A. | 自由擴散 | B. | 協(xié)助擴散 | C. | 主動運輸 | D. | 胞吞 |
分析 硝酸鉀在水中電離成了鉀離子和硝酸根離子,這兩種離子可以通過主動運輸?shù)姆绞竭M入細胞.細胞內的水勢原本比外面的硝酸鉀溶液高,從細胞里滲透失水,發(fā)生質壁分離.慢慢主動運輸,細胞里面的水勢也降低了,同時兩種離子的主動運輸,里面和外面的水勢漸漸趨于相等了.慢慢的進出細胞的水分子數(shù)量相等了,質壁分離就又復原了.
解答 解:將洋蔥表皮細胞放到一定濃度的硝酸鉀溶液中,外界溶液的濃度高于細胞液濃度,細胞失水,會產生質壁分離,水分的運輸方式是自由擴散.然后硝酸根離子和鉀離子以主動運輸?shù)姆绞竭M入細胞,細胞液的濃度高于外界溶液,植物細胞吸水,發(fā)生質壁分離自動復原的現(xiàn)象.
故選:AC.
點評 本題考查質壁分離和復原的相關知識,設計較為巧妙,需在理解滲透作用的知識基礎上加以理解物質的跨膜運輸.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•許昌期末)如圖是將人的生長激素基因導入細菌B細胞內制造“工程菌”的示意圖.已知細菌B細胞內不含質粒A,也不含質粒A上的基因.判斷下列說法正確的是( )
A.將重組質粒導入細菌B常用的方法是顯微注射法
B.將完成導入過程后的細菌涂布在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上,能生長的只是導入了重組質粒的細菌
C.將完成導入過程后的細菌涂布在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上,能生長的就是導入了質粒A的細菌
D.目的基因成功表達的標志是受體細胞能在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生長
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•哈爾濱校級期末)如圖甲表示神經元的部分模式圖,圖乙表示突觸的局部模式圖,下列敘述錯誤的是( )
A.在反射弧中,電刺激傳入神經末梢,興奮能傳到效應器,而刺激傳出神經末梢,興奮卻不能傳到感受器,原因是興奮在如圖乙所示結構上的傳導(或傳遞)方向不能由①→②
B.若給圖甲箭頭處施加一強刺激,則電位計會偏轉兩次
C.突觸小泡內的神經遞質釋放到突觸間隙的方式是主動運輸,需要線粒體提供能量
D.人在拔牙時,往往需要在相應部位注射局部麻醉藥,使其感覺不到疼,這是因為麻醉藥最可能暫時阻斷了傳入神經的興奮傳導
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3:1及 1:1 | B. | 9:3:3:1 及 1:1 | ||
C. | 3:3:1:1 及 1:1 | D. | 9:3:3:1 及 1:1:1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加熱殺死后的S型細菌的DNA已經全部斷裂,失去活性 | |
B. | 肺炎雙球菌利用小鼠的核糖體合成自身蛋白質 | |
C. | 加熱殺死后的S型細菌也能使小鼠的體細胞發(fā)生轉化 | |
D. | 艾弗里的實驗中,DNA酶將S型細菌DNA分解為脫氧核苷酸,控制莢膜合成的基因不存在,因此不能使R型細菌發(fā)生轉化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ②③⑥ | C. | ①④⑤ | D. | ②④⑥ |
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