如果轉(zhuǎn)基因植物的花粉中含有毒蛋白,將引起的安全性問(wèn)題應(yīng)包括( 。
①生物安全②環(huán)境安全③食物安全④倫理道德問(wèn)題.
A、①②③B、①②
C、②③D、①②③④
考點(diǎn):轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題
專(zhuān)題:
分析:轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題:食物安全(滯后效應(yīng)、過(guò)敏源、營(yíng)養(yǎng)成分改變)、生物安全(對(duì)生物多樣性的影響)、環(huán)境安全(對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響).
(1)有關(guān)食物安全問(wèn)題,反對(duì)者的觀點(diǎn)是:不能對(duì)轉(zhuǎn)基因食物安全性掉以輕心.他們的理由是:①反對(duì)“實(shí)質(zhì)性等同”;②擔(dān)心出現(xiàn)滯后效應(yīng);③擔(dān)心出現(xiàn)新的過(guò)敏源;④擔(dān)心營(yíng)養(yǎng)成分改變;⑤擔(dān)心會(huì)侵犯宗教信仰者或素食者的權(quán)益.
(2)有關(guān)生物安全問(wèn)題,反對(duì)者的觀點(diǎn)是:轉(zhuǎn)基因植物可能會(huì)對(duì)生物多樣性構(gòu)成潛在的風(fēng)險(xiǎn)和威脅.他們的理由:①轉(zhuǎn)基因植物擴(kuò)散到種植區(qū)外變成野生種或雜草;②轉(zhuǎn)基因植物競(jìng)爭(zhēng)能力強(qiáng),可能成為“入侵的外來(lái)物種”;③轉(zhuǎn)基因植物的外源基因與細(xì)菌或病毒雜交,重組出有害的病原體;④可能使雜草成為有抗除草劑基因的“超級(jí)雜草”.
(3)有關(guān)環(huán)境安全問(wèn)題,反對(duì)者的觀點(diǎn)是:轉(zhuǎn)基因生物會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性和人類(lèi)生活環(huán)境造成破壞.他們的理由:①轉(zhuǎn)基因植物打破自然物種的原有界限,可能破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性;②重組微生物產(chǎn)生的中間產(chǎn)物可能造成二次污染;③重組DNA與微生物雜交是否會(huì)產(chǎn)生有害病原微生物;④轉(zhuǎn)基因植物花粉中的有毒蛋白可能通過(guò)食物鏈進(jìn)入生物.
解答: 解:①轉(zhuǎn)基因生物可能會(huì)對(duì)生物多樣性構(gòu)成潛在的風(fēng)險(xiǎn)和威脅,將引起生物安全問(wèn)題,①正確;
②轉(zhuǎn)基因生物會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性和人類(lèi)生活環(huán)境造成破壞,將引起環(huán)境安全問(wèn)題,②正確;
③轉(zhuǎn)基因生物會(huì)出現(xiàn)新的過(guò)敏源等將引起食物安全問(wèn)題,③正確;
④轉(zhuǎn)基因植物的花粉中含有毒蛋白不會(huì)引起倫理道德問(wèn)題,④錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題,要求考生識(shí)記轉(zhuǎn)基因生物安全性問(wèn)題,了解人們?cè)谑澄锇踩、生物安全和環(huán)境安全三個(gè)方面進(jìn)行的爭(zhēng)論,再根據(jù)題干要求準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

選擇下列哪一項(xiàng)能將顯微鏡視野調(diào)暗( 。
A、改用平面反光鏡、縮小光圈
B、改用平面反光鏡、放大光圈
C、改用凹面反光鏡、放大光圈
D、改用凹面反光鏡、縮小光圈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)生命系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身是系統(tǒng),同時(shí)也屬于生命系統(tǒng)的層次
B、生命系統(tǒng)的每個(gè)層次都能完成一定的生命活動(dòng),能完整地表現(xiàn)出生命活動(dòng)的最小生命系統(tǒng)層次是細(xì)胞
C、種群是生命系統(tǒng)的一個(gè)層次,它代表一定的自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物
D、生命系統(tǒng)中的“系統(tǒng)”層次,是每種生物都具有的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在家狗中,基因型A_B_為黑色,aaB_赤褐色,A_bb紅色,aabb檸檬色.一個(gè)黑狗與檸檬色狗交配,生一檸檬色小狗.如果這只黑狗與另一只基因型相同的狗交配,則子代中紅色和赤褐色的比例是( 。
A、9:16B、1:1
C、3:1D、9:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某植物葉片的顏色由兩對(duì)等位基因(A、a和B、b)控制.其葉片顏色的表現(xiàn)型有三種:基因型為aaB_的植株表現(xiàn)為黃葉,基因型為aabb的植株表現(xiàn)為淡綠葉,其余表現(xiàn)為綠葉.
(1)綠葉植株的基因型有
 
種,其中基因型為
 
的植株自交可產(chǎn)生淡綠葉的子代.
(2)表現(xiàn)型為綠葉和黃葉的兩個(gè)親本雜交,子代表現(xiàn)為2綠葉:1黃葉:1淡綠葉,則兩親本的基因型為
 

(3)現(xiàn)有一綠葉植株,為鑒定其基因型,研究人員利用該植株與淡綠葉植株雜交得到F1,F(xiàn)1自交得到F2.則F2中:若綠葉:淡綠葉的比例為3:1,則該親本綠葉植株的基因型為
 
;若綠葉:黃葉:淡綠葉的比例為
 
,則該親本綠葉植株的基因型為AABB.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)希望從土壤中分離能分解淀粉的微生物,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)將其補(bǔ)充完整.
(1)土壤取樣.
(2)配制選擇培養(yǎng)基:配制以
 
為唯一碳源的固體培養(yǎng)基,用
 
法滅菌,倒平板備用.
(3)接種與選擇:為避免樣品中菌體濃度過(guò)高,需將培養(yǎng)液進(jìn)行
 
處理.之后,采用
 
法將處理后的菌液接種在上述培養(yǎng)基上,在適宜條件下培養(yǎng)48h.為了證明配制的培養(yǎng)基是否受到雜菌污染,可設(shè)置
 
作為對(duì)照組.
(4)篩選與純化:將適量的
 
(指示劑)滴加在平板中,如果菌落周?chē)霈F(xiàn)
 
,則說(shuō)明此種菌能產(chǎn)生
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于單體脫水縮合形成多聚體的過(guò)程中說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、氨基與五碳糖可以為形成水提供H元素
B、羧基與磷酸可以為形成水提供O與H元素
C、蛋白質(zhì)具有兩性與肽鏈的氨基端和羧基端有關(guān)
D、氨基酸中R基團(tuán)中氨基可以參與脫水縮合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體白細(xì)胞吞噬侵入的細(xì)菌,其方式是( 。
A、自由擴(kuò)散B、協(xié)助擴(kuò)散
C、主動(dòng)運(yùn)輸D、胞吞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物個(gè)體經(jīng)減數(shù)分裂可產(chǎn)生的配子種類(lèi)及比例為Yr:yR:YR:yr=3:3:2:2,若該生物自交,則其后代出現(xiàn)純合體的概率是( 。
A、6.25%B、13%
C、25%D、26%

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