下圖為某家族系譜圖,圖中斜線陰影表示的是甲種遺傳病(A、a)患者,黑色表示為紅綠色盲(B、b)患者。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲種遺傳病其致病基因位于________染色體上,是________性遺傳。
(2)圖中Ⅲ2表現(xiàn)型正常,且與Ⅲ3為雙胞胎,則Ⅲ3不患甲病的可能性為________。
(3)圖中Ⅰ4的基因型是________,Ⅰ3的基因型是________。(只寫與色盲有關(guān)的基因型)
(4)若圖中Ⅱ4為純合子,則Ⅳ1兩病兼患的概率是________。
(1)常 顯 (2)1/2 (3)XBXb XbY (4)1/4
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)遺傳病的遺傳特點(diǎn),Ⅰ1和Ⅰ2都是患者Ⅱ2正常,說明該病是常染色體上的顯性遺傳病。
(2)由于Ⅲ2表現(xiàn)正;蛐蛻(yīng)為aa,可知Ⅱ3是Aa雜合子,Ⅱ4表現(xiàn)正常是aa,兩者婚配生育的Ⅲ3不患甲病的可能性為1/2。
(3)由Ⅲ4是色盲女性可知Ⅱ6是攜帶者XBXb,則Ⅰ3和Ⅰ4基因型分別是XBXb 、XBY、。
(4)由上面的分析可知:若圖中Ⅱ4為純合子,則Ⅱ4的基因型為aaXBXB,Ⅲ3的基因型為1/2Aa XBY、1/2aa XBY,Ⅲ4的基因型是aaXbXb,Ⅲ3和Ⅲ4婚配生育的Ⅳ1是男孩,Ⅳ1患甲病的概率是1/2x1x1/2=1/4, Ⅳ1患色盲病的概率是1,所以Ⅳ1兩病兼患的概率是1/4x1=1/4。
考點(diǎn):本題考查遺傳規(guī)律,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)及系譜圖的分析和計(jì)算。
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科目:高中生物 來源:2016屆河南省周口市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某植物的花色受不連鎖的兩對(duì)基因A/a,B/b控制,這兩對(duì)基因與花色的關(guān)系如圖所示,此外,a基因?qū)τ贐基因的表達(dá)有抑制作用。現(xiàn)將基因型為AABB的個(gè)體與基因型為aabb的個(gè)體雜交得到F1,則F1的自交后代中花色的表現(xiàn)型及比例是( ).
A.白:粉:紅,3:3:10 B.白:粉:紅,3:1:12
C.白:粉:紅,4:3:9 D.白:粉:紅,6:1:9
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科目:高中生物 來源:2016屆河南省周口市高一6月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于微生物的敘述,錯(cuò)誤的是
A.乳酸桿菌呼吸產(chǎn)物中不可能有酒精
B.藍(lán)藻無葉綠體,但能進(jìn)行光臺(tái)作用
C.通過誘變育種可獲得青霉素高產(chǎn)菌株
D.噬菌體由蛋白質(zhì)和RNA組成
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科目:高中生物 來源:2016屆河南省周口市高一6月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于呼吸作用的敘述,正確的是
A.無氧呼吸的終產(chǎn)物是丙酮酸
B.能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定能進(jìn)行呼吸作用
C.無氧呼吸不需要O2的參與,該過程最終有[H]的積累
D.有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水
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科目:高中生物 來源:2016屆河北衡水中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
DNA分子復(fù)制不發(fā)生在( )
A.有絲分裂間期
B.減數(shù)第一次分裂間期
C.減數(shù)第二次分裂間期
D.精原細(xì)胞形成初級(jí)精母細(xì)胞的時(shí)期
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科目:高中生物 來源:2016屆河北衡水中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
某雙鏈DNA分子中共有含氮堿基1400個(gè),其中一條單鏈上(A+T)/(C+G)=2/5,問該DNA分子中胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目是( )
A.150個(gè) B.200個(gè) C.300個(gè) D.400個(gè)
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科目:高中生物 來源:2016屆河北衡水中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于基因和染色體在減數(shù)分裂過程中行為變化的描述,錯(cuò)誤的是( )
A.同源染色體分離的同時(shí),等位基因也隨之分離
B.非同源染色體自由組合,使所有非等位基因之間也發(fā)生自由組合
C.染色單體分開時(shí),復(fù)制而來的兩個(gè)基因也隨之分開
D.非同源染色體數(shù)量越多,非等位基因組合的種類也越多
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科目:高中生物 來源:2016屆江西鷹潭高一下期期末質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
基因分離定律的實(shí)質(zhì)是( )
A.子二代出現(xiàn)性狀分離
B.子二代性狀的分離比為3:1
C.測(cè)交后代性狀之比不為1:1
D.等位基因隨著同源染色體的分開而分離
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