溶酶體 核糖體
(3)特異性識別 胞吐 ATP
點評 本題結(jié)合圖解,考查細胞結(jié)構(gòu)和功能、細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、物質(zhì)跨膜運輸方式等知識,要求考生識記細胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準確判斷甲圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能;掌握物質(zhì)跨膜運輸方式,能結(jié)合所學(xué)的知識準確答題.
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省高三10月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖一表示利用碗蓮種子所做的探究實驗(其他條件適宜且相同)。敘述不正確的是
A.實驗的目的是探究光照、破殼處理和水分對碗蓮種子萌發(fā)的影響
B.C組和E組對照可以說明光照對種子萌發(fā)沒有影響
C.A組和B組對照可以說明種子萌發(fā)需要水分
D.實驗結(jié)果說明碗蓮種子萌發(fā)需要水分和破殼處理[]
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 骨髓、T細胞、B細胞 | B. | 脾臟、骨髓、扁桃體 | ||
C. | 生長因子、淋巴因子、抗體 | D. | 溶菌酶、淋巴細胞、胸腺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一處 | B. | 兩處 | C. | 三處 | D. | 四處 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水分在細胞內(nèi)外的自由擴散 | B. | 精子和卵細胞結(jié)合形成受精卵 | ||
C. | 植物細胞通過胞間連絲運輸物質(zhì) | D. | 激素分子調(diào)節(jié)靶細胞的代謝過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果膠酶、溶菌酶、纖維素酶 | B. | 磷脂酶、淀粉酶、蛋白酶 | ||
C. | 淀粉酶、纖維素酶、溶菌酶 | D. | 纖維素酶、果膠酶、蛋白酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分層現(xiàn)象是群落垂直結(jié)構(gòu)的顯著特征 | |
B. | 決定分層現(xiàn)象的主要環(huán)境因素是光照 | |
C. | 種植玉米時,因植物群落分層現(xiàn)象的存在,所以要合理密植 | |
D. | 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,可以充分利用分層現(xiàn)象,合理搭配種植的品種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核生物沒有遺傳物質(zhì) | |
B. | 原核生物沒有核物質(zhì) | |
C. | 原核生物沒有膜性細胞器 | |
D. | 原核生物無染色體,主要進行無性生殖 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南省玉溪市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)回答下列有關(guān)生長素的問題:
(1)某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時間后,將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時間后測量并記錄彎曲角度(α)。圖一為實驗示意圖。
①α的范圍為______________(180°≥α>0°、180°≥α≥90°、90°≥α>0°)。
②如果其中兩組實驗的α相同,則這兩塊瓊脂塊中的生長素濃度________(一定、不一定)相同。
(2)圖二是生長素濃度與根、莖生長的關(guān)系曲線,圖示字母中表示根近地側(cè)的是________、莖的遠地側(cè)的是________。
(3)有科學(xué)家認為根的向地生長不僅與生長素有關(guān),還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系,有人做了這樣的實驗:將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖作為能源物質(zhì)。他發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強。
①該實驗的自變量是_____________,因變量是_______________。
②為使實驗更嚴謹,還需將另一些等量的根尖放在______________,作為對照組。
③據(jù)此實驗結(jié)果可推知,水平放置的植物根向重力生長的原因是_________________。
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