A、基因工程需對基因進行操作,蛋白質工程需對蛋白質進行操作 |
B、基因工程合成天然存在的基因,蛋白質工程合成天然存在的蛋白質 |
C、基因工程是分子水平操作,蛋白質工程是細胞水平(或性狀水平)操作 |
D、蛋白質工程是在基因工程基礎上延伸出的第二代基因工程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有氧呼吸放出的CO2是由丙酮酸分解出來的 |
B、生物呼吸作用的基本條件都相同 |
C、有氧呼吸第三階段產生大量ATP |
D、乳酸菌的發(fā)酵過程中和玉米無氧呼吸的第一階段都產生丙酮酸 |
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A、培養(yǎng)金黃色葡萄菌所用的加高濃度食鹽的培養(yǎng)基 |
B、分離自生固氮菌所用的無氮培養(yǎng)基 |
C、加入伊紅-美藍用于檢測大腸桿菌的培養(yǎng)基 |
D、制備單克隆抗體所用的能抑制骨髓瘤細胞和B細胞增殖而不抑制雜交瘤細胞增殖的培養(yǎng)基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③中的內含物以胞吐的形式排出細胞,需要消耗大量能量 |
B、興奮的單向傳遞與結構②上的特定受體有關 |
C、若在X處給予一個適宜刺激,在結構①和②實現(xiàn)相同的信號轉換 |
D、結構①和②之間充滿組織液,說明神經細胞間興奮的傳遞離不開內環(huán)境 |
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秋水仙素質量分數(shù)(×10-3) | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
分裂中期細胞(%) | 1.0 | 1.2 | 1.5 | 3.1 | 11.2 | 11.5 | 12.3 |
染色體形態(tài) | 正常 | 正常 | 正常 | 正常 | 正常 | 不正常 | 不正常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、8、16、16 |
B、8、8、8 |
C、16、0、16 |
D、16、16、16 |
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