A、0.1~1 mmol/L的NaHS溶液對柳條生根均有促進(jìn)作用 |
B、本實驗證明NaHS通過促進(jìn)細(xì)胞分裂來促進(jìn)根的生長 |
C、NaHS溶液促進(jìn)柳條不定根生長的最適濃度一定是0.2 mmol/L |
D、一定濃度范圍內(nèi)的NaHS溶液對柳條生根和根的生長均有促進(jìn)作用 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、葡萄糖、氨基酸、核苷酸 |
B、脂肪酸、核苷酸、氨基酸 |
C、葡萄糖、核苷酸、氨基酸 |
D、甘油、葡萄糖、核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因工程最基本的工具是限制酶、DNA連接酶和運載體 |
B、基因的運載體目前常用的有質(zhì)粒、噬菌體和動植物病毒等 |
C、通常用一種限制性內(nèi)切酶處理含目的基因的DNA,用另一種處理運載體DNA |
D、為育成抗除草劑的作物新品種,導(dǎo)入抗除草劑基因時可以以受精卵為受體細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①過程的場所為葉綠體內(nèi)膜 |
B、②過程ATP釋放的能量部分轉(zhuǎn)化為熱能 |
C、除ATP外,③過程還需【H】 |
D、④過程在有氧和無氧狀態(tài)下均能發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過程②和④不能在生物體的同一細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行 |
B、能進(jìn)行過程②或者④的生物肯定屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費者 |
C、各種生物都能通過過程②為自身的生命活動提供能量 |
D、能進(jìn)行過程①或者③的生物肯定屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、患苯丙酮尿癥的婦女與正常男性生育的后代適宜選擇生女孩 |
B、調(diào)查人群中的遺傳病最好選取群體中發(fā)病率較高的多基因遺傳病 |
C、產(chǎn)前診斷能有效地檢測胎兒是否患有遺傳病或先天性疾病 |
D、遺傳咨詢的第一步就是分析確定遺傳病的傳遞方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a處給一個刺激,效應(yīng)器中的肌肉會收縮 |
B、b處的名稱是突觸,興奮在此處的傳遞方向是單向的 |
C、a所示的結(jié)構(gòu),在反射弧中叫做傳入神經(jīng) |
D、這個簡單的反射弧由2個神經(jīng)元組成 |
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