流經(jīng)某一生態(tài)系統(tǒng)的總能量是（　　）
A、照射到該生態(tài)系統(tǒng)中的全部太陽能
B、該生態(tài)系統(tǒng)中所有生物體內(nèi)的能量
C、該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者體內(nèi)的能量
D、該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的太陽能
考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有單向傳遞、逐級遞減的特點，流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的能量是生產(chǎn)者固定的全部太陽能．
解答： 解：A、照射到該生態(tài)系統(tǒng)中的全部太陽能不能被生產(chǎn)者全部固定，生產(chǎn)者固定的太陽能才是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量，A錯誤；
B、生產(chǎn)者固定的太陽能總量是流經(jīng)整個生態(tài)系統(tǒng)的總能量，包括生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)所有生物體內(nèi)的能量和它們呼吸作用散失的能量，B錯誤；
C、該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者體內(nèi)的能量、各級消費者體內(nèi)的能量，分解者的能量以及所有生物呼吸作用散失的能量是該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，C錯誤；
D、生產(chǎn)者固定的太陽能總量是流經(jīng)整個生態(tài)系統(tǒng)的總能量，D正確．
故選：D．
點評：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識點，意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學生分析題意、獲取信息、解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列每組生物都屬于真核生物的一組是（　�。�
A、乙肝病毒、大腸桿菌
B、蘑菇和木耳
C、支原體、細菌
D、草履蟲和變形蟲

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某二倍體動物的幾個細胞分裂示意圖（數(shù)字代表染色體，字母代表染色體上的基因）．據(jù)圖判斷下列敘述正確的是（　　）
A、甲圖表示減數(shù)第一次分裂后期，染色體數(shù)目是此動物體細胞的兩倍
B、乙圖中A與a是一對等位基因，即表明該細胞正發(fā)生同源染色體分離
C、丙圖所示細胞分裂產(chǎn)生的子細胞是精細胞，并且遺傳信息一定相同
D、甲圖所示細胞若發(fā)生2與3的片段交換，則此變異為染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于糖類在人體內(nèi)的生理功能的是（　　）
A、葡萄糖是細胞內(nèi)最重要的能源物質(zhì)
B、糖類以糖元形式貯藏在動物的肝臟和肌肉中
C、核糖和脫氧核糖是核酸的組成成分
D、糖類是細胞成分更新的主要物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

將如圖所示裝置放在光照充足、溫度適宜的環(huán)境中，觀察并分析實驗現(xiàn)象，能得出的結(jié)論是（　　）
A、實驗后期甲瓶和丁瓶中的生物都只進行無氧呼吸
B、小球藻光合作用和呼吸作用的共同產(chǎn)物有ATP、CO2和H2O
C、乙管中小球藻與丙試管中小球藻的光合速率不同
D、小球藻產(chǎn)生O2和酵母菌產(chǎn)生CO2均在生物膜上進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于真核細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（　�。�
A、細胞器在細胞質(zhì)中的分布與細胞的功能相適應
B、高爾基體是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工和運輸?shù)膱鏊?/span>
C、抗體分泌過程中囊泡膜經(jīng)膜融合可成為細胞膜的一部分
D、溶酶體內(nèi)的水解酶是由附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)硝化細菌和光合細菌的敘述，不正確的是（　�。�
A、硝化細菌和光合細菌都屬于自養(yǎng)型生物
B、硝化細菌和光合細菌都可以利用無機物制造有機物
C、硝化細菌制造的有機物中能量來自于氮氧化時放出的化學能
D、光合細菌制造的有機物中能量來自于光能

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體的肝細胞遺傳物質(zhì)中含有的堿基種類是（　　）
A、8B、7C、5D、4

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科目：高中生物 來源： 題型：

果酒放久后易產(chǎn)生蛋白質(zhì)沉淀而使酒渾濁，加入少量菠蘿蛋白酶可以分解蛋白質(zhì)防止渾濁，而加氨基酸氧化酶等則無濟于事，這說明（　�。�
A、酶的催化作用受環(huán)境溫度的影響
B、酶的化學成分主要是蛋白質(zhì)
C、酶的催化作用具有高效性
D、酶的催化作用具有專一性

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