用純種高莖豌豆與純種矮莖豌豆作雜交實(shí)驗(yàn)時，必需（　　）
A、以高莖作母本，矮莖作父本
B、以矮莖作母本，高莖作父本
C、對母本去雄，授以父本花粉
D、對父本去雄，授以母本花粉
考點(diǎn)：孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：1、孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)過程（人工異花授粉過程）為：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）→套上紙袋→人工異花授粉（待花成熟時，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上）→套上紙袋．
2、孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)中，既進(jìn)行了正交實(shí)驗(yàn)，也進(jìn)行了反交實(shí)驗(yàn)．
解答： 解：A、孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)中，既進(jìn)行了正交實(shí)驗(yàn)，也進(jìn)行了反交實(shí)驗(yàn)，因此不一地要以高莖作母本，矮莖作父本，A錯誤；
B、孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)中，既進(jìn)行了正交實(shí)驗(yàn)，也進(jìn)行了反交實(shí)驗(yàn)，因此不一地要以矮莖作母本，高莖作父本，B錯誤；
C、用豌豆做雜交實(shí)驗(yàn)時，要對母本去雄，授予父本的花粉，C正確；
D、用豌豆做雜交實(shí)驗(yàn)時，要對母本去雄，授予父本的花粉，D錯誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的過程，要求考生識記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的過程，明確孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)過程中既有正交也有反交；識記人工異花傳粉過程，明確該實(shí)驗(yàn)中要對母本去雄，再授予父本的花粉．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，一些癌細(xì)胞能進(jìn)入“平衡”階段，此階段的癌細(xì)胞不易被免疫系統(tǒng)識別，不會惡性增殖，也不會導(dǎo)致機(jī)體發(fā)�。铝杏嘘P(guān)分析不合理的是（　　）
A、這種癌細(xì)胞是細(xì)胞正常分化的結(jié)果
B、免疫系統(tǒng)不易清除這種癌細(xì)胞
C、可以通過癌基因檢測的手段來監(jiān)測細(xì)胞是否癌變
D、該發(fā)現(xiàn)有助于尋找治療癌癥的新方法

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一項(xiàng)屬于克隆（　�。�
A、將雞的某個DNA片段整合到小鼠的DNA中
B、將抗藥菌的某基因引入草履蟲的細(xì)胞內(nèi)
C、將鼠骨髓瘤細(xì)胞與經(jīng)過免疫的脾細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞
D、將腫瘤細(xì)胞在體外培育繁殖成一個細(xì)胞系

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式，相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、ATP中有兩個高能磷酸鍵，A代表腺嘌呤
B、①過程能直接為熒火蟲發(fā)光提供能量
C、人體細(xì)胞中②過程一般與細(xì)胞呼吸相聯(lián)系
D、圖示的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性

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科目：高中生物 來源： 題型：

能誘導(dǎo)二倍體西瓜幼苗的芽尖細(xì)胞染色體數(shù)目加倍的物質(zhì)是（　�。�
A、CaCl2
B、亞硝酸鹽
C、尿素
D、秋水仙素

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科目：高中生物 來源： 題型：

光裸巖地上的群落演替過程中，最先出現(xiàn)的是（　�。�
A、地衣階段
B、苔蘚階段
C、草本階段
D、灌木階段和森林階段

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，圖1為細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為突觸結(jié)構(gòu)示意圖，則相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖1中I側(cè)為細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)，Ⅱ側(cè)為細(xì)胞膜外側(cè)
B、脂質(zhì)分子可優(yōu)先通過細(xì)胞膜與圖1中A密切相關(guān)
C、圖2中E為突觸后膜，F(xiàn)為突觸前膜，C物質(zhì)被釋放出來依靠主動運(yùn)輸
D、圖2中C名稱為神經(jīng)遞質(zhì)，C與D結(jié)合后，突觸后膜電位可以由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于育種、進(jìn)化與生物多樣性形成的敘述，正確的是（　�。�
A、基因工程育種克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
B、袁隆平雜交水稻的推廣和普及，提高了水稻物種的基因多樣性
C、單倍體育種的最終目的是為了得到單倍體植株
D、人工選擇不會改變作物品種的進(jìn)化方向

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是某湖泊內(nèi)幾種生物間的食物關(guān)系（“√“表示存在食物關(guān)系）．請回答問題：
被食者
捕食者		 綠藻 螺師 水草 輪蟲
螺獅 √ √
鯽魚 √ √ √ √
輪蟲 √
（1）該食物網(wǎng)中共有
 
條食物鏈，鯽魚占有
 
個營養(yǎng)級，其中螺螄和鯽魚的關(guān)系是
 
．
（2）第一次捕獲鯽魚1060條，其中幼年個體占多數(shù)，此時該種群的年齡組成為
 
．將它們標(biāo)記后放回，第二次捕獲90條，其中標(biāo)記的3條，該湖泊中大約有鯽魚
 
條．表中生物還不能構(gòu)成該湖泊的生物群落，原因是
 
．
（3）投入少量雞糞不會對該湖泊產(chǎn)生明顯的影響，這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有
 
，雞糞中的碳元素主要以
 
的形式流向鯽魚．在人工干預(yù)下，該湖泊的生物種類逐漸增多，這屬于群落的
 
演替．
（4）該湖泊中的各種植物分布在不同的水層，明顯提高了群落利用
 
的能力．

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