減數(shù)分裂與有絲分裂比較，減數(shù)分裂所特有的是（　�。�
A、DNA分子的復(fù)制
B、著絲點(diǎn)的分裂
C、染色質(zhì)形成染色體
D、聯(lián)會(huì)現(xiàn)象
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題：
分析：閱讀題干可知，本題的知識(shí)點(diǎn)是有絲分裂和減數(shù)分裂，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后根據(jù)具體描述做出判斷．
解答： 解：A、在減數(shù)第一次分裂間期和有絲分裂間期，都進(jìn)行組成染色體的DNA分子復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成，A錯(cuò)誤；
B、在減數(shù)第二次分裂后期和有絲分裂后期，都進(jìn)行著絲點(diǎn)的分裂，染色單體變?yōu)槿旧w，導(dǎo)致染色體數(shù)目暫時(shí)加倍，B錯(cuò)誤；
C、在減數(shù)第一次分裂前期和有絲分裂前期，染色質(zhì)都縮短變粗形成染色體，C錯(cuò)誤；
D、聯(lián)會(huì)是指同源染色體配對(duì)，只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期，在有絲分裂過(guò)程中不會(huì)發(fā)生，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所列知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能對(duì)其進(jìn)行分析、判斷、推理和評(píng)價(jià)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

能夠使淀粉酶水解的酶是（　�。�
A、淀粉酶B、蛋白酶
C、脂肪酶D、DNA酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是自然界中一些生物細(xì)胞的模式圖，可代表的生物依次是（　�。�
A、動(dòng)物細(xì)胞、高等植物細(xì)胞、單細(xì)胞藻類(lèi)
B、高等植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞、單細(xì)胞藻類(lèi)
C、動(dòng)物細(xì)胞、單細(xì)胞藻類(lèi)、高等植物細(xì)胞
D、單細(xì)胞藻類(lèi)、動(dòng)物細(xì)胞、高等植物細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

地球上最基本生命系統(tǒng)的邊界是（　　）
A、細(xì)胞B、細(xì)胞膜
C、細(xì)胞核D、細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

洋蔥生根過(guò)程中，根尖分生區(qū)細(xì)胞會(huì)不停地分裂生長(zhǎng)．下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述正確的是（　　）
A、中心體分布在細(xì)胞的兩極
B、能發(fā)生聯(lián)會(huì)現(xiàn)象
C、細(xì)胞中的染色體數(shù)目始終不變
D、細(xì)胞一直保持全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于圖的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、圖示①②③過(guò)程需要消化、呼吸、泌尿等系統(tǒng)的參與才能完成
B、④⑤可分別表示細(xì)胞所需要的氧氣、養(yǎng)料和代謝產(chǎn)生的二氧化碳等廢物
C、⑥表示有少數(shù)細(xì)胞可以與外界環(huán)境進(jìn)行部分物質(zhì)的直接交換
D、圖示的內(nèi)環(huán)境通常是由血液、組織液與淋巴組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小明喜歡吃雞蛋，他知道雞蛋含有豐富的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)經(jīng)胃內(nèi)的胃蛋白酶和小腸內(nèi)的胰蛋白酶催化分解為多肽，然后再經(jīng)腸肽酶的作用，分解為氨基酸．但他不清楚在有關(guān)消化腺細(xì)胞中蛋白酶的合成并運(yùn)輸出細(xì)胞的途徑和方法．請(qǐng)您利用細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，給小明解惑．（括號(hào)內(nèi)填相應(yīng)的編號(hào)，橫線上填文字）
（1）合成蛋白酶的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
，合成的蛋白酶經(jīng)
 
，輸送到
 
進(jìn)行加工包裝．分泌，然后隨細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的流動(dòng)移向細(xì)胞膜，經(jīng)
 
方式移出細(xì)胞膜．蛋白酶之所以能移出細(xì)胞膜，決定于細(xì)胞膜的
 
性．
（2）圖中⑤是
 
，與
 
過(guò)程有關(guān)．
（3）該細(xì)胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)在
 
下，才能觀察清楚．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是蛋白質(zhì)代謝圖解：

（1）a過(guò)程可以在消化道的
 
和
 
中進(jìn)行．作用于這一消化過(guò)程的消化酶有
 
．
（2）b過(guò)程在
 
中進(jìn)行，作用于這一消化過(guò)程的消化酶有
 
．
（3）c過(guò)程中的氨基酸是以
 
方式進(jìn)入血液循環(huán)的，g過(guò)程的場(chǎng)所是
 
．
（4）有人用氨基酸飼養(yǎng)患人工糖尿病的狗，發(fā)現(xiàn)隨尿排出的葡萄糖大大增加這說(shuō)明：在人和動(dòng)物體內(nèi)發(fā)生
 
過(guò)程是可能的．（填標(biāo)號(hào)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示生理過(guò)程（圖中④代表核糖體，⑤代表多肽鏈）的敘述中，不正確的是（　�。�
A、圖中所示的生理過(guò)程主要有轉(zhuǎn)錄和翻譯
B、圖中所示的全過(guò)程可發(fā)生在人的線粒體中
C、遺傳信息由③傳遞到⑤需要RNA作中介
D、圖中①在該過(guò)程中不起作用，因此①是內(nèi)含子

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