15．下列關(guān)于核DNA的復(fù)制與轉(zhuǎn)錄的比較中正確的是（　�。�
A．場(chǎng)所不同B．原料相同C．產(chǎn)物不同D．堿基配對(duì)相同

分析 DNA分子復(fù)制是以親代DNA為模板合成子代DNA的過(guò)程，轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程；DNA分子的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄存在于DNA分布的區(qū)域．

解答 解：A、核DNA的復(fù)制與轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所相同，都在細(xì)胞核中進(jìn)行，A錯(cuò)誤；
B、核DNA的復(fù)制與轉(zhuǎn)錄的原料不同，前者是脫氧核糖核苷酸，后者是核糖核苷酸，B錯(cuò)誤；
C、產(chǎn)物不同，前者是DNA，后者是RNA，C正確；
D、核DNA的復(fù)制與轉(zhuǎn)錄的堿基配對(duì)方式不完全相同，前者有A-T配對(duì)，后者有A-U配對(duì)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA的復(fù)制與轉(zhuǎn)錄的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)H7N9病毒的敘述，正確的是（　�。�
A．可用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基培養(yǎng)它B．它的遺傳物質(zhì)是RNA
C．它的遺傳物質(zhì)存在于擬核中D．它是生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．下面是果酒和果醋制作的實(shí)驗(yàn)流程和某同學(xué)設(shè)計(jì)的果酒和果醋的發(fā)酵裝置．根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)將圖1中的實(shí)驗(yàn)流程補(bǔ)充完整．

（2）在葡萄酒的自然發(fā)酵過(guò)程中起主要作用的是附著在葡萄皮的野生型酵母菌，除去葡萄梗應(yīng)在沖洗之后完成，從而避免除梗引起葡萄破損，增加被雜菌污染的機(jī)會(huì)．
（3）在圖2中葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時(shí)要留有約$\frac{1}{3}$的空間的原因是既有利于酵母菌的有氧呼吸，又有利于防止發(fā)酵產(chǎn)生的大量CO2使果汁溢出（防止發(fā)酵液溢出）． 果酒變?yōu)楣椎脑鞢2H5OH+O2→CH3COOH+H2O（可加上酶和能量）（填化學(xué)反應(yīng)式）．
（4）為了使酵母菌大量繁殖成為優(yōu)勢(shì)種，需要通入氧氣和嚴(yán)格控制溫度．制果酒時(shí)要將溫度控制在18-25℃，而制果醋時(shí)要將溫度控制在30-35℃．
（5）葡萄酒呈現(xiàn)紅色的原因是紅色葡萄皮中的色素溶解在發(fā)酵液中．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．利用“假說(shuō)-演繹法”，孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律，下列關(guān)于孟德?tīng)栄芯窟^(guò)程的分析正確的是（　�。�
A．在“一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)”中提出了等位基因的說(shuō)法
B．“生物性狀是由遺傳因子決定的；體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在；受精時(shí)，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于實(shí)驗(yàn)結(jié)論
C．提出問(wèn)題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的
D．孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．某果蠅的基因型為YyRr，若該果蠅的一個(gè)精原細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂得到兩個(gè)子細(xì)胞為A1和A2；另一個(gè)精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)第一次分裂得到兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞為B1和B2，其中次級(jí)精母細(xì)胞B1再經(jīng)過(guò)減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生兩個(gè)精細(xì)胞為C1和C2．若分裂過(guò)程沒(méi)有異常，則下列敘述正確的是（　�。�
A．A1和A2依然是精原細(xì)胞，染色體形態(tài)數(shù)目相同
B．B1和B2的遺傳信息相同，染色體是A1細(xì)胞的一半
C．由B1產(chǎn)生C1和C2的過(guò)程中發(fā)生基因自由組合
D．B1細(xì)胞的染色體數(shù)目始終和A1中的相同，是C1的2倍

