分析 此題考查膜電位的形成及神經(jīng)傳導,興奮的傳遞是神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體相結(jié)合,打開離子通道,從而形成動作電位.根據(jù)題干信息“釋放的GABA可被氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶降解而失活.研究發(fā)現(xiàn)癲癇病人體內(nèi)的氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶活性較強,致使GABA含量偏低而表現(xiàn)異常興奮.病的治療必須,通過抑制氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的活性使GABA分解速率降低,從而可抑制癲癇病人異常興奮的形成,從而緩解病情.
解答 解:(1)突觸有三個部分組成:突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,突觸前膜中的突觸小泡含有神經(jīng)遞質(zhì),GABA屬于神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)作用的體存在于突觸后膜上,神經(jīng)纖維興奮時膜外為負電荷,膜內(nèi)為正電荷,只有讓陰離子內(nèi)流,才能抑制突觸后神經(jīng)細胞動作電位的產(chǎn)生,神經(jīng)沖動的傳遞屬于細胞間的信息交流,如果用電泳方法將GABA離子施加到離體神經(jīng)細胞旁,可引起相同的生理效應,主要起抑制反應.
(2)釋放的GABA可被體內(nèi)氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶降解而失活,加入抑制劑后,氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶受到抑制,使GABA的分解速率降低.
故答案為:
(1)突觸小泡 突觸后膜 陰 信息交流 抑制
(2)抑制氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的活性
點評 本題以氨基丁酸(GABA)為素材,考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分裂后期的細胞中染色體不含染色單體 | |
B. | 間期復制后,每個細胞有適度生長,蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不變 | |
C. | 分裂前期和分裂中期時,細胞中染色體數(shù)目是相同的 | |
D. | 分裂前期和分裂中期的每個染色體都含有兩個姐妹染色單體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎上的 | |
B. | 摩爾根研究白眼果蠅的遺傳時也使用了該方法 | |
C. | 為了驗證作出的假設是否正確,孟德爾設計并完成了測交實驗 | |
D. | 孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
有甲病、 無乙病 | 無甲病、 有乙病 | 有甲病、 有乙病 | 無甲病、 無乙病 | |
男性 | 279 | 250 | 7 | 4 464 |
女性 | 281 | 16 | 3 | 4 700 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中興奮傳導的方向是④③②① | |
B. | 圖中箭頭表示神經(jīng)沖動的傳導方向,A、B、C、D均可接收反射弧傳來的信號 | |
C. | 刺激圖中②、③任一部位,都不能引起反射 | |
D. | 當④受到刺激而②損傷時,人體能產(chǎn)生感覺 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西西安第七十中學高一10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在幼小植物體內(nèi),當自由水/結(jié)合水比值不斷增大時,植物體內(nèi)新陳代謝活躍,生長迅速;自由水/結(jié)合水比值不斷減少時,植物體內(nèi)的新陳代謝減弱,生長緩慢。下面解釋正確的是 ( )
①結(jié)合水是構(gòu)成植物細胞結(jié)構(gòu)的一部分 ②結(jié)合水參與某些代謝反應 ③自由水是各種代謝活動的介質(zhì) ④自由水參與某些代謝反應
A、①② B、②③
C、③④ D、①④
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