13．下列有關(guān)植物激素的相關(guān)表述，不正確的是（　�。�
A．采用流水浸泡種子降低脫落酸的含量，有利于種子萌發(fā)
B．去掉頂芽能抑制側(cè)芽部分生長(zhǎng)素的合成，以解除頂端優(yōu)勢(shì)
C．乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟進(jìn)而產(chǎn)生更多的乙烯，屬于反饋調(diào)節(jié)
D．噴施赤霉素溶液或赤霉菌培養(yǎng)基濾液都能促進(jìn)水稻生長(zhǎng)

分析 五類植物激素的比較

名稱合成部位存在較多的部位功能
生長(zhǎng)素幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子集中在生長(zhǎng)旺盛的部位既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果
赤霉素未成熟的種子、幼根和幼芽普遍存在于植物體內(nèi)①促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而引起植株增高②促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育
細(xì)胞分裂素主要是根尖細(xì)胞分裂的部位促進(jìn)細(xì)胞分裂
脫落酸根冠、萎蔫的葉片將要脫落的器官和組織中①抑制細(xì)胞分裂②促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落
乙烯植物的各個(gè)部位成熟的果實(shí)中較多促進(jìn)果實(shí)成熟

解答 解：A、脫落酸抑制種子萌發(fā)，用流動(dòng)的水浸泡種子以降低脫落酸的含量，有利于種子的萌發(fā)，A正確；
B、去掉頂芽，使得頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素不能運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽，從而側(cè)芽是生長(zhǎng)素濃度降低，側(cè)芽發(fā)育成側(cè)枝，以解除頂端優(yōu)勢(shì)，B錯(cuò)誤；
C、乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟進(jìn)而產(chǎn)生更多的乙烯，屬于正反饋調(diào)節(jié)，C正確；
D、赤霉菌產(chǎn)生赤霉素，赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，噴施赤霉素溶液或赤霉菌培養(yǎng)基濾液都能促進(jìn)水稻生長(zhǎng)，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物激素的作用的相關(guān)知識(shí)，主要考查植物激素在植物生長(zhǎng)發(fā)育過程中的作用，考查考生對(duì)知識(shí)的掌握及記憶能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．一枝蒿是一種菊科植物．采集同一山坡不同海拔高度的一枝蒿種子，種在海拔高度為零的某一花園中，植株高度如圖．下列敘述正確的是（　�。�
A．不同海拔的一枝蒿株高差異體現(xiàn)了物種多樣性
B．不同海拔的一枝蒿分布體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)
C．研究遺傳差異是否影響一枝蒿株高，需原海拔的數(shù)據(jù)
D．圖示說明一枝蒿株高的變化受到花園生境的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖表示真核細(xì)胞的基因表達(dá)過程，據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中過程①形成的mRNA需要通過核膜上的核孔才能進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)．圖中過程①需要細(xì)胞質(zhì)為其提供核糖核苷酸作為原料，催化該過程的酶是RNA聚合酶．與過程②相比，過程①特有的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是T-A．
（2）圖中過程②為翻譯．一條mRNA可以同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體，每個(gè)核糖體合成的多肽長(zhǎng)度相同 （相同/不相同），一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體的意義是短時(shí)間內(nèi)能合成較多的肽鏈．
（3）過程②除了需要圖中己表示出的條件外，還需要轉(zhuǎn)運(yùn)RNA、氨基酸和能量．（寫出2項(xiàng)即可）
（4）圖中所示遺傳信息的流動(dòng)方向是DNA$\stackrel{轉(zhuǎn)錄}{→}$mRNA$\stackrel{翻譯}{→}$蛋白質(zhì)． （用名詞和箭頭表示）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．2015年我國(guó)動(dòng)物學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種“海南缺翅蟲”的新物種，如圖為該昆蟲的幾種化合物示意圖，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖甲是該昆蟲細(xì)胞膜上載體的基本單位
B．圖甲所示物質(zhì)在該昆蟲的核糖體上合成
C．圖乙中若a為脫氧核糖，m可以是尿嘧啶
D．圖丙是該昆蟲體內(nèi)合成多糖的基本單位