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖表示“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)”．下列相關(guān)分析合理的是（　�。�
A．本實(shí)驗(yàn)的因變量是過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氣體的量
B．本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量有溫度和酶的用量等
C．1號(hào)與3號(hào)，2號(hào)與4號(hào)可分別構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)
D．分析1號(hào)、2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知加熱能降低反應(yīng)的活化能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．黑腹果蠅的翅型有很多種，實(shí)驗(yàn)常用的有長(zhǎng)翅、小翅和殘翅．現(xiàn)用純種小翅果蠅和純種殘翅果蠅進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn)．

請(qǐng)回答：
（1）由雜交一、二可知控制翅型的基因位于兩對(duì)同源染色體上，其遺傳符合基因的自由組合定律．兩雜交實(shí)驗(yàn)的F1中長(zhǎng)翅雌果蠅基因型是否相同相同（相同、不同）
（2）若基因位于常染色體上，第一對(duì)基因以A、a表示，第二對(duì)基因以B、b表示，第三對(duì)基因以C、c表示，以此類(lèi)推，若位于性染色體上，以R、r表示．請(qǐng)寫(xiě)出雜交一中兩親本的基因型aaXRXR、AAXrY，雜交二F2雌蠅的表現(xiàn)型及比例為長(zhǎng)翅：小翅：殘翅=3：3：2．請(qǐng)寫(xiě)出雜交二中親代到子一代的遺傳圖解（要求寫(xiě)配子）

（3）若雜交一的F2中出現(xiàn)了一只小翅雌蠅，經(jīng)分析染色體組型正常，則可能的原因是發(fā)生了基因突變．
（4）若F2中的全部果蠅放入自然環(huán)境飼養(yǎng)，小翅和殘翅果蠅比例會(huì)明顯降低，此現(xiàn)象是自然選擇的結(jié)果．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省高二上第二次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•白城期末）當(dāng)缺乏氧氣或有氧呼吸受抑制時(shí)，生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸?shù)乃俾蕦ⅲ?）

A．加快 B．減慢 C．不變 D．不能確定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省宜春市高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•豐城市校級(jí)月考）某農(nóng)場(chǎng)種植的H品種玉米自交后代中，發(fā)現(xiàn)了葉片顏色為黃綠色的變異植株．此變異植株因光合作用不足，在開(kāi)花前死亡．請(qǐng)分析回答：

（1）有研究者提出：玉米葉片為黃綠色的原因是葉綠素含量減少．取等質(zhì)量的黃綠色葉片和正常的綠色葉片，分別加入 作為提取液，研磨、過(guò)濾得到濾液；再用紙層析法分離濾液中的色素．若黃綠色葉片色素分離的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖中的 （甲，乙）所示，則說(shuō)明上述假設(shè)成立．

（2）研究者對(duì)上述變異有兩種假設(shè)：

假設(shè)1：與葉綠素合成相關(guān)的酶的基因（M基因）發(fā)生了基因突變；

假設(shè)2：葉片黃綠色是由于“含M基因”的染色體片段丟失所致．

研究者讓H品種玉米進(jìn)行單株自交，其中某株玉米所結(jié)種子再種植，子一代中葉片黃綠色有123株，葉片綠色有363株．

①上述性狀分離結(jié)果可用假設(shè) （填1、2或1和2）解釋?zhuān)?/p>

②若假設(shè)1成立，則葉片黃綠色變異為 （顯性，隱性）突變．檢測(cè)該變異是否由單基因突變引起不能用測(cè)交實(shí)驗(yàn)，理由是 ．

③假設(shè)2所述的變異屬于 變異．

若在上述H品種玉米植株的幼嫩花藥中觀察到圖2染色體圖象，此時(shí)細(xì)胞處于 期．則證明假設(shè)2可能成立．

（3）若綠色玉米種植在缺乏鎂元素的土壤中，也會(huì)出現(xiàn)黃綠色玉米植株，此現(xiàn)象 （屬于/不屬于）變異．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案