為了研究微生物的抗藥性突變是自發(fā)產(chǎn)生的還是在環(huán)境因素的作用下產(chǎn)生的,1952年Lederbeg夫婦利用大腸桿菌設(shè)計(jì)了一個(gè)影印培養(yǎng)法實(shí)驗(yàn)。影印培養(yǎng)法的基本過程是:把長有菌落的母種培養(yǎng)皿倒置于包有一層滅菌絲絨布的木質(zhì)圓柱體(直徑略小于培養(yǎng)皿平板)上,使其均勻地沾滿來自母種培養(yǎng)皿平板上的菌落,然后通過這一“印章”把此平板上的菌落“真實(shí)地”一一接種到不同的其他平板上。下圖就是利用影印培養(yǎng)技術(shù)研究大腸桿菌產(chǎn)生抗鏈霉素突變的實(shí)驗(yàn)。

①首先將對鏈霉素敏感的大腸桿菌稀釋涂布在不含鏈霉素的平板1上,待其長出密集的小菌落后,用影印法接種到不含鏈霉素的培養(yǎng)基平板2上,隨即再影印到含有鏈霉素的培養(yǎng)基平板3上。經(jīng)培養(yǎng)后,在平板3上出現(xiàn)了個(gè)別抗鏈霉素的菌落。
②對培養(yǎng)皿2和3進(jìn)行比較,在平板2上找到與平板3上位置相同的那幾個(gè)菌落。
③將平板2上與平板3上位置相同的菌落挑至不含鏈霉素的培養(yǎng)液4中,經(jīng)培養(yǎng)后,再稀釋涂布在平板5上。
④并重復(fù)以上各步驟,最后在試管12中獲得了較純的抗鏈霉素菌落。
根據(jù)以上材料回答下列問題:
(1)與酵母菌相比,大腸桿菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是          。
(2)3號、7號、11號培養(yǎng)基中加入鏈霉素的作用是            ,3號培養(yǎng)皿中的菌落比1號、2號中的菌落少很多,這說明了:            。
(3)你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是                。
(4)該實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是                

(1)沒有成形的細(xì)胞核(或答:無核膜包圍的細(xì)胞核)
(2)選擇混合菌種中的抗藥性菌落 生物的自然突變率很低
(3)通過影印接種的方法,在沒有鏈霉素的培養(yǎng)基中找到了抗鏈霉素的菌落
(4)微生物的抗藥性突變是自發(fā)產(chǎn)生的,而不是在環(huán)境因素的作用下誘導(dǎo)產(chǎn)生

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

為了研究微生物的抗藥性突變是自發(fā)產(chǎn)生的還是在環(huán)境因素的作用下產(chǎn)生的,1952年Lederbeg夫婦利用大腸桿菌設(shè)計(jì)了一個(gè)影印培養(yǎng)法實(shí)驗(yàn)。影印培養(yǎng)法的基本過程是:把長有菌落的母種培養(yǎng)皿倒置于包有一層滅菌絲絨布的木質(zhì)圓柱體(直徑略小于培養(yǎng)皿平板)上,使其均勻地沾滿來自母種培養(yǎng)皿平板上的菌落,然后通過這一“印章”把此平板上的菌落“真實(shí)地”一一接種到不同的其他平板上。下圖就是利用影印培養(yǎng)技術(shù)研究大腸桿菌產(chǎn)生抗鏈霉素突變的實(shí)驗(yàn)。

①首先將對鏈霉素敏感的大腸桿菌稀釋涂布在不含鏈霉素的平板1上,待其長出密集的小菌落后,用影印法接種到不含鏈霉素的培養(yǎng)基平板2上,隨即再影印到含有鏈霉素的培養(yǎng)基平板3上。經(jīng)培養(yǎng)后,在平板3上出現(xiàn)了個(gè)別抗鏈霉素的菌落。

