【題目】美國(guó)“勇氣號(hào)探測(cè)器在火星上成功登陸，并開始進(jìn)行科學(xué)研究。其中有一項(xiàng)重要的任務(wù)是考察火星是否有水。在探索星空間是否存在生命的過(guò)程中，科學(xué)家始終把尋找水作為最關(guān)鍵的一環(huán)，這是因?yàn)樗谏顒?dòng)中的意義是（ ）

A. 水可以降溫

B. 水在生命體內(nèi)可以流動(dòng)

C. 水能與蛋白質(zhì)結(jié)合

D. 生化反應(yīng)必須在水中進(jìn)行

【答案】D

【解析】試題解析：生物細(xì)胞內(nèi)的許多生化反應(yīng)必須有水參加才能進(jìn)行，生物體的生命活動(dòng)離不開水，沒(méi)有水就沒(méi)有生命，即生化反應(yīng)必須在水中進(jìn)行。D正確。A、B、C不正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）圖中右側(cè)所示的是動(dòng)物細(xì)胞而不是植物細(xì)胞的理由是：沒(méi)有［ ］____________ 、［ ］_____________和［7］等典型的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

（2）圖中［8］的主要成分是_____________，與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是［�。�__________。

（3）與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[ ]_______；由膜連接成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，并對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工的細(xì)胞器是［ ］____________。

（4）細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要是由［�。�_________供給。

（5）若左側(cè)細(xì)胞是西瓜紅色果肉細(xì)胞，則色素主要存在于[�。�_________中。如果是植物的根毛細(xì)胞，則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是［　］_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于人體的第二道防線的是

A．皮膚角質(zhì)層細(xì)胞屏障作用

B．胃粘膜起保護(hù)作用

C．白細(xì)胞的吞噬作用

D．淋巴細(xì)胞的殺傷作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

TTT

CGT

ACG

TGC

賴氨酸

丙氨酸

半胱氨酸

蘇氨酸

A．賴氨酸 B．丙氨酸 C．半胱氨酸 D．蘇氨酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)顯微鏡目鏡為10×、物鏡為10×時(shí)，視野中被相連的64個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿。若物鏡轉(zhuǎn)換為 40×，則在視野中可檢測(cè)到的分生組織細(xì)胞數(shù)為（ ）

A．2個(gè) B．4個(gè) C．8個(gè) D．16個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同源染色體是指（ ）

A. 一條染色體復(fù)制形成的兩條染色體

B. 減數(shù)分裂過(guò)程中配對(duì)的兩條染色體

C. 形態(tài)特征大體相同的兩條染色體

D. 分別來(lái)自父方和母方的兩條染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探索遺傳本質(zhì)的過(guò)程中，下列科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是

①孟德爾進(jìn)行豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，提出遺傳規(guī)律 ②薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說(shuō)“基因在染色體上”③摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，證明基因位于染色體上

A．①假說(shuō)—演繹法 ②假說(shuō)—演繹法 ③類比推理法

B．①假說(shuō)—演繹法 ②類比推理法 ③類比推理法

C．①假說(shuō)—演繹法 ②類比推理法 ③假說(shuō)—演繹法

D．①類比推理法 ②假說(shuō)—演繹法 ③類比推理法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德爾在一對(duì)相對(duì)性狀遺傳的研究過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了遺傳的分離定律。下列幾組結(jié)果，能說(shuō)明分離定律實(shí)質(zhì)的是( )

A. F2的表現(xiàn)型比為3：1 B. F1產(chǎn)生的配子比為1：1

C. F2的基因型比為1：2：1 D. 測(cè)交后代比為1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種鳥的毛色有4種。下圖是該種鳥毛色的形成過(guò)程，其中酶A由基因A控制合成，酶B由基因B控制合成，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）由圖可說(shuō)明基因可通過(guò)控制 ， 進(jìn)而控制生物體的性狀，毛色性狀是由兩對(duì)等位基因共同決定的。
（2）現(xiàn)有兩只親本綠色鳥交配，并產(chǎn)下6只小鳥，其中有1只白色，5只綠色。據(jù)此性狀分離比（填“能”或“不能”）判斷該鳥色遺傳是否遵循基因的自由組合定律，原因是。
（3）為了判斷這兩對(duì)相對(duì)性狀是否遵循自由組合定律，取上述親本綠色雄鳥與多只白色雌鳥測(cè)交，得到數(shù)量足夠多的后代小鳥若綠色：黃色：藍(lán)色：白色= ， 則這兩對(duì)相對(duì)性狀遵循基因的自由組合定律，其中黃色鳥的基因型是�，F(xiàn)讓這4種顏色后代小鳥自由交配，則他們的下一代綠色：黃色：藍(lán)色：白色=。

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