20．下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的說法中正確的是（　�。�
①禽流感病毒的結(jié)構(gòu)和功能單位是細(xì)胞
②草履蟲沒有組織、器官、系統(tǒng)水平
③細(xì)胞雖然由各種化合物組成，但化合物不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
④山羊的心臟僅由心肌組織構(gòu)成的
⑤草原中所有的草構(gòu)成一個(gè)種群
⑥稻田中的植物、動(dòng)物和微生物等所有生物組成了一個(gè)群落．
A．①③⑤B．②③⑥C．①④⑤D．②④⑥

分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：
 （1）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈．
 （2）地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞．分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng)．
 （3）生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能．
 （4）生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以應(yīng)包括其中的無機(jī)環(huán)境．

解答 解：①禽流感病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，①錯(cuò)誤；
②草履蟲為單細(xì)胞生物，因此沒有組織、器官、系統(tǒng)水平，②正確；
③細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，化合物不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，③正確；
④心臟為器宮水平，由多種組織構(gòu)成的，④錯(cuò)誤；
⑤種群是一定區(qū)域內(nèi)同種生物的所有個(gè)體．而所有的草是多個(gè)種群，⑤錯(cuò)誤；
⑥群落是一定區(qū)域內(nèi)所有的種群組成，⑥正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

13．若將洋蔥表皮細(xì)胞浸泡在一定濃度的KNO3溶液中，發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象，在此過程中物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式是（　　）
A．自由擴(kuò)散B．協(xié)助擴(kuò)散C．主動(dòng)運(yùn)輸D．胞吞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用．圖1-3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程．請(qǐng)回答下列問題：

（1）1972年桑格和尼克森提出了了生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型；該模型中的磷脂雙分子層能夠成生物膜的基本支架．
（2）進(jìn)行圖1過程的場所是線粒體內(nèi)膜；圖3表示的生理過程是光合作用的光反應(yīng)階段．
（3）若圖2位哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜，乳酸排出細(xì)胞的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，它與葡萄糖進(jìn)入該細(xì)胞的運(yùn)輸方式不同點(diǎn)是乳酸排出細(xì)胞需無氧呼吸提供能量，逆濃度梯度運(yùn)輸（或葡萄糖進(jìn)入該細(xì)胞無需無氧呼吸提供能量，順濃度梯度運(yùn)輸）拓尤氧旰吸提供肪讀，逆濃度掙K達(dá)輸．
（4）圖1-3說明生物膜具有的功能有能量轉(zhuǎn)換、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．某同學(xué)在進(jìn)行某一酶促反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，第一次實(shí)驗(yàn)測得產(chǎn)物生成量隨時(shí)間變化情況圖中曲線a所示，第二次實(shí)驗(yàn)僅對(duì)第一次實(shí)驗(yàn)中的條件進(jìn)行了一處調(diào)整，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如曲線b所示．該同學(xué)改變的條件可能是（　�。�
A．改變了酶的種類B．改變了酶的用量C．改變了底物的量D．改變了反應(yīng)溫度

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．洋蔥表皮細(xì)胞在質(zhì)壁分離過程中，不符合事實(shí)的是（　�。�
A．液泡的紫色會(huì)逐漸變深
B．細(xì)胞的吸水能力逐漸增大
C．蔗糖分子自由透過細(xì)胞膜
D．原生質(zhì)層和細(xì)胞壁發(fā)生不同程度地收縮

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．圖甲為某植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，其中abcdef箭頭為氣體進(jìn)出相關(guān)結(jié)構(gòu)的方向，圖乙為此細(xì)胞光照強(qiáng)度與光合作用的關(guān)系曲線．據(jù)圖分析，下列四項(xiàng)敘述中不正確的是（　�。�
A．當(dāng)CO2吸收量為圖乙中的a點(diǎn)時(shí)，圖甲中的氣體進(jìn)出方向?yàn)閍e
B．當(dāng)C02吸收量為圖乙中的b點(diǎn)時(shí)，圖甲中的氣體進(jìn)出方向?yàn)閏d
C．當(dāng)CO2吸收量為圖乙中的d點(diǎn)時(shí)，圖甲中的氣體進(jìn)出方向?yàn)閍bcd
D．圖甲中表示O2的箭頭為bce，表示CO2的箭頭是adf

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．圖甲是某同學(xué)“探究溫度為30℃時(shí)影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．圖乙表示該植物某葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞CO2釋放量和葉綠體O2產(chǎn)生總量的變化．試回答：

（1）甲裝置中在燈與試管之間放了盛水玻璃柱，目的是吸收燈光的熱量，排除光照對(duì)試管內(nèi)溫度的影響的影響．可通過
改變?cè)嚬芘c光源之間的距離（或相同距離用不同功率的燈泡照射）來改變光照強(qiáng)度．該實(shí)驗(yàn)可以通過觀察單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣泡的多少來反映光合速率的大�。�
（2）圖乙中光照強(qiáng)度為d時(shí)，葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)、線粒體和葉綠體．光照強(qiáng)度為b時(shí)，該葉肉細(xì)胞光合作用速率＜（填＜、=、＞）呼吸作用速率，光照強(qiáng)度為c時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)該葉肉細(xì)胞從周圍吸收0單位的CO2．
（3）已知該葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，則乙圖中c對(duì)應(yīng)的柱狀體個(gè)高度將增高．
（4）假定在30℃和適當(dāng)?shù)腃O2濃度條件下，將某植物的葉片在不同光照強(qiáng)度下處理，測定其光合作用速率，結(jié)果如下表．
光照強(qiáng)度（千勒克司）01.02.03.04.05.06.07.08.09.0
O2變化量（㎎/100cm2葉•小時(shí)）-4-202468101212
將該植物葉片置于8千勒克司光照下10小時(shí)，黑暗中14小時(shí)，則每100cm2葉片共吸收的O2量是64mg．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞過程的示意圖，下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．能量從a傳遞到b，從b傳遞到c的傳遞效率依次為15%和16%
B．流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是1250千焦；欲使c增加3Kg，需要a135Kg
C．該生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行生物地球化學(xué)循環(huán)不可缺少的生物是a和d
D．a-d等生物都通過呼吸作用消耗大量的能量，這些能量（如熱能）都不能再被生物利用，對(duì)生物來說都是極大的浪費(fèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于“制作并觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片”活動(dòng)的敘述，正確的是（　�。�
A．如果視野過暗，可以轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)螺旋增加視野的亮度
B．在一個(gè)視野的絕大部分細(xì)胞中能看到被染成深色的棒狀小體
C．應(yīng)該選一個(gè)處于間期的細(xì)胞，觀察其從間期到末期的全過程
D．用質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%鹽酸解離可使植物細(xì)胞間的果膠質(zhì)層松散

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