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3.利用“假說-演繹法”,孟德爾發(fā)現了兩大遺傳定律,下列關于孟德爾研究過程的分析正確的是( 。
A.在“一對相對性狀的遺傳實驗”中提出了等位基因的說法
B.“生物性狀是由遺傳因子決定的;體細胞中遺傳因子成對存在;受精時,雌雄配子隨機結合”屬于實驗結論
C.提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎上的
D.孟德爾發(fā)現的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現象

分析 孟德爾發(fā)現遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結論.
①提出問題(在實驗基礎上提出問題);
②做出假設(生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的;體細胞中的遺傳因子成對存在;配子中的遺傳因子成單存在;受精時雌雄配子隨機結合);
③演繹推理(如果這個假說是正確的,這樣F1會產生兩種數量相等的配子,這樣測交后代應該會產生兩種數量相等的類型);
④實驗驗證(測交實驗驗證,結果確實產生了兩種數量相等的類型);
⑤得出結論(就是分離定律).

解答 解:A、孟德爾所在的年代還沒有“基因”一詞,其在“一對相對性狀的遺傳實驗”中提出了遺傳因子的說法,A錯誤;
B、“生物性狀是由遺傳因子決定的;體細胞中遺傳因子成對存在;受精時,雌雄配子隨機結合”屬于假說的內容,B錯誤;
C、提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎上的,C正確;
D、孟德爾發(fā)現的遺傳規(guī)律只能解釋進行有性生殖生物的核基因的遺傳現象,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查孟德爾遺傳實驗,要求考生識記孟德爾遺傳實驗的采用的方法,掌握假說-演繹法的具體過程;識記孟德爾遺傳規(guī)律的適用范圍,能結合所學的知識準確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.請用下列實驗材料和用具,設計實驗驗證酶的催化作用具有專一性.
實驗材料與用具:適宜濃度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗糖、淀粉四種溶液,斐林試劑、試管、37℃恒溫水浴鍋,50-65℃浴鍋.
(1)若“+”代表加入適量的溶液,“-”代表不加溶液,請用這些符號完成下表實驗設計.

溶液
試管
蔗糖溶液淀粉溶液蔗糖酶溶液唾液淀粉酶溶液
+-+-
-+-+
+--+
-++-
(2)實驗步驟:
①按照上表中的設計,取試管、加溶液;
②混勻,37℃恒溫水浴一段時間;
③從恒溫水浴鍋取出試管,分別加入適量的斐林試劑,搖勻,再沸水。ɑ蛘50-65℃水浴)一段時間;
④實驗結果甲和乙有磚紅色沉淀,丙和丁沒有出現磚紅色沉淀.
(3)結論酶的催化作用具有專一性..

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.下表是豌豆雜交實驗的統(tǒng)計數據,莖的高度用D、d表示,花色用Y、y表示,請據表回答:
親本組合后代的表現型及其株數
組別表現型高莖紅花高莖白花矮莖紅花矮莖白花
高莖紅花×矮莖紅花95331700
高莖紅花×矮莖白花1251013010
高莖白花×矮莖紅花517523499507
(1)上述兩對相對性狀中,顯性性狀為高莖、紅花.高莖和矮莖這一對相對性狀的遺傳符合基因的分離定律,高莖和矮莖、紅花和白花這兩對相對性狀的遺傳符合基因的自由組合定律.
(2)乙組中兩個親本的基因型依次為DdYY、ddyy.并畫出其產生后代的遺傳圖解.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列在現代生物科技的應用中,需要進行檢測與篩選的是( 。
①對植物的愈傷組織進行誘變處理,培育作物新品種;
②將鼠的骨髓瘤細胞與B淋巴細胞融合,制備單克隆抗體;
③利用植物體細胞雜交技術培育“蘿卜一甘藍”;
④將抗蟲基因導入植物細胞,培育具有抗蟲特性的新植株.
A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.在減數分裂過程中,同源染色體的分離和著絲點的分裂分別發(fā)生于( 。
A.減數第一次分裂、減數第二次分裂B.減數分裂間期、減數分裂間期
C.減數第一次分裂、減數第一次分裂D.減數第二次分裂、減數第二次分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.已知某DNA分子中,G與C之和占全部堿基總數的38%,其中一條鏈的T與C分別占該鏈堿基總數的40%和17%,則在它的互補鏈中T和C分別占該鏈堿基總數的(  )
A.38%和17%B.31%和18%C.22%和21%D.57%和32%

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關于核DNA的復制與轉錄的比較中正確的是( 。
A.場所不同B.原料相同C.產物不同D.堿基配對相同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.為了加快優(yōu)良種牛的繁殖速度,科學家采用了以下兩種方法,請根據圖示信息回答有關問題:

(1)繁殖E牛時,獲能的精子和成熟卵子相遇后首先發(fā)生頂體反應,之后精子接觸卵黃膜,并進一步與卵結合,在該過程中,透明帶反應和卵黃膜封閉作用(卵細胞膜反應)可以防止多精人卵.
(2)培育克隆牛F時使用的不同于試管牛五的生物技術是核移植,試管牛E的生殖方式屬于有性生殖.
(3)對重構卵發(fā)育成的囊胚采用胚胎分割技術,可獲得更多基因型完全相同的F牛,該技術具體操作時的注意要點是將內細胞團均等分割
(4)用來促進B牛多排卵的激素可能是垂體分泌的促性腺激素.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•廣州校級期中)下列有關基因重組的敘述中,正確的是( )

A.同源染色體上非姐妹染色單體間的互換可以導致基因重組

B.基因A因替換、增添或缺失部分堿基而形成它的等位基因a屬于基因重組

C.基因型為Aa的個體自交,因基因重組而導致子代性狀分離

D.造成同卵雙生姐妹間性狀上差異的主要原因是基因重組

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