下列關(guān)于圖的說(shuō)法不正確的是（　　）
A、圖示①②③過(guò)程需要消化、呼吸、泌尿等系統(tǒng)的參與才能完成
B、④⑤可分別表示細(xì)胞所需要的氧氣、養(yǎng)料和代謝產(chǎn)生的二氧化碳等廢物
C、⑥表示有少數(shù)細(xì)胞可以與外界環(huán)境進(jìn)行部分物質(zhì)的直接交換
D、圖示的內(nèi)環(huán)境通常是由血液、組織液與淋巴組成
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成,內(nèi)環(huán)境的理化特性
專(zhuān)題：
分析：分析題圖：①表示消化吸收，需要消化系統(tǒng)的參與；②表示吸入氧氣，釋放二氧化碳，需要呼吸系統(tǒng)的參與；③表示代謝廢物的排出，需要泌尿系統(tǒng)等參與；④表示氧氣、營(yíng)養(yǎng)等物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞；⑤表示代謝廢物等排出細(xì)胞；⑥表示有少數(shù)細(xì)胞可以與外界環(huán)境進(jìn)行部分物質(zhì)的直接交換．
解答： 解：A、由以上分析可知，圖示①②③過(guò)程需要消化、呼吸、泌尿等系統(tǒng)的參與才能完成，A正確；
B、由以上分析可知，④⑤可分別表示細(xì)胞所需要的氧氣、養(yǎng)料和代謝產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，B正確；
C、⑥表示有少數(shù)細(xì)胞可以與外界環(huán)境進(jìn)行部分物質(zhì)的直接交換，如高等動(dòng)物的肺泡壁細(xì)胞，C正確；
D、圖示的內(nèi)環(huán)境通常是由血漿、組織液和淋巴組成，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合細(xì)胞與外界環(huán)境物質(zhì)交換過(guò)程圖，考查內(nèi)環(huán)境的組成、內(nèi)環(huán)境的作用等知識(shí)，要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成，識(shí)記內(nèi)環(huán)境的作用，能準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)字的含義，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)酶的描述中，不正確的是（　�。�
A、酶是生物催化劑
B、大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)
C、某些RNA也是酶
D、酶活性隨溫度增加而增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知豌豆紅花對(duì)白花、高莖對(duì)矮莖、子粒飽滿對(duì)子粒皺縮為顯性，控制它們的三對(duì)基因自由組合．以純合的紅花高莖子粒皺縮植株與純合的白花矮莖子粒飽滿植株雜交，對(duì)此雜交試驗(yàn)的正確表述是（　　）
A、子一代理論上應(yīng)該產(chǎn)生9種配子
B、子二代理論上為12種表現(xiàn)型
C、子二代理論上有27種基因型
D、控制三對(duì)性狀的基因位于一對(duì)同源染色體上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列細(xì)胞出現(xiàn)的現(xiàn)象中，可以說(shuō)明細(xì)胞已癌變的是（　�。�
A、細(xì)胞表面發(fā)生變化，易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移
B、核增大，染色加深
C、膜通透性增大，運(yùn)輸功能降低
D、酶活性降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

減數(shù)分裂與有絲分裂比較，減數(shù)分裂所特有的是（　�。�
A、DNA分子的復(fù)制
B、著絲點(diǎn)的分裂
C、染色質(zhì)形成染色體
D、聯(lián)會(huì)現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體內(nèi)細(xì)胞與部分內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中缺少的內(nèi)環(huán)境的組成為
 
．
（2）日常生活中，如果飲水過(guò)少或吃的食物偏咸，會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的滲透壓
 
，此時(shí)
 
激素釋放增加，最終使內(nèi)環(huán)境的滲透壓保持相對(duì)穩(wěn)定．
（3）若A為肝細(xì)胞，饑餓時(shí)胰島分泌的
 
激素增加，它作用于A細(xì)胞，促使肝糖原分解，以維持機(jī)體對(duì)能量的需要．
（4）目前普遍認(rèn)為，
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域及各區(qū)域細(xì)胞形態(tài)模式圖，圖乙表示洋蔥根尖處  于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA的含量變化，圖丙表示細(xì)胞分裂過(guò)程中某一物質(zhì)的形態(tài)變化．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程是
 
的結(jié)果，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)獲得圖乙結(jié)果時(shí)，
 
（能/不能）利用圖甲②區(qū)細(xì)胞為材料，原因是
 
．
（2）在a和c兩時(shí)期，
 
催化mRNA分子合成，在e時(shí)期，最活躍的細(xì)胞器是
 
．
（3）丙圖①→②、②→③表示的生理變化過(guò)程分別發(fā)生在圖乙的
 
和
 
 階段（填圖中字母），根據(jù)誘變育種原理，誘變劑發(fā)揮作用的時(shí)期是圖乙的
 
階段（填圖中字母）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某生物正在進(jìn)行分裂的2個(gè)細(xì)胞圖形，請(qǐng)根據(jù)圖形分析相關(guān)問(wèn)題：
（1）A圖是處在
 
分裂
 
期的細(xì)胞，該細(xì)胞上一個(gè)時(shí)期的主要特征是
 
 （至少寫(xiě)出兩點(diǎn) ）．該圖細(xì)胞中DNA分子
 
個(gè)，同源染色體
 
對(duì)．
（2）B圖細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞叫
 
細(xì)胞，該圖細(xì)胞中同源染色體
 
對(duì)，染色單體
 
條．該生物的體細(xì)胞中染色體
 
條．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A、組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)分子和蛋白質(zhì)分子大都是可以運(yùn)動(dòng)的
B、核糖體合成的蛋白質(zhì)都能直接承擔(dān)生命活動(dòng)
C、細(xì)胞膜和各種細(xì)胞器膜構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
D、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝的主要場(chǎng)所

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