如圖1為某動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂中期示意圖,請(qǐng)回答下列問題(細(xì)胞中有4條染色體)

(1)請(qǐng)?jiān)趫D2方框中畫出該生物在形成精子的過程中,進(jìn)行減數(shù)第一次分裂的后期示意圖.
(2)該動(dòng)物的甲狀腺細(xì)胞分泌的激素是
 
.已知若給蝌蚪飼喂富含該種激素的飼料,則在較短的時(shí)間內(nèi)蝌蚪就發(fā)育成小青蛙,這一事實(shí)說明該激素有
 
的作用.當(dāng)人在寒冷中或過度緊張時(shí),則該種激素的分泌受
 
分泌的
 
 
的分泌的
 
的調(diào)節(jié).
(3)如果某被子植物細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體,則該植物發(fā)生雙受精過程后,受精卵可發(fā)育成
 
,受精極核發(fā)育成
 
,其中受精卵含
 
條染色體,受精極核含
 
條染色體.該植物早期的生長(zhǎng)發(fā)育受細(xì)胞分裂素和
 
等植物激素的調(diào)節(jié).
考點(diǎn):精子的形成過程,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),受精作用,動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專題:
分析:分析題圖:圖1為某動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂中期示意圖,該細(xì)胞含有4條染色體,8條染色單體,8個(gè)DNA分子,此時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)目與體細(xì)胞中染色體數(shù)目相同,所以該生物體細(xì)胞中含有4條染色體.
解答: 解:(1)由以上分析可知該生物體細(xì)胞中含有4條染色體,因此該生物精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成精子的過程中,減數(shù)第一次分裂后期的特點(diǎn)是:同源染色體分離,非同源染色體自由組合,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,如圖所示:
(2)甲狀腺細(xì)胞分泌的激素是甲狀腺激素.已知若給蝌蚪飼喂富含該種激素的飼料,則在較短的時(shí)間內(nèi)蝌蚪就發(fā)育成小青蛙,這說明該激素有促進(jìn)幼小動(dòng)物發(fā)育的作用.甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時(shí)甲狀腺激素還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié).當(dāng)人在寒冷中或過度緊張時(shí),甲狀腺激素的分泌受下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素和垂體的分泌的促甲狀腺激素的調(diào)節(jié).
(3)高等植物發(fā)育過程為:

該植物發(fā)生雙受精過程后,受精卵可發(fā)育成胚,受精極核發(fā)育成胚乳;該被子植物細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體,因此受精卵含4條染色體,受精極核(兩個(gè)極核+精子)含6條染色體.該植物早期的生長(zhǎng)發(fā)育受細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素等植物激素的調(diào)節(jié).
故答案為:
(1)如圖:
(2)甲狀腺激素    促進(jìn)幼小動(dòng)物發(fā)育   下丘腦   促甲狀腺激素釋放激素   垂體   促甲狀腺激素
(3)胚   胚乳    4   6   生長(zhǎng)素
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂、動(dòng)物激素調(diào)節(jié)、高等植物個(gè)體發(fā)育過程,要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞所處的時(shí)期;識(shí)記甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過程;識(shí)記高等植物個(gè)體發(fā)育過程.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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關(guān)于真核細(xì)胞中生命活動(dòng)與能量關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、DNA復(fù)制需要消耗能量
B、光合作用的暗反應(yīng)階段需要消耗能量
C、ATP是能量的直接來源,因此在細(xì)胞內(nèi)含量較多
D、細(xì)胞代謝所需的ATP可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到預(yù)期結(jié)果的是( 。
A、在“葉綠體中色素提取和分離”實(shí)驗(yàn)中,將提取出的色素濾液迅速連續(xù)畫在已制備好的濾紙條上,放入層析液中,達(dá)到分離出四種色素的目的
B、在“植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)中,直接往撕取的紫色洋蔥鱗片葉表皮上滴加0.3g/mL的蔗糖溶液后再蓋上蓋玻片,在顯微鏡下也能看到質(zhì)壁分離現(xiàn)象
C、在“影響酵母菌無氧呼吸的因素”的實(shí)驗(yàn)中,通過觀察在裝置液面是否覆蓋油脂層、澄清石灰水是否變渾濁,可判斷酵母菌只進(jìn)行了無氧呼吸
D、在“生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn)中,將2mL豆?jié){稀釋液與2mL現(xiàn)配制出的雙縮脲試劑混合后搖勻,水浴加熱后觀察顏色變化,證明豆?jié){中含有蛋白質(zhì)