②對培養(yǎng)皿2和3進(jìn)行比較,在平板2上找到與平板3上位置相同的那幾個(gè)菌落。

③將平板2上與平板3上位置相同的菌落挑至不含鏈霉素的培養(yǎng)液4中,經(jīng)培養(yǎng)后,再稀釋涂布在平板5上。

④并重復(fù)以上各步驟,最后在試管12中獲得了較純的抗鏈霉素菌落。

根據(jù)以上材料回答下列問題:

(1)與酵母菌相比,大腸桿菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是          。

(2)3號、7號、11號培養(yǎng)基中加入鏈霉素的作用是            ,3號培養(yǎng)皿中的菌落比1號、2號中的菌落少很多,這說明了:            

(3)你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是                。

(4)該實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是                

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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年湖南省長沙市高三第六次月考生物試卷 題型:綜合題

為了研究微生物的抗藥性突變是自發(fā)產(chǎn)生的還是在環(huán)境因素的作用下產(chǎn)生的,1952年Lederbeg夫婦利用大腸桿菌設(shè)計(jì)了一個(gè)影印培養(yǎng)法實(shí)驗(yàn)。影印培養(yǎng)法的基本過程是:把長有菌落的母種培養(yǎng)皿倒置于包有一層滅菌絲絨布的木質(zhì)圓柱體(直徑略小于培養(yǎng)皿平板)上,使其均勻地沾滿來自母種培養(yǎng)皿平板上的菌落,然后通過這一“印章”把此平板上的菌落“真實(shí)地”一一接種到不同的其他平板上。下圖就是利用影印培養(yǎng)技術(shù)研究大腸桿菌產(chǎn)生抗鏈霉素突變的實(shí)驗(yàn)。

①首先將對鏈霉素敏感的大腸桿菌稀釋涂布在不含鏈霉素的平板1上,待其長出密集的小菌落后,用影印法接種到不含鏈霉素的培養(yǎng)基平板2上,隨即再影印到含有鏈霉素的培養(yǎng)基平板3上。經(jīng)培養(yǎng)后,在平板3上出現(xiàn)了個(gè)別抗鏈霉素的菌落。

②對培養(yǎng)皿2和3進(jìn)行比較,在平板2上找到與平板3上位置相同的那幾個(gè)菌落。

③將平板2上與平板3上位置相同的菌落挑至不含鏈霉素的培養(yǎng)液4中,經(jīng)培養(yǎng)后,再稀釋涂布在平板5上。

④并重復(fù)以上各步驟,最后在試管12中獲得了較純的抗鏈霉素菌落。

根據(jù)以上材料回答下列問題:

(1)與酵母菌相比,大腸桿菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是          

(2)3號、7號、11號培養(yǎng)基中加入鏈霉素的作用是            ,3號培養(yǎng)皿中的菌落比1號、2號中的菌落少很多,這說明了:            。

(3)你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是                。

(4)該實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是                。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

[選修I:生物技術(shù)與實(shí)踐模塊]

    為了研究微生物的抗藥性突變是自發(fā)產(chǎn)生的還是在環(huán)境因素的作用下產(chǎn)生的?茖W(xué)家利用大腸桿菌設(shè)計(jì)了一個(gè)影印培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)原理是把長有數(shù)百個(gè)菌落的細(xì)菌母種培養(yǎng)皿,倒置于包有一層滅菌絲絨布的木質(zhì)圓柱體(直徑略小于培養(yǎng)皿平板)上,使其均勻地沾滿來自母培養(yǎng)皿平板上的菌落,然后通過這一“印章”把母板上的菌落“忠實(shí)地”—接種到不同的其它培養(yǎng)基上。

    下圖就是利用影印培養(yǎng)技術(shù)證明大腸桿菌產(chǎn)生抗鏈霉素突變的實(shí)驗(yàn)。

具體做法是:

