關(guān)于微生物的敘述，錯誤的是

A.乳酸桿菌呼吸產(chǎn)物中不可能有酒精

B．藍藻無葉綠體，但能進行光臺作用

C．通過誘變育種可獲得青霉素高產(chǎn)菌株

D．噬菌體由蛋白質(zhì)和RNA組成

 

D

【解析】

試題分析：乳酸菌無氧呼吸產(chǎn)物為乳酸，不能產(chǎn)生酒精，故A正確；藍藻是原核生物，無葉綠體，但能進行光合作用，故B正確；青霉素高產(chǎn)菌株是通過誘變育種的方法培育的，故C正確；噬菌體是DNA病毒，由蛋白質(zhì)和DNA組成，故D錯誤。

考點：本題考查微生物的有關(guān)知識，意在考查考生識記能力和理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2016屆河南鄭州一中高一下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

去除蛙的腦而保留脊髓，做成“脊蛙”。用夾子夾住該“脊蛙”的一條腿使之不能收縮，并用稀醋酸刺激這一條腿，蛙的另一條腿將彎向受刺激的腿進行搔扒。此現(xiàn)象說明

A．反射弧缺少神經(jīng)中樞也能發(fā)生反射

B．一側(cè)的傳入神經(jīng)元通過脊髓中的中間神經(jīng)元和另一側(cè)的運動神經(jīng)元有聯(lián)系

C．未受刺激的一側(cè)也有此反射的感受器

D．神經(jīng)沖動傳到腦，腦發(fā)出的神經(jīng)沖動傳到未受刺激的腿，使之彎曲搔扒

 

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省周口市高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

等位基因A與a的最本質(zhì)的區(qū)別是( ).

A.A控制顯性性狀，a控制隱性性狀 B.在減數(shù)分裂時，A與a分離

C.兩者的堿基序列不同 D.A對a起顯性的作用

 

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省周口市高一6月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若在果蠅種群中，XB的基因頻率為80%，Xb的基因頻率為20%，雌雄果蠅數(shù)相等，理論上XbXb、XbY的基因型頻率依次為（ ）

A 2% 10% B 4% 10% C 2% 20% D.4% 20%

 

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省周口市高一6月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蛙的受精卵發(fā)育成蝌蚪的過程中，下列行為在細胞內(nèi)不能發(fā)生的是；

A、DNA的半保留復制 B、同源染色體的分離

C．基因的選擇性表達 D、姐妹染色單體的分開

 

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省周口市高一6月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2，6-二氯酚靛酚是一種藍色染料，能被還原劑還原成無色。從葉綠體中分離出類囊體，置于2，6-_氯酚靛酚溶液中，對其進行光照，發(fā)現(xiàn)溶液變成無色，并有O2釋放。此實驗證明

A.光反應(yīng)能產(chǎn)生還原劑和O2

B．光合作用產(chǎn)物O2中的氧元素來自CO2

C.光合作用在類囊體上進行

D．光合作用與葉綠體基質(zhì)無關(guān)

 

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省周口市高一6月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

胰島素的A，B兩條肽鏈是由一個基因編碼的：下列有關(guān)胰島素的敘述，正確的是

A.核糖體合成的多肽鏈需經(jīng)蛋白酶的作用形成胰島素

B．沸水浴加熱之后，構(gòu)成胰島素的肽鏈充分伸展并斷裂

C．胰島素的功能取決于氨基酸的序列，與空間結(jié)構(gòu)無關(guān)

D.胰島素基因由兩條DNA單鏈分別編碼A'B兩條肽鏈

 

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科目：高中生物 來源：2016屆河北衡水中學高一下期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為某家族系譜圖，圖中斜線陰影表示的是甲種遺傳病(A、a)患者，黑色表示為紅綠色盲(B、b)患者。請據(jù)圖回答：

(1)甲種遺傳病其致病基因位于________染色體上，是________性遺傳。

(2)圖中Ⅲ2表現(xiàn)型正常，且與Ⅲ3為雙胞胎，則Ⅲ3不患甲病的可能性為________。

(3)圖中Ⅰ4的基因型是________，Ⅰ3的基因型是________。(只寫與色盲有關(guān)的基因型)

(4)若圖中Ⅱ4為純合子，則Ⅳ1兩病兼患的概率是________。

 

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科目：高中生物 來源：2016屆河北衡水中學高一下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

假定五對等位基因自由組合，則雜交組合AaBBCcDDEe×AaBbCCddEe產(chǎn)生的子代中，有一對等位基因雜合、四對等位基因純合的個體所占的比率是( )

A．1/32 B．1/16 C．1/8 D．1/4

 

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