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)樣方法和標(biāo)志重捕法的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．蚜蟲、動(dòng)物的卵，由于其活動(dòng)范圍小或不活動(dòng)，常用樣方法調(diào)查種群密度
B．動(dòng)物種群密度的調(diào)査常用標(biāo)志重捕法和記名計(jì)算法
C．五點(diǎn)取樣、等距取樣是樣方法調(diào)査種群密度時(shí)常采用的取樣方法
D．標(biāo)志重捕法中，因捕獲后的動(dòng)物難以再次被捕獲，故會(huì)導(dǎo)致估算值比實(shí)際值偏大

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．據(jù)報(bào)道，盡管存在巨大爭(zhēng)議，世界上首例“三親嬰兒”仍然于2016年4月在墨西哥誕生．三親嬰兒的培育技術(shù)路線如圖．

回答下列問題：
（1）三親嬰兒培育技術(shù)中，過程A使用的技術(shù)是核移植；在體外受精前需對(duì)精子進(jìn)行獲能處理；由“受精卵→三親嬰兒”過程中，需用到的胚胎工程技術(shù)有早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植．
（2）利用三親嬰兒培育技術(shù)可以避免三親中母親（填“捐獻(xiàn)者”、“母親”或“父親”）中的線粒體中（填“常染色體上”、“性染色體上”或“線粒體中”）的基因缺陷傳給孩子．
（3）三親嬰兒與體細(xì)胞克隆動(dòng)物多利羊在遺傳物質(zhì)來源上的主要區(qū)別是三親嬰兒的細(xì)胞核基因來自于父母雙方，體細(xì)胞克隆動(dòng)物多利羊的細(xì)胞核基因只來自于一方（母方）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．某科研人員對(duì)玉米組織、小白鼠組織、T2噬菌體（一種病毒，含有蛋白質(zhì)和另外一種物質(zhì)）、乳酸菌等樣品進(jìn)行化學(xué)成分分析，結(jié)果忘記貼標(biāo)簽，請(qǐng)你幫他判斷：
（1）含有水、DNA、RNA、糖原和蛋白質(zhì)等成分的生物是小白鼠．含有染色體的生物是玉米、小白鼠．
（2）含有水、DNA、RNA、蛋白質(zhì)和細(xì)胞壁等成分或結(jié)構(gòu)的生物是乳酸菌、玉米．
（3）沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是T2噬菌體；沒有成形的細(xì)胞核的生物是乳酸菌，它屬于原核生物，含有水、DNA、RNA、纖維素和蛋白質(zhì)等成分的生物是玉米．
（4）從上述分析可以看出，生物中都含有蛋白質(zhì)、核酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．圖一表示細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過程，其中序號(hào)表示細(xì)胞呼吸的階段；圖二表示某豆類科植物種子萌發(fā)過程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢(shì)．據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖一中方框內(nèi)物質(zhì)名稱是丙酮酸；有氧呼吸的途徑是①③④（填序號(hào)）．
（2）圖一種能夠產(chǎn)生[H]的階段是①③（填序號(hào)）；過程③發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)．
（3）圖二中在12〜24h期間，呼吸速率逐漸增強(qiáng)，在此期呼吸作用的主要方式是無氧呼吸，該呼吸方式可用圖一中的①②（填序號(hào)）過程表示，在細(xì)胞中發(fā)生的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（4）圖二中從第12h到胚根長(zhǎng)出期間，萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會(huì)減少，主要原因是種子進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物，使有機(jī)物總量減少．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖代表人體胰島細(xì)胞中發(fā)生的某一過程（AA代表氨基酸），下列敘述正確的是（　�。�
A．上圖所示為轉(zhuǎn)錄過程
B．決定氨基酸4的密碼子是UGC
C．肽鏈的AA的排列順序最終是由DNA上的堿基對(duì)的排列順序決定的
D．α鏈上有A、T、G、C四種堿基

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