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某同學(xué)制作一個(gè)DNA分子片段模型,現(xiàn)準(zhǔn)備了9個(gè)堿基C塑料片,12個(gè)堿基G塑料片,脫氧核糖和磷酸的塑料片各40個(gè),為了充分利用現(xiàn)有材料,還需準(zhǔn)備堿基A和T塑料片各多少個(gè)(  )
A、1B、8C、11D、13

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科目:高中生物 來源: 題型:

地球上最早的生命形式、最基本的生命系統(tǒng)、大腸桿菌菌落所屬的結(jié)構(gòu)層次依次是(  )
A、細(xì)胞  細(xì)胞 種群
B、病毒 細(xì)胞 群落
C、病毒 組織 生態(tài)系統(tǒng)
D、病毒 分子  組織

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科目:高中生物 來源: 題型:

某致病細(xì)菌分泌的外毒素,無色、細(xì)針狀結(jié)晶,對(duì)小鼠和人體有很強(qiáng)的毒性,可引起流涎、嘔吐、便血、痙攣等,以致死亡.該外毒素為環(huán)狀肽,結(jié)構(gòu)式如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)該化合物中含有
 
個(gè)游離的羧基.
(2)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸組成的,區(qū)別這些氨基酸的種類是依靠其結(jié)構(gòu)中的
 

(3)組成該化合物的氨基酸有
 
個(gè)氨基酸的R基團(tuán)相同
(4)該化合物稱為
 
肽化合物,含有
 
個(gè)肽鍵.
(5)填寫虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱:A
 
B
 
(從氨基酸結(jié)構(gòu)通式的角度講).
(6)該化合物具有8個(gè)氮原子,其中
 
個(gè)位于肽鍵上,
 
個(gè)位于R基團(tuán)上.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為電子顯微鏡下觀察到的某高等生物細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(l)圖中為細(xì)胞生命系統(tǒng)控制中心的結(jié)構(gòu)是[]
 

(2)該細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
 

(3)結(jié)構(gòu)③的名稱是
 
,下列物質(zhì)中不是在③中合成的是
 

A.麥芽糖酶    B.核糖核酸    C.胰島素    D.載體蛋白
(4)結(jié)構(gòu)④的名稱是
 
,其功能是
 

(5)洋蔥表皮細(xì)胞與該細(xì)胞不同的結(jié)構(gòu)是具有
 
 
,不具有[]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)象:將鮮蘿卜條放于濃鹽水中,過一段時(shí)間后,蘿卜條的體積變。粚⒉溉閯(dòng)物的成熟紅細(xì)胞防入蒸餾水中,一段時(shí)間后,紅細(xì)胞的體積變大,最終細(xì)胞破裂;鮮肉因微生物的生長(zhǎng)與繁殖而易腐敗變質(zhì),但如先用食鹽腌制后,則不易腐。
(1)分析上述現(xiàn)象,你能提出的探究問題是:
 

(2)針對(duì)你提出的問題,作出的假設(shè)是:
 

(3)要知道你作出的假設(shè)是否正確,還需要通過
 
來驗(yàn)證.

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞是一個(gè)最基本的生命系統(tǒng),它在結(jié)構(gòu)和功能上均體現(xiàn)出高度的統(tǒng)一性,下列哪些原因能解釋細(xì)胞是一個(gè)統(tǒng)一的整體( 。
A、高爾基體是一種膜面積很大的細(xì)胞器,它向外可連接細(xì)胞膜,向內(nèi)可連接核膜
B、植物的導(dǎo)管將根、莖、葉連在一起,使植物成為一個(gè)統(tǒng)一的整體,并將根吸收的水分和無機(jī)鹽輸送給莖和葉
C、植物細(xì)胞通過胞間連絲實(shí)現(xiàn)相鄰細(xì)胞間的信息交流,動(dòng)物細(xì)胞通過內(nèi)環(huán)境實(shí)現(xiàn)信息和物質(zhì)的交流
D、核孔使細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)在結(jié)構(gòu)上得以溝通,有利于細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間的某些大分子物質(zhì)的運(yùn)輸

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