    第一步:首先把大量對鏈霉素敏感的大腸桿菌涂布在不合鏈霉素的平板a的表面,待其長出密集的小茵落后,用影印法接種到不含鏈霉素的培養(yǎng)基平板b上,隨即再影印到含有鏈霉素的培養(yǎng)基平板c上。經(jīng)培養(yǎng)后,在平板c上出現(xiàn)了個(gè)別抗鏈霉素的菌落。

    第二步:對培養(yǎng)皿b和c進(jìn)行比較,在平板b上找到與平板c上那幾個(gè)抗性菌落的“孿生兄弟”。   

    第三步:把平板b上與平板c上菌落相對應(yīng)的一個(gè)部位L的菌落挑至不合鏈霉素的培養(yǎng)液d中,經(jīng)培養(yǎng)后,再涂布在平板e(cuò)上。

重復(fù)以上各步驟,最后在試管l中獲得了較純的抗性菌落。

根據(jù)以上材料回答下列問題:

(1)大腸桿菌的同化作用類型為____,與酵母菌相比,大腸桿菌細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)是.

(2)從培養(yǎng)基的功能上看,含有鏈霉素的培養(yǎng)基屬于——培養(yǎng)基。若在培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基中加入伊紅和美藍(lán),則培養(yǎng)皿中長出的菌落顏色表現(xiàn)為___________ 。

    (3)大腸桿菌抗鏈霉素基因存在于細(xì)胞的_________結(jié)構(gòu)上,在基因工程中,該結(jié)構(gòu)常被用作運(yùn)載體。

(4)c、g、k培養(yǎng)基中加入鏈霉素的作用是___________,C培養(yǎng)皿中的菌落比a、b中的菌落少很多,說明了___________________________。

(5)該實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是________________________________________________

(6)你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫降慕Y(jié)論是______________________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

(每空2分,共10分)為了研究微生物的抗藥性突變是自發(fā)產(chǎn)生的還是在環(huán)境因素的作用下產(chǎn)生的,1952年Lederbeg夫婦利用大腸桿菌設(shè)計(jì)了一個(gè)影印培養(yǎng)法實(shí)驗(yàn)。影印培養(yǎng)法的基本過程是:把長有菌落的母種培養(yǎng)皿倒置于包有一層滅菌絲絨布的木質(zhì)圓柱體(直徑略小于培養(yǎng)皿平板)上,使其均勻地沾滿來自母種培養(yǎng)皿平板上的菌落,然后通過這一“印章”把此平板上的菌落“真實(shí)地”一一接種到不同的其他平板上。下圖就是利用影印培養(yǎng)技術(shù)研究大腸桿菌產(chǎn)生抗鏈霉素突變的實(shí)驗(yàn)。

①首先將對鏈霉素敏感的大腸桿菌稀釋涂布在不含鏈霉素的平板1上,待其長出密集的小菌落后,用影印法接種到不含鏈霉素的培養(yǎng)基平板2上,隨即再影印到含有鏈霉素的培養(yǎng)基平板3上。經(jīng)培養(yǎng)后,在平板3上出現(xiàn)了個(gè)別抗鏈霉素的菌落。

②對培養(yǎng)皿2和3進(jìn)行比較,在平板2上找到與平板3上位置相同的那幾個(gè)菌落。

③將平板2上與平板3上位置相同的菌落挑至不含鏈霉素的培養(yǎng)液4中,經(jīng)培養(yǎng)后,再稀釋涂布在平板5上。

④并重復(fù)以上各步驟,最后在試管12中獲得了較純的抗鏈霉素菌落。

根據(jù)以上材料回答下列問題:

(1)與酵母菌相比,大腸桿菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是                  。

(2)3號、7號、11號培養(yǎng)基中加入鏈霉素的作用是            ,3號培養(yǎng)皿中的菌落比1號、2號中的菌落少很多,這說明了:            

(3)你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是                                        。

(4)該實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是                                              

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