如圖所示為在顯微鏡下觀察到的某細(xì)胞內(nèi)的某些結(jié)構(gòu)模式圖,下列判斷正確的是
A.這些結(jié)構(gòu)是在光學(xué)顯微鏡下觀察到的植物細(xì)胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)
B.以上七種結(jié)構(gòu)均參與了細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成
C.含有核酸的細(xì)胞器有a、b、f、g
D.在a內(nèi)能進(jìn)行有機(jī)物的合成,在b內(nèi)能進(jìn)行有機(jī)物的分解
D
【解析】
試題分析:圖中a為葉綠體、b為線粒體、c為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、d為高爾基體、e為中心體、f為核糖體、g為核膜。這些結(jié)構(gòu)是在電子顯微鏡下觀察到的亞顯微結(jié)構(gòu),因其含有葉綠體和中心體,可以判斷為低等植物細(xì)胞,A項(xiàng)錯(cuò)誤;以上結(jié)構(gòu)中e和f為非膜結(jié)構(gòu),不參與細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成,B項(xiàng)錯(cuò)誤;a、b、g內(nèi)含有DNA和RNA,f的組成成分中含有RNA,但是g不是細(xì)胞器,C項(xiàng)錯(cuò)誤;在a內(nèi)能進(jìn)行光合作用,即能進(jìn)行有機(jī)物的合成,b是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,即在b內(nèi)能進(jìn)行有機(jī)物的分解,D項(xiàng)正確。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年甘肅省嘉峪關(guān)市高二上期中考試(理科)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
組成原生質(zhì)的主要元素有哪六種?( )
A.C H O N P K B.C H O N P Ca
C.C H O N P S D.C H O N P Fe
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖南省益陽(yáng)市高一10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于鑒定實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中,正確的是( )
A.用于鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定
B.鑒定還原糖和蛋白質(zhì)都需要水浴加熱
C.斐林試劑的甲液與雙縮脲試劑的A液相同
D.用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液混合均勻后,再加入到含樣品的試管中,且需現(xiàn)配現(xiàn)用
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省高一上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)斐林試劑甲液是質(zhì)量濃度為0.1 g/mL的NaOH溶液,乙液是質(zhì)量濃度為0.05 g/mL的CuSO4溶液。某同學(xué)在“檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)中,產(chǎn)生了一些疑問(wèn),在征得老師同意后,他利用課外時(shí)間進(jìn)行了探究。下表是他的探究實(shí)驗(yàn)的部分操作。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。
(1)該同學(xué)試圖通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)解決什么問(wèn)題? 。
(2)1、2、3號(hào)試管中應(yīng)加入的物質(zhì)是A. ;B. ;C. 。
(3)上述試管中,作為對(duì)照組的是 號(hào)試管。
(4)要使上述試管中的溶液發(fā)生顯色反應(yīng),還必須做 處理。
(5)若將蘋果汁換成蔗糖溶液并按正確操作做上述探究實(shí)驗(yàn),結(jié)果是溶液顏色呈現(xiàn) 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省高一上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞器的分布和功能的敘述,正確的是
A.與肌肉細(xì)胞相比,吞噬細(xì)胞中溶酶體的含量較多
B.在高等植物和低等植物細(xì)胞中都有溶酶體和中心體
C.綠色植物的細(xì)胞內(nèi)含有的色素都參與了光合作用
D.高爾基體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工和運(yùn)輸?shù)膱?chǎng)所
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省高一上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了研究細(xì)胞核的作用,一位生物學(xué)家研究了100個(gè)細(xì)胞,他把每個(gè)細(xì)胞都分成含有細(xì)胞核和不含細(xì)胞核兩個(gè)部分,然后把這些細(xì)胞放在同樣的條件下培養(yǎng),結(jié)果如下表,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.可以證明細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心
B.表中數(shù)據(jù)說(shuō)明細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)相互依存、相互制約
C.有核部分的細(xì)胞個(gè)別死亡最可能是由于人為傷害或凋亡
D.本實(shí)驗(yàn)選用100個(gè)細(xì)胞使實(shí)驗(yàn)偶然性小,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)較可靠
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省高一上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
二硫鍵“-S-S-”是蛋白質(zhì)中連接兩條肽鏈之間的一種化學(xué)鍵。如圖是由280個(gè)氨基酸組成的某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖,對(duì)其敘述正確的是
A.該蛋白質(zhì)至少有2個(gè)羧基
B.形成該蛋白質(zhì)的過(guò)程中脫去了277個(gè)水分子
C.該蛋白質(zhì)至少有280個(gè)氨基
D.該蛋白質(zhì)的功能由氨基酸的數(shù)量、種類、排列順序三方面決定
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省高一上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項(xiàng)中,與“神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)系統(tǒng)→狼”的層次一致的是
A.分生區(qū)細(xì)胞→分生組織→根→莖→小麥
B.骨骼肌細(xì)胞→骨骼肌→骨骼運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)→馬
C.神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→水螅
D.上皮細(xì)胞→上皮組織→小腸→消化系統(tǒng)→人
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江省高二上學(xué)期月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面是四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果,其中正確的一項(xiàng)是( )
A.西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的替代材料
B.蘇丹Ⅲ染液能使油脂呈橙黃色,染色后可用50%乙醇洗去多余的染料
C.比較煮過(guò)和未煮過(guò)的玉米籽粒的胚乳的染色情況,可驗(yàn)證活細(xì)胞吸收物質(zhì)的選擇性
D.用高倍顯微鏡觀察黑藻葉綠體時(shí),可見(jiàn)葉綠體內(nèi)部有許多基粒
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